資源簡(jiǎn)介

4.1我國(guó)的個(gè)人收入分配
教學(xué)設(shè)計(jì)
【課 題】 我國(guó)的個(gè)人收入分配
【課 型】 新授課
【課 時(shí)】 兩課時(shí)
【課標(biāo)要求】了解我國(guó)個(gè)人收入的方式與合法途徑，解釋個(gè)人收入分配政策的完善；評(píng)析實(shí)現(xiàn)共同富裕、促進(jìn)社會(huì)公平正義的收入分配與社會(huì)保障政策，列舉完善社會(huì)保障體系的措施。闡明勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的意義，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
【教材分析】《我國(guó)的個(gè)人收入分配》是統(tǒng)編版高中政治必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四課的第一框，是第四課我國(guó)的分人收入分配與社會(huì)保障的重要組成部分。通過(guò)本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，改善人民生活，增強(qiáng)人民的幸福感和獲得感。
【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)完成了《中國(guó)特色社會(huì)主義》的學(xué)習(xí)，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷史有了一定的了解，在從基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，畢竟經(jīng)濟(jì)是與我們生活聯(lián)系最為緊密的部分。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的興趣濃厚，提升用經(jīng)濟(jì)理論分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力十分必要，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要貼近學(xué)生實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的閱歷，設(shè)計(jì)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增強(qiáng)探究活動(dòng)的可操作性，以便于提高學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
必備知識(shí)：我國(guó)的收入分配制度確立及其內(nèi)容；公民獲得收入途徑及要求；完善個(gè)人收入分配的原因及措施。
關(guān)鍵能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納能力；通過(guò)合作探究，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和理解分析能力；通過(guò)展示成果環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與和自我表達(dá)能力；通過(guò)對(duì)我國(guó)個(gè)人收入分配相關(guān)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論分析能力和抽象思維能力。
核心價(jià)值：通過(guò)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，分析家庭收入，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，了解國(guó)家完善個(gè)人收入分配的措施，增強(qiáng)獲得感和幸福感。
【學(xué)科素養(yǎng)】
政治認(rèn)同：理解國(guó)家個(gè)人收入分配制度，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
科學(xué)精神：運(yùn)用個(gè)人收入分配的知識(shí)，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
法治意識(shí)：各種市場(chǎng)主體依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法取得收入。
公共參與：為完善個(gè)人收入分配建言獻(xiàn)策。
【教學(xué)重點(diǎn)】
我國(guó)的收入分配制度確立及其內(nèi)容；公民獲得收入途徑及要求；完善個(gè)人收入分配的原因及措施
【教學(xué)難點(diǎn)】
區(qū)分不同性質(zhì)的收入
【教學(xué)方式】 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、案例分析法、情景再現(xiàn)法、講授法等
【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：
在做大蛋糕的同時(shí)要分好蛋糕，促進(jìn)社會(huì)和諧，提高人民幸福感。
講授新課：
環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)新知
1.我國(guó)的個(gè)人收入分配制度
2.居民收入的途徑
3.完善個(gè)人收入分配（原因+措施）
要求：根據(jù)自主學(xué)習(xí)提綱，在課本上找到本節(jié)課理論知識(shí)，并勾畫出來(lái)，備查。
環(huán)節(jié)二：自主檢查 獲得新知
要求：根據(jù)課本內(nèi)容，自主檢查，了解基本知識(shí)點(diǎn)
環(huán)節(jié)三：合作探究 鞏固新知
【多媒體展示】
探究一：說(shuō)說(shuō)小呂家人獲取收入的途徑
小呂的爸爸在一家國(guó)有企業(yè)工作，每月有工資，年終還有獎(jiǎng)金。
小呂的媽媽是一家股份制企業(yè)的管理人員，除工資外，持有的公司股票也有分紅。
家庭投資理財(cái)由媽媽負(fù)責(zé)，銀行存款和國(guó)債都有收益。
小呂的爸爸和媽媽周六和周日都休息，趁著雙休日來(lái)到小呂鄉(xiāng)下的姑姑家探望，姑姑和姑父是農(nóng)民，轉(zhuǎn)讓了自家承包地的經(jīng)營(yíng)權(quán)，一心一意經(jīng)營(yíng)“農(nóng)家樂(lè)”，收入增加了很多。
姑父業(yè)余時(shí)間還喜歡搞小發(fā)明，通過(guò)轉(zhuǎn)讓自己的發(fā)明專利、獲得一筆可觀的收入。
姑父的爸爸退休在家，每月都有養(yǎng)老金，
姑父的媽媽是個(gè)殘疾人，每月政府都有發(fā)放殘疾人補(bǔ)貼。
學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)交流，小組成員合作探究。
教師活動(dòng)：走近學(xué)習(xí)小組，了解學(xué)生探究狀況，及時(shí)指導(dǎo)。
學(xué)生回答：
多媒體展示：
探究活動(dòng)二：
探究二：談?wù)勀銓?duì)下列獲得收入方式的看法
學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)交流，小組成員合作探究。
教師活動(dòng)：走近學(xué)習(xí)小組，了解學(xué)生探究狀況，及時(shí)指導(dǎo)。
學(xué)生回答：
多媒體展示：合法 誠(chéng)信 勤勞致富。
探究三：縮小收入差距
1.根本措施：大力發(fā)展生產(chǎn)力，做大蛋糕。
2.制度保障：完善收入分配制度
3.具體措施：理順關(guān)系；初次分配；再分配；第三次分配；消滅貧困等
環(huán)節(jié)四：體系建構(gòu) 歸納新知
環(huán)節(jié)五：過(guò)關(guān)訓(xùn)練 應(yīng)用新知
1.近年來(lái)，國(guó)家不斷引導(dǎo)企業(yè)科學(xué)確定技術(shù)工人工資水平并實(shí)現(xiàn)合理增長(zhǎng)，國(guó)有企業(yè)工資總額分配要向高技能人才傾斜;鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)高技能人才實(shí)行技術(shù)創(chuàng)新成果入股、崗位分紅等激勵(lì)方式，促進(jìn)長(zhǎng)期穩(wěn)定提高技術(shù)工人收入水平。下列關(guān)于技術(shù)工人收入的正確說(shuō)法是（ ）
①國(guó)有企業(yè)技術(shù)工人的工資收入屬于按勞分配
②私營(yíng)企業(yè)技術(shù)工人的工資收入屬于按生產(chǎn)要素分配
③國(guó)有企業(yè)技術(shù)工人創(chuàng)新成果入股收入屬于按勞分配
④技術(shù)工人的所有收入均屬于按技術(shù)要素分配
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】①：國(guó)有企業(yè)工人的工資、獎(jiǎng)金、津貼都屬于按勞分配,①說(shuō)法正確。
②：私營(yíng)企業(yè)技術(shù)工人的工資收入屬于按技術(shù)性勞動(dòng)要素分配,②說(shuō)法正確。
③：創(chuàng)新成果入股的收入屬于按技術(shù)要素分配,③說(shuō)法錯(cuò)誤。
④：技術(shù)工人的所有收入應(yīng)分不同類別、不同所有制企業(yè)加以區(qū)別,并不都屬于按技術(shù)要素分配,④說(shuō)法錯(cuò)誤。 故本題選A。
2．某校學(xué)生以“收入分配與社會(huì)公平”為題開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們調(diào)查了各自家庭所在地區(qū)的收入分配差距現(xiàn)狀以及政府采取的相應(yīng)政策,并制作了以下統(tǒng)計(jì)。其中對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
A．行業(yè)收入差距過(guò)大 不斷加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)
B．個(gè)人收入差距過(guò)大 提高低收入者的收入,增加高收入人群比重
C．城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大 實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)同步富裕
D．城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大 實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)共同富裕
【解析】A：不斷加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)并不能解決行業(yè)收入差距過(guò)大問(wèn)題，應(yīng)以一種合理科學(xué)的方式逐步打破某些行業(yè)的壟斷，以稅收調(diào)節(jié)收入差距，A對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。
B：個(gè)人收入差距過(guò)大，應(yīng)提高低收入者的收入，增加中等收入人群比重，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入，B對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。C：城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大，應(yīng)通過(guò)實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)共同富裕而非同步富裕，C對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。 D：城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大，應(yīng)通過(guò)實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略加以解決，D對(duì)應(yīng)正確。故本題選D。
3.轉(zhuǎn)移支付主要是指各級(jí)政府之間為解決財(cái)政失衡而通過(guò)一定的形式和途徑轉(zhuǎn)移財(cái)政資金的活動(dòng),是用以補(bǔ)充公共物品而提供的一種無(wú)償支出,是政府財(cái)政資金的單方面的無(wú)償轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)的是非市場(chǎng)性的分配關(guān)系。下列各項(xiàng)屬于轉(zhuǎn)移支付的有（ ）
①政府為失業(yè)者提供的失業(yè)救助
②政府向公民收取的證件工本費(fèi)
③農(nóng)民獲得的糧食直接補(bǔ)貼
④農(nóng)民依法取得的經(jīng)營(yíng)性收入
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【解析】①：政府為保障民生為失業(yè)者提供的救助體現(xiàn)了轉(zhuǎn)移支付是用以補(bǔ)充公共物品而提供的一種無(wú)償支出， ①符合題意。②：政府收取的證件工本費(fèi)構(gòu)成了政府的財(cái)政收入，而非支出，②不合題意。③：為鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保障農(nóng)民權(quán)益而實(shí)施的補(bǔ)貼體現(xiàn)了轉(zhuǎn)移支付是用以補(bǔ)充公共物品而提供的一種無(wú)償支出，③符合題意。④：農(nóng)民取得的經(jīng)營(yíng)性收入屬于勞動(dòng)所得，體現(xiàn)的是市場(chǎng)性的分配關(guān)系，④不合題意。故本題選A。
4.“確保貧困人口到2020年如期脫貧！”習(xí)近平總書記已向全黨全社會(huì)發(fā)出了扶貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝的總號(hào)召。某縣作為C市14個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)貧困縣之一，確立了“2018年貧困村銷號(hào)、貧困人口越線”的目標(biāo)。為確保扶貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成，該縣充分考慮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際情況，量身定做脫貧方案。
當(dāng)?shù)豑J集團(tuán)是中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)10強(qiáng)，資產(chǎn)200億元。以TJ集團(tuán)為依托，該縣成立了大歇中藥材專業(yè)合作社，積極推行“公司＋合作社＋農(nóng)戶”的模式，把種植藥材作為脫貧的主打產(chǎn)業(yè)。目前他們已發(fā)展中藥材 1萬(wàn)余畝，形成了產(chǎn)、加、銷一條龍發(fā)展的路子。
該縣有10個(gè)貧困村、1200戶貧困戶，其中70%的村民都種中藥材，有的貧困戶還在中藥材加工廠務(wù)工。2018年這1200個(gè)貧困戶戶均種植中藥材2畝，戶均增收達(dá)到8000元。
運(yùn)用所有制和分配制度的相關(guān)知識(shí)，分析材料中該縣的做法對(duì)推進(jìn)扶貧攻堅(jiān)工作的啟示。
【答題建議】
①完善所有制和分配制度，針對(duì)扶持對(duì)象具體安排項(xiàng)目實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。
②通過(guò)發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社等多種形式的集體經(jīng)濟(jì)增加就業(yè)。
③健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素由市場(chǎng)評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)、按貢獻(xiàn)決定報(bào)酬機(jī)制，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，拓寬收入來(lái)源。
④兼顧效率與公平，發(fā)揮龍頭企業(yè)的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持先富帶后富。
課堂總結(jié)：
合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，享受國(guó)家政策紅利，感悟社會(huì)主義優(yōu)越性。
作業(yè)布置：
完成本課時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練
板書設(shè)計(jì)：
第二單元 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步
第四課 我國(guó)的個(gè)人收人分配與社會(huì)保障
4.1 我國(guó)的個(gè)人收入分配
1.我國(guó)的個(gè)人收入分配制度（原因+內(nèi)容+意義）
2.公民獲得個(gè)人收入的途徑及要求
3.完善個(gè)人收入分配（原因+措施）
教學(xué)反思：

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