資源簡介

第三課 用裝飾色彩來表達
教材內容分析
本課是人美版義務教育教科書《美術》八年級上冊中的第三課內容，是初中階段美術課程中的色彩基礎知識課程，屬于“造型·表現”領域，主要介紹裝飾色彩及其特點。本冊兩節色彩課《用裝飾色彩來表達》和《用色彩來表達情感》重點要學會運用色彩，側重于學生的主觀表現。學習運用裝飾色彩的表現手法進行簡單的色彩設計，可以裝點自己的生活。通過本課的訓練，引導學生嘗試使用新的觀察方法和表現方法，學會用裝飾色彩進行簡單的表現。
教學對象分析
八年級學生有一定的色彩基礎，但色彩知識比較抽象容易忘記，還需要進一步復習。由于裝飾色彩鮮艷、對比強烈，視覺沖擊力強，容易提高學生的學習興趣，可以緊密結合學生的生活實際感受裝飾色彩的藝術魅力來展開教學活動。
教學目標：
1.知識與技能：引導學生感受裝飾色彩的魅力，知道裝飾色彩的特點，了解其在藝術和生活中的應用，并運用裝飾色彩進行簡單的表達。
2.過程與方法：運用觀察、對比、分析、研究裝飾色彩作品實例，幫助學生掌握裝飾色彩的基本特征，嘗試應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計練習，提高學生對裝飾色彩的理解和認識。
3.情感態度價值觀：通過色彩知識的認識和理解，激發學生對裝飾色彩的興趣，引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術美，培養學生對傳統文化和民族藝術的熱愛之情。
四、教學重點、難點：
（一）重點：了解裝飾畫在用色和造型方法上的特點，嘗試運用裝飾色彩進行簡單的表現。
（二）難點：能有創意地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點及風格。
五、教學準備：
教具：PPT課件，范畫若干，花瓶模板、盤子等。
學具：本節課美術書、鉛筆、橡皮、勾線筆、水粉顏料等，或者彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等任選一種。
教學理念：
1、教學活動的設計主要以學生為中心，采用互動式的教學模式，發展學生想象力，提高實踐能力。
2、色彩知識的運用重在理解，允許學生之間存在差異，尊重個性發展，強調美術課程的愉悅性。
3、美術教學要培養學生的創新精神，課堂上潛移默化，落實在實際行動中。
教法、學法：
教學方法主要采用了講授法、談話法、討論法、分析比較等方法，達到師生互動的效果。
學法主要以小組合作法、動手實踐法為主。
教學過程：
組織教學：檢查用具
創設情境，導入新課。
師提問：樹葉是什么顏色的？
生回答：（齊答）綠色。
師提問：樹葉真的是綠的嗎？
生討論，補充：……
師出示圖片，問：這兩幅畫上的樹葉與生活中的樹葉色彩上有什么不同？
生回答：自由回答……
師問：這兩幅畫漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
生回答：自由回答……
這就是裝飾畫，今天我們一起來學習美麗的裝飾色彩。
（設計意圖：通過樹葉的對比，讓學生初步感受裝飾色彩與自然色彩的不同，引入課題。）
講授新課：
板書課題：第三課 用裝飾色彩來表達
1.問題一：什么是裝飾色彩？
自學課文內容P12——13頁，找到問題的答案。
裝飾色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，涂色以平面主，強調對比和夸張，色彩鮮艷，質樸而充滿想象力。
2.問題二：裝飾色彩有什么特點？
（1）游戲找不同：多媒體出示布老虎和老虎的圖片。
教師提問：自然界中的老虎和民間玩具布老虎主體顏色有什么區別？布老虎的色彩有哪些特點？
引導學生分析、回答：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格。
布老虎的色彩搭配特點：（學生討論回答下列填空題）
布老虎身上主要選用了 紅、黃、綠、藍 四種顏色，還加入了無彩色黑和白，以 紅色為主色調，采用純度較高的原色進行搭配，使用 互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。
強調：體現了高純度。
（設計意圖：用趣味游戲的方式提高學生興趣，降低分析色彩分析的難度。）
欣賞裝飾作品：
學生欣賞書上P12頁，討論彝族漆器的色彩搭配的特點：運用了哪幾種顏色？有什么寓意？
彝族漆器圖案紋飾十分講究，色彩濃烈而明快，感染力極強，充分體現著民族審美意識和精神氣質。
黑——天地之本色，莊重威嚴；
紅——熱情奔放而勇敢；
黃——光明與未來。
強調：體現了象征性強。
（設計意圖：用實例分析，理解裝飾色彩的特點，為運用知識打基礎。）
(3)小組討論：這些作品以哪種對比方式為主？
師復習上學期色彩對比的種類，引導學生討論發言。
強調：體現了對比強烈。
（設計意圖：回憶上學期學的色彩知識，與本課銜接，進一步理解裝飾色彩的特點。）
3.問題三：怎樣運用裝飾色彩來表達？
（1）分析敦煌飛天人物造型、色彩的一般特征。（引導學生回答問題總結）
（2）教師出示范畫，鼓勵學生大膽嘗試。
（設計意圖：從簡化造型，分析色彩，為學生動手實踐提供指導。教師范畫起到示范作用，培養學生創新思維，樹立創造意識。）
課堂實踐：
作業：應用裝飾色彩設計制作一個花瓶或盤子。（師發花瓶模板或盤子，學生動手實踐，師指導）
要求：色彩鮮艷，對比強烈，畫面整體和諧。
（設計意圖：嘗試運用裝飾色彩完成作品創作，把課堂還給學生。學生自由選擇創作的形式，可以合作也可以自己一個人完成。）
(四)小結：交流展示作品，自評、互評、師評。
（設計意圖：體現以學生為中心的評價形式，讓學生主動參與評價，作品體現教學效果。）
（五）課外拓展：嘗試制作一個立體的裝飾瓶。
（六）板書設計：
3 用裝飾色彩來表達
裝飾色彩：平涂、對比、鮮艷
裝飾色彩的特點：高純度、象征性強、對比強烈
教學流程：
媒體說明
本課件PPT制作精簡，從頭到尾共14張幻燈片，主體以簡單的播放功能為主，復習舊課時可利用超級鏈接。
教學反思
復習上學期的色彩知識，引導學生理解裝飾色彩的特點，在通過動手實踐，達到靈活運用知識的目的。
開 始
提問導入
ppt出示圖片
感受裝飾色彩的魅力
激趣談話
教 學 過 程
出示課件
問題引領（1)學生閱讀課文，找什么是裝飾色彩？
自學課文，找出文中裝飾色彩的概念。
出示課件
問題引領（2)裝飾色彩的特點？
分析作品實例，學生討論探究裝飾色彩的特點
出示課件
問題引領（3)怎樣應用裝飾色彩來表達？
學生討論分析裝飾畫造型、色彩的運用
學生動手實踐
教師出示范畫
師巡回指導
ppt出示任務
作品展示交流
課堂小結
課外拓展
出示ppt
結束
PAGE
4

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