資源簡介

《指偶劇場》教案
—\教材分析
本課屬于“綜合 探索”學習領域課程，設計了文學、 戲劇、服裝和角色設計等內容，旨在讓學生在創作過程中感 受藝術創作的“合作"。指偶劇是一門魅力無窮的綜合藝術， 受到小朋友們的喜愛。大多數同學都有過二劇院看戲經歷。 指偶劇由于其聲、形、義兼備的娛樂性為神獸小朋友們的喜 愛。這種偶戲表演融合造型、動作、對話、編劇等設計活動 融為一體，能很好的培養學生主動探究的意識，提高學生綜 合解決問題的能力。
本課結合語文、音樂學科，完成一場指偶劇表演為總任 務開展單元教學，以什么是指偶劇？欣賞指偶劇后你發現了 什么？完成一場指偶劇需要做哪些準備？怎么制作指偶角 色為基本問題誘發系列問題研討，繼而研究指偶劇的起源、 劇本的編寫、材料的運用、制作角色的方法、表演的注意事 項、怎么完成表演等等。在劇本的誕生，制作指偶，場景制 作，指偶劇表演三個遞進的活動中，師生一起完成對指偶劇 的研究、設計、評價三個學習活動任務。最后融合了更多創 意和新意藝術、更加獨具特色，成為一場具有科技與藝術融 合的的表演。在這樣的審美判斷和文化理解中生成本課的大 概念。
二、學情分析
本節課的教學對象是小學二年級的學生，他們想象力豐 富，聯想奇特，好奇心重，喜歡向別人展示自己。因此本課 的教學設計旨在為學生創設一個輕松的學習氛圍，以此來激 發學生的想象力和創造力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘 無束地表達自己的想法。但也存在學生整體的差距比較大, 課堂氣氛過分活躍，課堂紀律有待提高等問題。
三、教學目標
1、 在學習過程中，了解指偶劇并嘗試運用不同的方法 制作指偶，并完成指偶劇的表演。
2、 通過編故事、制作、表演等一系列活動，讓學生了 解美術在戲劇表演藝術中的重要作用，加強合作能力的培養， 學會用各種形式展示自己的作品。
3.了解表演藝術的魅力，體驗設計活動的樂趣，感受 成功表演帶來的愉悅，激發對美術學習的興趣。
四' 教學重難點
教學重點：在教師的引導下，有計劃有步驟地完成從編 劇到制作再到表演的整個活動流程。
教學難點：制作出能反映自己水平的指偶造型并進行表 演。
五、教學方法
情境激趣法，知識講授法，過程演示法，討論探究法, 實踐感受法，觀察發現法。
六'課前準備
教師：卷筒指偶、泥塑指偶、運動指偶每組一套。指偶 劇舞臺、背景、音樂、燈光、課件等。
學生指偶劇故事、制作工具（橡皮泥、水彩筆、剪刀、 透明膠、膠等）。
七、教學過程
（一）導入
故事導入《大象和猴子》
（設計意圖：通過講大象和猴子合作摘到桃子的故事，啟發 學生，一個人的力量是有限的，只有和別人合作，取長補短, 團結互助，才能成功，以此激發學生合作的激情。為本課展 開序幕。）
師：這個告訴告訴我們一個什么道理
學生說。
師：故事中大象和小猴子通過合作，飽餐了一頓。所以 說我們要學會團結合作。上節課我們以組為單位編排了小故 事，今天我們就一起進入指偶劇場。
板書課題：指偶劇場
（二）發展
1、了解劇場
師：說到劇場，你們知道它的起源嗎？你們看這張古時 候的圖，這叫瓦舍勾欄。哪個小朋友能根據圖片給大家講一 下什么叫瓦舍勾欄呢？
學生說。
（設計意圖：瓦舍勾欄就相當于現在的戲院，以此讓學 生了解劇場的起源。）
2、觀察不同，明析概念
師：剛才老師的故事表演是指偶劇嗎？
學生說。
師：請你們欣賞一段指偶表演，邊欣賞邊思考，完成一 場指偶劇都需要做哪些準備。
教師表演指偶劇《大鹿》。
（設計意圖：通過講故事和指偶劇表演，讓學生感受: 當舞臺不變，表演方式改變時產生的不同效果，引發學生的 思考。）
小組討論回答。
師總結并板書（舞臺、燈光、背景、音樂、劇本、角色） 師：剛才老師的表演缺少什么？哪位細心的同學發現 了？（背景）
師：由于時間原因，老師把舞臺、燈光、背景、音樂都 布置好了，同學們重點來完成劇本和角色。
師：劇本中有角色，角色選擇的是什么材料？又是用什 么方法制作的？我們一起來看一下。
師：打開劇本我們來看一下節目單。這是劇本中的故事， 那么故事里的角色都是誰呢？《坐井觀天》《守株待兔》
《三只小豬》《白雪公主》里的角色是？
（設計意圖：通過讓學生說故事中的角色，讓學生了解 到指偶劇的角色不僅僅是人和動物，還可以是大樹房子等 等。）
師：誰能告訴我你們的劇本里都有哪些角色？
我們現在在劇本中找到了角色，角色是用哪些材料制作 的呢？
欣賞各種材料制作的指偶（毛線，布，卡紙，彩泥等） 2、自主探究，了解方法
我們選擇好了材料，又是怎么把它制作成的呢？打開工 具箱，觀察指偶1號和2號，嘗試著說一說指偶是怎么制作 的。
學生說。
師總結：
方法一：卷筒法
第一步：畫，先畫出角色。第二步：剪，沿著邊緣線 把它剪下來。第三步卷，將長方形紙片卷一卷，卷成紙筒。
第四步：粘，把畫出的角色和卷筒粘貼到一起。
方法二：兩洞指套法的探究
師講解：先畫形象然后涂色，沿著邊緣線剪下來，在用 剪刀的時候呀，一定要小心，注意安全！剪下的廢紙收拾好。 這是咱們美術課堂要堅持的好習慣。再拿起橢圓形紙片，剪 兩個圓洞洞。這個洞洞怎么剪呢？將橢圓形對折，剪兩個小 半圓，最后把橢圓形的上部與剪下來的形象粘到一起，指偶 就做成了。
方法三：泥塑法的探究
第一步：做基礎留指洞。第二步：搓、捏、揉做部件，。
第三步：拼接成角色。
（設計意圖：讓學生自己觀察工具箱中指偶的不同做法,
小組探究，得出方法，發揮學生的自主性。）
（三）小組合作，制作指偶
現在讓我們啟動制作間，大家開始工作吧。
每個桌子上老師都放了一個盒子，請你們在創作過程中 將垃圾入筐，保持整潔。大膽想象，巧用材料，畫剪卷貼, 安全第一！
這里是候場區，完成的小組請你排好隊來這安靜等待
（四） 表演
1、 學生表演
師:大家好，歡迎來到指偶劇場，我是本劇場的報幕員。 首先為我們帶來表演的是1組的小演員們，他們要表演的是 《神奇的鏡子》，2組《四只小雞》，3組《三只小豬》，4組 《龜兔賽跑》，5組《小貓釣魚》，6組《三只小羊》
2、 師評
3、 生評
頒發最佳表演獎、最佳制作獎。
師：快樂的日子總是那么短暫，老師們，同學們，指偶 劇場到這就要結束了，再次感謝大家的觀看！
（五） 小結
同學們，生活就是一個大舞合，在生活中我們需要用敏 銳的眼睛發現美，用聰明的大腦去想象美，用靈巧的雙手去 創走美。“只要你善于觀察、勤于思考、樂于動手，你們每 個人都是舞臺上最耀眼的大明星！
（六） 拓展
同學們，今年啊是我們建黨100周年，正是有了中國共 產黨的領了，我們的科技高速發展，給我們的生活帶來了無 限的可能性，作為少先隊員的我們，更應該感恩祖國、感恩 共產黨，做一名優秀的少先隊員，為我們的祖國創造更美好
的未來!

展開更多......

收起↑