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2020年初中校長述職報告
2020年是直溪初級中學三年主動發展規劃的收官之年，在區教育局領導的關心和全體教師共同努力下，借區教育常規優化推進為契機，圍繞“誠文化”建設，努力提升學校辦學內涵。下面我就將本人履職的工作簡要回顧，不到之處，還望局領導和廣大教師批評指正。
一、內涵挖掘，精神引領，構建誠文化校園
學校辦學理念是“提高自己 服務他人” ，辦學目標“優質 高效 均衡 和諧”。秉承“誠”文化的內涵，校風為“真誠待人 踏實做事”。教風和學風分別是“愛生 合作 有效”和“苦中求精 樂中求進”。
我們的校訓、理念、目標和校風、教風、學風，既各有所重，意有所偏，又一脈相承，相得益彰。“誠”文化建設帶來的強大導向功能、凝聚功能、激勵功能和整合功能使學校的工作井井有條、蒸蒸日上。
本學期在校園文化建設上，學校校著力圍繞“誠”文化建設展開，為了在校園營造誠信為人、誠信做事的浩然之氣，學校在設置了“誠”文化石的基礎上，讓師生一走進校園進一步感受到學校的文化氣息。還在墻壁、櫥窗布置誠文化名言、故事，班級定期舉行誠文化為主題的班會、黑板報評比，班級班牌的設計和學校下發的物品上都加印學校的文化元素。這些工作的持之以恒讓我們的校園文化逐步植根到師生的內心。
二、團隊示范，引領學習，構建熱誠善學校園
蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導首先是思想的領導，其次是行政領導”。一個好校長就是一所好學校，校長的思想在某種程度上影響著教師思想的高度、寬度和深度，而教師的思想則影響著學生。作為行政團隊主要的主要領導從以下四個方面帶頭示范：一是做個好教師。凡要求教師做到的，行政團隊力爭帶頭做到，本人每天早晨堅持與班主任、值班教師同時到崗，放學最后一個離校，帶頭做好行政值日工作，所有行政都堅持在教學一線工作，本人上半年擔任初三物理提優，除認真完成好自己的常規教學工作外，還帶頭上示范課，積極參加校本培訓活動，利用各種場合和教師們交流新的教學理念，認真指導青年教師的成長，營造良好的教研氛圍。二是做個好黨員，認真學習十九大五中全會精神，并做好學校老師的宣講員；三是進一步做好改革的引路人，本學期深入課堂，聽了七十幾節課，引導教師的教學行為方式的優化，不斷優化教學課堂，通過個人的帶頭示范，以身作則，影響了教師的教學方式的變革。營造了全校教師求變求新的學習氛圍，使廣大教師在學習中得到了提高，在實踐中初步嘗到了改革的甜頭。
三、以師為本，關愛教師，打造真誠友善校園
以師為本，構建和諧校園，要構建一個和諧校園，必須從教師做起，教師感受到組織的溫暖，人文關懷，自然會以學生為本，傾注更多的愛給學生，我深知教育的關鍵在于教師，因此，我校從多個角度關心愛護提升我們的教師。主要做了以下幾個方面的工作：一是慰問有重大疾病的教師親屬和退休教師；二是按章辦事，校務公開，嚴肅財務紀律，精打細算，開源節流，節約開支，把有限的資金用到教師的專業發展，確立培訓就是福利的觀念，好鋼用在刀刃上，提高學校經費的使用效益。政務、校務民主決策、科學決策，所有榮譽向一線教師傾斜。三是關心教師成長。
四、以生為本，小組協作，營造誠實的善行校園。
為落實“提高自己 服務他人”的辦學理念。努力實踐“真誠待人 踏實做事”的教育目標，把教書育人落到實處。主要從以下幾個方面入手：
1、管理育人
“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。教育就是播種行為與習慣的事業，就是收獲性格和命運的事業。因此，我校在去年的基礎上，本學期讓學生參與學校常規管理的具體項目，特別狠抓了學生用餐，實行光盤行動。配合值日教師做好這些工作：一是班級量化考核評比；二是“文明班級”流動紅旗評比制度，每月一評，并舉行授旗儀式，讓學生的行為時刻與班級的榮譽聯系在一起。三是教師犧牲自己休息時間進行家訪，對少部分學生進行學業指導和行為糾偏。在學生在接受管理的同時，也參與了學校管理，培養主人翁意識，這樣自始至終抓好習慣，促內化，引導學生變他律為自律，實行知行統一。讓學生在管理中受到教育，不斷完善自己，提高修養。
2、評價育人
改變學生評價的方式，由橫向比改為縱向比，與原來的自己比，提出每天進步一點點。讓學生每天看到自己的進步，增強了學生的自信心，讓每一個學生做最好的自己。
3、活動育人
旋影乒乓、龍飛鳳舞、創意制作、足下生輝、排兵布陣、耕讀社等11個社團組織；校園“吉尼斯”、“我是歌手”元旦文藝匯演、學生運動會，一個個活動把學生情趣推向了高潮，給了學生展示才能的舞臺，讓學生從中找到快樂和自信的同時有志趣相投的朋友。此外，為豐富學生校園生活，我們還帶領學生走出校園，參與廣泛的社會活動。巨村舞龍隊、直溪敬老院、直溪鎮污水處理廠、街頭環保宣傳，到處有我們學生的身影，在豐富多彩的實踐活動中，學生們開拓了眼界，鍛煉了能力，提高了素質。
德育不是說教，而是體驗，并在活動中培養學生綜合素養。
五、以校為家，細心踏實，營造平安校園
學校安全工作責任重大，沒有安全，就沒有了一切。本校嚴格實行安全工作責任制，堅持“誰主管，誰負責”，校長、職能部門負責人、班主任、教師層層簽定《安全工作責任書》，真正做到責任到人。積極開展安全演練，舉辦安全教育，避免各類隱患事故的發生，在疫情防控期間，為廣大教師和學生營造安全祥和的工作環境和安全溫馨的學習環境。
通過全體同仁一年的苦干加巧干，成績喜人。在本年度區田徑運動會中我校獲得了全市農村初中第二名，區初中男子組足球比賽中，我校足球隊獲得了全區第四名的好成績，區初中女子組足球比賽中，我校足球隊獲得了全區第二名的好成績。2020年中考我校參考人數98人，600分以上共20人，錄取省華中13人，區一中16人，達四中線20人，重點高中達線率50%；我校的中考成績得到家長們的一致肯定和廣泛贊譽。
在取得成績的同時，我清醒認識到我們還有許多可以提升的地方。課程在學生成長中處于核心地位，課程的品質，決定了學校的品質，通過構建多元、充滿活動、富有特色的課程體系，為學生提供更加自主、更具個性、更多選擇的成長環境、教育資源和專業服務，讓學生的潛能得到全面充分而又自由地發展，盡最大可能實現學校的培養目標。現代教師不僅要有教學素養和學科知識素養，還要有課程素養。課程素養對教師和學校既是挑戰，更是使命。今后要計劃組織教師學生課程建設方面的理論書籍，并要走出去請進來，為教師提供課程建設的藍體。并用績效工資這根杠桿來撬動課程建設這塊磐石，引導教師參與課程的研發、課程的實施。并把課程建設滲透到校本研修、教育科研、教師發展、評估考核中去。
進一步激發教師的主觀能動性和創造性。誠文化的精神引領，在辦學理念引導下，尊重師生，相信師生，依賴師生，加強現代學校制度建設，完善教職工大會等組織，充分發每個揮教師的主人翁意識。每學期由教師提出提案，并召開教職工大會對重大關系師生切身利益的進行民主表決。并引導教師把制度中影響教師團隊協作的、教學變革的條款進行改善，讓績效工資方案和學校章程為行進中的直中保駕護航，不斷調整動態平衡。引導協進團隊一起朝正確的方向前行。
半年來與大家朝夕相處，深知農村教師的酸甜苦辣，扎根于偏僻農村的直中教師像生長在貧瘠土壤的茶樹一樣默默地堅守、無私地奉獻。我堅信困難是暫時的，有上級教育行政部門的正確指導，有當地政府和社會各界的大力支持，有全校師生的共同努力，我們所面臨的困難會逐步克服，我們的目標一定會實現，并享受幸福的教育生活。

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