資源簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的動(dòng)漫形象。
3、 提高了學(xué)生對(duì)動(dòng)漫形象的鑒賞能力和學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的基本手法，能運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作有個(gè)性 的動(dòng)漫形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)大膽勾畫出一個(gè)有趣、有個(gè)性的動(dòng)漫形象，并創(chuàng)編 小故事。
教學(xué)過(guò)程：
—、導(dǎo)入
1、 課前播放視頻《冰墩墩雪容融》伴隨著一首好聽的歌曲進(jìn)入我們 今天的美術(shù)課堂。上課：
剛才這兩位朋友一個(gè)是（冰墩墩），一個(gè)是（雪容融）。
冰墩墩”是2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，它是以熊貓為原型創(chuàng)作設(shè) 計(jì)的一個(gè)動(dòng)漫形象，“雪容融”是2022年北京冬季殘奧會(huì)的吉祥物。
“雪容融”的動(dòng)漫形象來(lái)源于燈籠，具有鮮明的中國(guó)文化特色。你們喜 歡它們嗎？
2、 師：正是由于動(dòng)漫形象給我們帶來(lái)了快樂(lè)與歡笑，所以我們都 很喜歡它們。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)動(dòng)漫明星的大家庭，感受他們獨(dú)特的
藝術(shù)魅力吧！出示課題《動(dòng)漫亮相》
3、 孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師也很喜歡，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有 一些經(jīng)典的動(dòng)畫片伴隨著我們成長(zhǎng)，老師收集了一些國(guó)內(nèi)經(jīng)典的動(dòng)畫片 分享給你們欣賞一下。
4、 欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)仔細(xì)觀察，視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)漫小明星？ 你喜歡的動(dòng)漫小明星是誰(shuí)？為什么喜歡他？
生：西游記、葫蘆娃、熊出沒、喜羊羊與灰太狼、大頭兒子小頭爸爸（舉 手回答）
5、 你還看過(guò)哪些動(dòng)畫片？說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象是誰(shuí)。（讓學(xué)生暢 談）
6、 師：動(dòng)漫在我們生活中是無(wú)處不在的。那么用什么方法才能設(shè)計(jì) 出大家喜歡的動(dòng)漫形象呢？（學(xué)生討論思考回答）
（-）、欣賞對(duì)比，法寶探究
1.首先大象給我們帶來(lái)了第一個(gè)法寶：仔細(xì)觀察，照片生活中的大 象和繪畫中的大象有什么區(qū)別？（課件出示）
一個(gè)是生活中大象的照片，一個(gè)是寥寥幾筆畫出來(lái)的大象圖片。它們有 什么不同？
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！這個(gè)法寶就叫做：簡(jiǎn)化。（板書）
注意：運(yùn)用簡(jiǎn)化這個(gè)法寶最重要的是，抓住所畫物體的主要特征。
（出示課件）看一下下面這些作品都抓住物體的主要特征了嗎？
2.我們接著往下看（課件出示）：這是哪部動(dòng)畫片呀？
喜洋洋與灰太郎給我們帶來(lái)了第二個(gè)法寶
師：看這是哪個(gè)角色？他和我們生活中真實(shí)的狼和羊一樣嗎？不同 在什么地方？找不同，（找不同就是它有的它沒有）
師：這樣就是把羊動(dòng)漫小明星表現(xiàn)出來(lái)了，畫上了五官和手腳，穿 上了漂亮的衣服，讓他們更有趣，更可愛' 更接近人的生活，這就 是第二個(gè)法寶：擬人。（板書：擬人）
小結(jié)：很多動(dòng)畫片都是采用這種法寶來(lái)塑造可愛的動(dòng)畫形象的。
比如說(shuō)（課件展示）：海綿寶寶、米老鼠、藍(lán)貓、唐老鴨、黑貓警長(zhǎng)貓和 老鼠圖片，這些動(dòng)漫形象都是利用擬人這個(gè)法寶來(lái)表現(xiàn)的。
3.（課件出示）：說(shuō)一說(shuō)看了這三幅圖片之后有什么感覺？
像圖片中這樣夸大頭部、縮小身體，使他們看起來(lái)更加可愛' 搞笑、幽 默的方法就是我們學(xué)習(xí)的第三種法寶了叫做——夸張（板書）。
（課件欣賞）：《三個(gè)和尚》這副畫面高和尚身子又高又瘦，頭扁長(zhǎng)， 胖和尚矮敦墩，臉寬短，小和尚不胖不瘦，頭方圓。三個(gè)和尚外形都進(jìn) 行了變形，因此對(duì)比強(qiáng)烈，讓人記憶深刻。還有《大頭兒子和小頭爸爸》 都是運(yùn)用了形體夸張的方法。
再往下看，這是誰(shuí)的表情？這么多的表情，好豐富啊，這些表情也很夸 張。表情夸張（找同學(xué)表演一下大笑，微笑，憤怒，生氣的表情）
小結(jié)：動(dòng)漫是在生活原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)化、擬人、夸張、等設(shè) 計(jì)，使造型更為有趣，可愛幽默，更加人性化，更能貼近人的生活。沒 有生命的物品也可以變成可愛、機(jī)智、幽默的動(dòng)漫小明星。
4.以上都是在動(dòng)物人物的原型上進(jìn)行了簡(jiǎn)化、擬人，夸張變成的可
愛有趣的動(dòng)漫小明星，那生活物品可不可以變成動(dòng)漫形象呢？ 老師這里有一支鉛筆，看看我來(lái)把它變成什么？（出示微視頻）
5、根據(jù)剛才學(xué)的法寶，是不是把鉛筆變的更加可愛，更富有人性化
三、 裝扮形象閃亮登場(chǎng)
1、 通過(guò)以上學(xué)習(xí)我們知道畫動(dòng)漫的三個(gè)法寶了，然后運(yùn)用我們所學(xué) 的三個(gè)法寶把它變成動(dòng)漫寶寶。教師示范：運(yùn)用簡(jiǎn)化的手法畫出蘿卜和 蘋果外形（黑板上畫），
2、 找學(xué)生利用動(dòng)漫的特點(diǎn)，進(jìn)行一個(gè)動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)
找同學(xué)運(yùn)用擬人、夸張的手法畫出可愛有趣的蘋果動(dòng)漫形象（黑板展 示），學(xué)生熱烈鼓掌。
3、 接下來(lái)我們一起欣賞動(dòng)漫作品（作品欣賞）
欣賞了這么多圖片，同學(xué)們你以什么為原型設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象呢？（小組 討論，學(xué)生回答）如果讓你當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你想把生活中的什么變成 動(dòng)漫的形象呢？（學(xué)生討論回答）
四、 動(dòng)漫亮相童話飛揚(yáng)
1、 繪畫小天地：
2、 教師巡視指導(dǎo)，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。
五、 作品展示共同分享
六、 課后拓展；展示圖片
七、 板書設(shè)計(jì)
動(dòng)漫亮相
特點(diǎn)：擬人、夸張
教師示范學(xué)生示范（繪畫）

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