資源簡介

同頭備課教案 總第 節
小組： 處室： 學校：
教學內容 走進化學實驗室—化學實驗常用儀器及藥品的取用
課時 1 課型 新授
主備人 備課日期
備課組成員
教 學 目 標 1、知識與能力：認識常見的化學儀器，了解使用方法與注意事項；知道實驗室藥品取用原則，學會正確取用固體和液體藥品。
2、過程與方法：通過實際操作，正確常見的化學儀器，掌握藥品的取用技能。
3、情感態度與價值觀：養成細心嚴謹的行為習慣。
三、教學方法 實驗探究
四、教學重難點 重點：初步認識常見的化學儀器，掌握藥品的取用技能。 難點：養成細心嚴謹的行為習慣。
五、教具學具準備 教材 教案 PPT 實驗藥品 實驗儀器
共性教案 個性教案
六、教學過程 【講述】通過上節學習我們知道，學習化學的一個重要途徑是科學探究。實驗是科學探究的重要手段，這節課我們將一起走進化學實驗室，去認識一下初中化學常用的儀器，掌握使用它們的正確方法。 【提示】在進入化學實驗室之前，我們需要熟讀實驗室規則和注意事項，保證實驗安全。 【投影】實驗室規則和注意事項。 【展示】展示常見的化學實驗儀器。 【提問】有同學認識這些儀器并說出它們的名稱嗎？ 【介紹】介紹常用化學實驗儀器名稱及用途。 【提問】如果要將化學藥品從試劑瓶中取出，在取用時應注意什么？ 【閱讀】學生自主閱讀教材，了解化學藥品取用原則及藥品的取用方法。 【總結】藥品取用的基本原則 1．“三不”原則：不觸、不湊近聞、不嘗 2．節約原則：液體取1～2mL，固體只需蓋滿試管底部。 3．處理原則：實驗用剩的藥品應放入指定容器內 【觀察】固體藥品和液體藥品分別放在什么試劑瓶中？ 【提問】現若想將廣口瓶中的大理石取出來，應該用什么儀器？取出來后是不是直接丟進試管？有什么要注意的地方？請仔細觀察儀器，說說你覺得應該要注意的地方。 【操作】學生根據固體藥品的取用規則，自主嘗試塊狀藥品的取用。 【提問】我們是否可以用鑷子將試劑瓶中的碳酸氫鈉粉末取出？應該用什么儀器？我們可嘗試自己制作一個更方便的儀器取用粉末狀的藥品。 【操作】學生自主嘗試粉末狀藥品的取用。 【提問】我現在想將細口瓶中的澄清石灰水倒入試管中，該如何操作。如果我們要取用2ml的澄清石灰水，還需要用到什么儀器？ 【總結】1．固體藥品的取用 固體儀器操作要點粉末狀藥匙或 紙槽“一斜、二送、三直立” 將試管傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部，再把試管直立起來。 塊狀、顆粒狀鑷子“一橫、二放、三緩立” 將試管橫放，把塊狀藥品放入試管口，再把試管緩緩地豎立起來。
2．液體藥品的取用 用量儀器及方法操作要點少量膠頭滴管滴加液體時，滴管在容器正上方懸空豎直滴入。較多量傾倒法a．瓶塞倒放在桌面上； b．試劑瓶口緊挨著試管口； c．標簽要朝著手心一定量量取法a．量液時，量筒放平，倒入液體接近刻度時，再用膠頭滴管逐滴滴入液體至刻度線。 b．讀數時量筒必須放平穩，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀出液體的體積。若仰視讀數，則讀數偏小，若俯視讀數，則讀數偏大，
【實驗】學生分組完成實驗1—4
七、作業布置
八、板書設計 課題3 走進化學實驗室 一 化學藥品的取用原則：“三不”原則、節約原則、處理原則 二、固體藥品的取用 1.塊狀：鑷子 2.粉末狀：藥匙、紙槽 三、液體藥品的取用 1.滴加：滴管 2.傾倒：試管 3.量取：量筒
九、教學反思 成功之處： 不足：

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