資源簡介

《染色游戲》教學設計
教學目標
1、 初步了解染頻的基本知識，感受傳統藝術的魅力。
2、 掌握基本的折紙、染紙方法，通過折一折、浸一浸、染一染，染制美麗的染紙 作品。從而提高學生的探究能力、創造能力以及審美能力。
3、 體驗染色千變萬化的樂趣，感受色彩帶來的絢麗多彩的美感，激發學生對藝術 學習的興趣和對傳統文化的熱愛。
教學重難點
教學重點：探究、學習紙的不同折疊方法，掌握染紙制作的方法和步驟。
教學難點：能運用多種折疊方法進行染色練習。
教學具準備：課件、范作、餐巾紙、彩筆水、調色盤、報紙等。
教學過程
一、 觀察發現
1、老師給學生表演一個小游戲，將彩筆水分別滴在A4紙和餐巾紙上，讓學生觀 察發生了什么變化？（通過觀察，學生得岀餐巾紙吸水性特別強這個特點，從而培養學 生從生活中尋找創作素材的意識）
2、 你知道在我們的生活中還有哪些像這樣吸水性很強的紙嗎？（生宣紙、衛生紙、 高麗紙、毛邊紙等）
教師展示高年級學生用宣紙畫的國畫作品。
3、 教師岀示染紙范作，讓學生發現其對稱美和暈染美，激發學生的學習興趣，引 岀課題。
二、 了解染緞工藝
1、了解染頻工藝（結合課件講解）
師：染綴是指在織品上印染出圖案花樣，是我國傳統的民間印染工藝。它始于秦漢 時期，距今己有2000年多年的歷史了。從印染工藝上分為藍印花布、扎染、蠟染、夾 染四種基本類型。作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉土氣息和民族風味。受到 我國人民，乃至于世界人民的喜愛。
2、 簡介扎染、藍印花布、夾染和蠟染（結合課件）。
3、 教師小結：通過學習，使我感受到了中華民族傳統文化的博大與精深，感受到 了中國勞動人民的勤勞與智慧。意識到，每個民族都有自己的傳統文化和歷史，每個民 族都有值得我們學習的地方。今天我們要學的染紙就是從染頻工藝中演變而來的。
三、 動手嘗試探究方法
1、 引題激趣
提問：怎樣用餐巾紙做岀美麗的染紙作品呢？
學生小組探究，得岀結論：先折后染（教師板書）
2、 學生嘗試制作。
師：給大家3分鐘的時間，自己嘗試著來做一個染紙作品。
學生制作，教師巡視。（注意收集不同折法和染法的作品）
3、 探究折法、染法
（1） 教師展示不同折法、染法的作品。
師：這是誰做的？你是怎樣折的？染的？給大家演示一下。（學生演示：田字格、 米字格、點染、浸染）
師：還有不同的折法嗎？（學生展示）
（2） 教師結合課件回顧染紙的制作步驟和基本折法、染法。
（3） 探究不同折法（課件展示與教師演示相結合）
問：為什么要學習這么多仲折法？
觀察課件，得岀：折法不同，染岀來的花紋的排列方法也是不一樣的。
四、 教師演示制作步驟。（教師邊講解邊演示）
第一步折。
第二步染。染的時候要注意，顏色要染透。選擇色彩的時候也要注意，要以一種顏 色為主，色度要有深淺的變化。一般以不超過3種顏色為宜。也可以嘗試同色系的染法, 比如藍色系、綠色系等。還要注意留白等等。
展開。慢慢展開，鋪在報紙上晾干。
五、 學生分組進行染紙作品的制作，教師巡視、指導。
1、作業要求：請同學們用不同的折法和染法，制作1—-2塊不同圖案的染紙作品。
看看誰制作的色彩最漂亮，最有創意。
2、學生制作，教師巡視輔導。（播放葫蘆絲音樂）
六、 展示、交流
1、 展示學生做的染紙作品。
2、 你最喜歡哪一件作品，說說自己的理由。
七、 小結
師：這節課我們知道了染緞，基本了解了藍印花布、扎染、蠟染和夾染這四種染色 工藝。學會用不同的折法和染法制作出色彩斑斕、形態各異的染紙作品，大家表現都非 常岀色。那這些染紙作品還有什么作用呢？（教師展示范作和課件）那染頻工藝在我們 的生活中有哪些應用呢？（課件展示用染緞工藝制作的各種包、帽子、扇子、桌布和服 裝等）有興趣的同學課下嘗試一下吧。

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