資源簡介

小學美術學科課時教學計劃
授課時間： 月 日 總第 課時
課 題 《頂天立地》 教學內容 夸張的人物
教學領域 造型表現 第1課時 執教教師
教學目標 情感態度價值觀 嘗試用簡單線條和夸張構圖表現快樂小人。
知 識 與 技 能 探究造型變化與畫紙中折線的關系。
過 程 與 方 法 感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教 學 重 點 抓住本課的核心目標，注意怎么樣才能撐滿整個畫面。
教 學 難 點 顏色的搭配，以及其他背景的填充。
教 學 準 備 快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張
過 程 合 作 點 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 時間
激情導課 什么叫做頂天立地？ 一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。1．談話導入，激發興趣。師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？ 學生暢所欲言的回答！ 大膽發揮學生的想象力，畫出一種與平時不一樣的畫，同事接觸一種新的繪畫形式！ 7分鐘
探究新知 所畫人物的面部表情和動作神態。 2．出示范例“快樂小人”并觀察。師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。 學生觀察“快樂小人”并回答教師提出的問題。 學生能清楚的明白什么叫做頂天立地，同時也是一種新的繪畫的形式。 8分鐘
當堂訓練 學生作業：畫一個撐滿畫面的人物，并適當添畫背景。 學生聽著輕松的音樂，認真作畫。 鍛煉學生的動手能力和想象力、 20分鐘
指導評價 教師點評 學生互評，自評 5分鐘
板書設計 第四課 頂天立地學習目標教師圖片展示學生作業小結
教學反思

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