資源簡介

《兒歌變畫》教學設計表
一、基本信息
學科（版本） 小學美術（人教2013新課標版） 章節 第十一課
二、教學目標 1.知識與技能：學習兒歌的三要素及兒歌變畫的方法，能夠為自己喜歡的兒歌配畫。 2.過程與方法：能夠根據所選的兒歌內容進行配畫，畫面自由、大膽，主體突出，色彩和諧，構圖合理。 3.情感態度和價值觀：通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優秀的文化傳統，增強民族自豪感。
三、學習者分析 本課為人教版小學美術教材二年級上冊第11課《兒歌變畫》，屬于美術課程四個學習領域中的造型表現領域。二年級的學生經過一年多的學習，美術表現力有了很大改善，繪畫步驟清晰，具一定的繪畫創意，較高想象力和創新力。在一年級，他們已經掌握了一定的造型和色彩表現能力，能夠完成單幅畫面的創作。同時，他們已初步具備一定語言表達能力，能夠大概表述兒歌變畫的方法在作品中的運用。加上兒歌是少年兒童非常喜歡的一種童謠，許多同學也許早就累積了許多朗朗上口，耳熟能詳的兒歌，能夠激發學生學習興趣。
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。 教學難點：能夠根據兒歌的內容構思畫面。 解決措施：突破重點在于課前觀看人人通平臺上的微課，從微課中觀察課本中大師的年畫作品《拔蘿卜》，掌握兒歌的三要素。微課中還請學生欣賞課本中小朋友的作品，引導學生學習兒歌變畫的方法，引出本節課的重難點。克服難點在于欣賞同齡人的作品，觀察同齡人的是如何表現畫面的構圖飽滿，主體突出和色彩和諧的美感。運用手機拍照功能采集學生作品，推送至白板屏幕，對作品進行點評分析講解。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
一、導入課題，課始檢測 00’40”- 03’12” 1.學生之間互相分享自己喜歡的兒歌，把學生帶入兒歌的世界。 2.IRS作答，運用兩道選擇題檢測學生的預習情況，把握重難點的教學。 1.課前請同學寫一首自己喜歡的兒歌，課中引導學生分享自己喜歡的兒歌，教師引出課題。 2.出示兩道選擇題，請學生用遙控器選出正確的答案。 1.學生分享自己喜歡的兒歌的歌名。 2.用遙控器選出正確的答案。 1．學生用遙控器作答選出正確的答案，教師出示柱狀圖顯示學生作答情況，根據柱狀圖能清楚學生作答情況，了解學生課前的學習情況，根據學生課前學習的情況把握重難點的教學。
二：小組交流，展示質疑 03’13”- 07’55” 1.交流預習成果，完善任務單，小組代表上臺匯報，學生提出疑問，小組代表答疑，思維碰撞，共同解決重難點。訓練團隊協作能力，培養合作精神。 1.請同學拿出任務學習單在小組內交流討論，完善任務學習單，討論結束后請小組代表上臺匯報。 1.課前觀看微課，完成任務學習單，記錄困惑。課中小組內交流討論困惑，完善任務單。學生小組代表上臺匯報，邊匯報邊用白板筆拖曳功能，拖出本課的重難點詞匯，兒歌的三要素及兒歌變畫的方法。 2.運用白板筆拖曳的功能，拖曳出本課的重難點知識，學生眼前一亮，加深學生對知識點的理解，激發學生學習的興趣。
三：發散思維，欣賞范例 07’56”- 14’45” 1．圍繞構圖方法，色彩搭配的運用及兒歌變畫的方法等方面，引導學生欣賞同齡人作品，分析范畫。不僅提高學生的審美素養，而且鞏固提升本節課的重難點。為學生的創作提供有力的支撐。 2.掌握兒歌變畫的方法在美術作品的運用。 3.培養學生交流討論的能力。明確自己要表現的那首兒歌它的三要素是什么。 1．請同學們欣賞課本中小朋友的作品，說一說哪一幅作品最美？教師用隨機挑人的功能挑選學生上來回答。 2．教師出示兩幅兒歌變畫作品，請同學觀察，說說這兩幅作品分別運用了什么方法來表現的？ 教師運用搶答的功能隨機挑選學生回答。 3.請同學在小組內交流討論自己想要表現的那首兒歌它的三要素是什么？ 學生通過觀察課本中小朋友的作品，從構圖，畫面主體，色彩搭配，兒歌的表現形式等方面來欣賞分析。 2．學生通過欣賞作品，說一說作品表現的方法。了解兒歌變畫的方法在美術作品中的運用。 3.學生分享自己要表現的兒歌的三要素。 3.運用隨機挑人的功能，隨機挑選學生進行觀察結果匯報，具有公平性。運用智慧教室中的積分榜對回答正確的學生進行獎勵。 4.運用搶答的功能請學生回答，用智慧筆根據學生回答在白板上進行圈畫。
四：觀看微課，回憶步驟 14’47”- 16’33” 1.課前用微課示范的形式對學生進行技能的傳授，使學生能積極的掌握繪畫技巧，提高學生的繪畫能力。課中匯報學習步驟，分享課前的自主學習的成果。提高學生的表達能力。 1.課前請同學觀看微課，完成任務學習單中的繪畫步驟，課中請同學匯報老師的作畫步驟。 1.學生上臺邊匯報作畫步驟，邊板書。 5.將微視頻展示在人人通平臺，學生課前進行觀看學習。教師用拖曳功能拖出作畫步驟。給學生眼前一亮的感覺。
五、進階作業，明確要求 16’34”- 16’57” 1.通過提出作業要求，為學生的作畫提供方向。 1.教師提出作業要求，用繪畫的方式表現自己喜歡的兒歌。 作業要求： 構圖飽滿 、主體突出、 色彩和諧、畫面完整。 1.學生明確作業要求 6.運用智慧教室積分榜，對表現好的同學給予加分。 7.運用計時器功能，學生明確作畫時間，培養學生的時間觀念。
六、學生作業，教師巡視 16’58”- 32’08” 通過巡視及時發現學生的優缺點。 教師巡視，發現優點及時表揚，發現不足，及時糾正。 學生根據要求用繪畫的方式表現自己喜歡的兒歌。 8.運用智慧教室手機拍照上傳的功能，將個別有缺點的作業及時拍照上傳至白板上。請同學為他們提出修正的方法。
七、交流展示，評價欣賞 32’09”- 39’13” 通過展示學生的課堂作業，互相欣賞，共同學習進步。 將學生的作品展示在白板上讓學生進行欣賞。請學生用遙控器選出自己喜歡的作品。請票數最高的作品的作者上臺介紹自己的作品。請同學上來為投票的作品進行點評。教師總評。 學生欣賞同學作品，運用遙控器為自己喜歡的作品進行投票，并說一說為什么喜歡它。 9.運用智慧教室手機拍照上傳的功能，將學生作品拍照上傳至白板上，并用放大鏡一一放大學生作品。學生用IRS遙控器為自己喜歡的作品進行投票。師展示柱狀圖，顯示票數高的作品。
八、課后小結，知識擴展 39’14”- 40’00” 擴展知識，開闊學生的知識面。 課后同學們可以運用本節課學習的方法為故事或者古詩配畫。 10.展示積分榜，選出贊最多的小組，課后找老師領取獎品。
六、教學流程圖
否 正確率 是 運用媒體 教學活動 學生自主活動 判斷
注：此模板可另附紙，為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。

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