資源簡介

11、小蝸牛慢慢爬
課時：1
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握基本制作方法，能運用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。
2.在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計意識。
3.認(rèn)識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自
然的探索與研究精神。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。
教學(xué)難點：蝸牛的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，雙面膠等
教學(xué)過程：
—、謎語激趣，導(dǎo)入課題
1、 小朋友們，今天我給大家介紹一位新朋友，請小朋友猜猜它是誰？ 名字叫做牛，不會拉犁走。說它力氣小，卻能背屋走。它是誰？蝸牛
（師粘貼）
2、 瞧！小蝸牛朝我們慢慢爬過來啦。（播放課件） 二、認(rèn)識蝸牛
1、 師：你們喜歡小蝸牛嗎？愿意和它們交朋友嗎？不過小蝸牛喜歡 聰明的小朋友，回答對它的問題，它才樂意和大家交朋友呢！你們有 信心嗎？
2、 師：來看第一個問題是什么？ “小朋友，你們對我們有哪些了解 呢？ ”也就是你知道哪些小蝸牛的知識？
3、 師：（配樂解說）蝸牛知識。
4、 來信啦，讀一讀信的內(nèi)容，一起參加選美比賽吧。
5、 打開課本23頁研究小蝸牛的制作步驟。
6、 講制作步驟：
（1、）小蝸牛很愛美，都穿著好看的花衣服，所以第一步是畫花紋, 你們發(fā)現(xiàn)了嗎這些花紋有什么特點？是用相同的圖案重復(fù)排列而成 的，不僅正面要畫上花紋，反面也要畫上。這兒有三個紙條，你認(rèn)為 哪一個裝飾的最好看？為什么？花紋畫的不能太小，也不能太空，所 以要構(gòu)圖飽滿。至于花紋，可以是花朵，小昆蟲等各種各樣的物體, 只要喜歡畫什么都可以。如果讓你來裝飾，你想畫什么？那我們來個 小比賽吧，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰裝飾的又漂亮有完整。選兩位學(xué)生到 前面畫。簡單點評。（2、）卷外殼這兩種方法一樣嗎？左邊是一根紙 條卷成的，右邊是多根紙條卷成的色彩豐富。教師講解兩種做法。
（3、）剪頭尾，畫五官。（4、）粘貼組合。
8、師生共同回憶制作步驟。
三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
1、出示作業(yè)要求：在紙條的兩面畫上重復(fù)拍列的花紋圖案，再卷成 —只可愛的小蝸牛。
2注意剪刀安全和環(huán)境衛(wèi)生！
四、 作業(yè)展示
1、 選取做好的拿著作品到前面展示。
2、 師生互評。
五、 拓展延伸
欣賞用其他材料制作的小蝸牛，課下有興趣動手做一做。除了這些, 我們還要學(xué)習(xí)小蝸牛堅持不懈的精神，小蝸牛雖然爬的慢，但他一直 在堅持，永不放棄！

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