資源簡介

《彩點點》教學設計
教學目標：
1、 了解點彩畫的基本造型要素和組織原理。
2、 初步掌握簡單的點彩畫畫法，并能運用在繪畫表現中。
3、 在感知和表現過程中體驗點彩練習帶來的樂趣。
教學重點、難點：
重點：初步掌握運用點彩進行繪畫表現的基本方法，體會造型樂 趣，表達情感。
難點：讓學生發現點彩混色的奧秘，認知、感受點彩畫的藝術魅 力。
教學準備：
教師準備：課件、范圖等。
學生準備：水彩筆、油畫棒、卡紙等。
教學過程：
(―)激趣導入
1、 首先我們來做一個“火眼金睛”的游戲，請小朋友們找出圖中都
有哪些圖案，學生回答。
教師:真是火眼金睛。這些畫是由什么變成的？
學生回答。
2、 教師小結:這些圖案都是用彩點組成的，今天我們一起走進彩 點點的世界，揭示課題《彩點點》。
（二）認知體驗
1、接下來老師要用這些彩點點進行變形魔法啦！大家仔細觀察。
教師在黑板上點畫大樹。觀察點是怎樣組成線的、點是怎樣組成 面的0
教師：我們用一段兒歌總結一下：
—點、兩點、七八點，手牽手兒拉長線;九點、十點、無數點，肩并 肩兒連成片，這樣畫面會更加飽滿。
2、 學生練習：一分鐘內用點組成圖形。
挑選典型作業，師生共同評析。
小結：點的形狀要基本一致，排列要均勻、緊密。
3、 “變色魔法”
看大屏幕，兩色混合有什么變化？
說得真好，不同顏色的彩點點混合在一起，會讓我們的眼睛產生 錯覺，看到一種新的色彩。
（三）欣賞作品
1、彩點點的魔法真厲害！許多大畫家都來請彩點點幫忙。 讓我們一起來欣賞書上這幅《大碗島的星期日下午》吧。
這幅畫是法國畫家修拉創作的，畫家在畫這幅畫時，采用的了獨 特的“點彩法”（板書）就是把各種經過仔細分析處理的不同色彩的彩 點點來表現物體。作品描繪的是大碗島上一個晴朗的下午，游人們在 樹林間休閑的情景。由于點彩，使人和物都顯得影影綽綽，朦朧模糊。
我們在組合彩點點的時候，在一個整體的外形當中，還是要用一 種顏色為主體，適當點綴其他的彩點點。
2、 我們欣我了大師的作品，繼續來看看如何更好地完成一幅彩 點畫呢？回顧魚的繪畫過程，說一說。
3、 繼續欣賞幾幅小朋友的作品。
（四）創作展評
1、 作業：
同學們，學習到這里，讓我們也來動動手吧！用各種彩點來完成 —幅有趣的畫。
2、 講評：
通過大家能干的小手，我們已經創作出了很多美麗的點彩畫，我 們一起來欣賞一下吧。
學生自評，互評，教師補充。
六、拓展延伸
同學們有這么多收獲我真高興。我們人是有生命的，彩點點也是 有生命的，生活中，像這樣用點組成的畫面可多了。以后我們可以多 觀察，你還發現哪些地方有點組合的畫面呢？讓我們一起發現生活中 的美。

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