資源簡介

玩偶大本營——蛋殼玩偶
一、 教學目標：
1.通過學習手工制作的基本方法和步驟運用多種材料制作一個有趣的蛋殼玩偶。
2.提升學生的動手能力和創造力。
3.通過本課的學習培養學生愛動手、巧創造的好習慣。
二、 教學重難點：
重點：巧妙利用各種材料，把蛋殼裝飾成形態各異的小玩偶。
難點：運用手工創造的方法使作品更具創意性和趣味性。
三、 教學準備：
多媒體課件、蛋殼玩偶范作、多種制作材料。
四、 教學過程：
1、 創設情境，激趣導入
師：同學們，你們是不是都很喜歡看動畫片呀？今天咱們通過一首動畫歌曲來認識一位新 朋友（播放動畫片插曲《小蛋殼》）
動畫中的這位新朋友是誰呀？（小蛋殼這首歌是1986年播出的國產動畫片《小蛋殼》 的插曲，故事講的是一個小蛋殼在小雞破殼而出后被當做廢物一腳踢幵后的神奇經歷。
問：可是小蛋殼真的是廢物嗎？平時大家吃完雞蛋后都把蛋殼怎么處理呢？（扔掉）今天
老師就帶大家一起讓小蛋殼變廢為寶!本節課我們來一起學習制作蛋殼玩偶。（板書課題）
2、 觀察分析，了解玩偶
（1 ）.師:今天可愛的小蛋殼就來到我們中間了，你能找到大家的新朋友小蛋殼嗎？（出示范作）
看看它變成了什么？（人物的頭部） （2）接下來我們一起走進魔法小屋，看！這些蛋殼偶和老師手中的蛋殼玩偶有什么共同特點？
（頭部都是用蛋殼做的）
那為什么要把小蛋殼做成人物的頭部呢？（形狀相似，橢圓形）
（3 ）頭腦風暴小游戲:請思考小蛋殼除了可以做人類的頭部，還可以做成哪些形象呢？為什么？ 下面請同學們圍繞這兩個問題展開小組討論，一分鐘后每個小組派代表來回答，（各種近似橢圓 形的小動物的身體）
小結：我們在聯想的時候一定要以蛋殼的形狀為基礎，再増加相應的形象特征，就可以創造出更 多的新形象了。
3、分析技法，探究玩偶
（1 ）師：你看，同學們聯想到的形象，有一些小朋友已經做出來了，（出示作品小羊、小鳥、小 老鼠）你是從哪里看出來它是一只小鳥/小老鼠/小獅子呢？（師總結：我們在蛋殼上添加了動物 形象的典型特征，蛋殼就會變成你喜愛的新形象了）
（2 ）是不是很漂亮啊，那這些漂亮的形象是如何裝飾的呢？我們先把老爺爺玩偶請岀來看一看。
（課件出示老爺爺玩偶并分析材料）
（3） 課前老師已經讓大家準備了材料，誰能說一說你都準備了哪些適合做玩偶的材料？（指名 答）老師這里也準備了一些材料看生活中的一切加上大膽的想象就可以成為我們創作的材料。
（4） 這些材料應該怎么用呢？誰還記得我們手工制作的一些常用方法？（卷、折、剪、貼、畫） （5 ）埃？兩只老鼠兄弟突然闖進了我們的課堂（課件出示兩個不同蛋殼玩偶），請大家一起玩一 玩火眼金睛小游戲，看看他們兄弟倆有什么不同？（指名答，分析出聯想方式不同，支撐方式不 同）
（6）練一練：巧手大比拼（請同學們以小組為單位，嘗試用不同的支撐方法做出蛋殼偶的大 形。） （7）我們上節課已經學過手指偶的制作步驟了，誰能按照手指偶的制作步驟，試著總結一下蛋
殼玩偶的制作步驟呢？
(師生共同總結制作步驟：1.根據蛋殼產生聯想，確定想要制作的形象2制作蛋殼偶的大形。
3運用卷、折、剪、貼、畫等方法裝飾蛋殼玩偶。4簡單調整，整理完善。
4.鼓勵創新大膽創作
(1 )現在大家是不是迫不及待的想要動手嘗試一下了呢？(課件出示作業要求)
(2)配樂學生制作，師巡回指導。
5.作品展示，交流評價
(1 )看，我們的小小展示會開始了，誰愿意做個樂于分享的小勇士，主動上臺展示一下自己的
作品呢？(生帶作品在講臺前展示)
(2)師：大家最喜歡誰的作品呢？為什么？(他評)
(3)請向大家介紹一下自己的作品吧！(自評)
(4)師評總結
6.拓展延伸，課堂小結、
課件展示多種用蛋殼制作的其他多種美術形式，讓學生在驚嘆中體會璽殼的妙用， 師總結：只要我們善于發現，善于動腦，生活中任何不起眼的材料都可以變廢為寶!

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