資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版小學勞動三年級上冊
項目一 勤儉節約好品質
任務三 舊衣物 作用多
教學設計（P12---16）
課題 舊衣物 作用多 單元 項目一 學科 勞動 年級 三年級
教材分析 本項目是《浙教版》小學勞動三年級上冊項目一的內容，這個項目包含了三個任務：（1）小紐扣 自己縫；（2）補破衣 有妙招；（3）舊衣物 作用多。本課時是本項目的第3課時，主要有九部分內容：（1）勞動需求：呈現了問題——如何處理舊了或者小了穿不下的衣物，引發思考。（2）勞動創意坊：呈現了三種舊衣物改造設計的建議。（3）勞動加油站：展示了兩種手縫針法：藏針法和鎖針法。（4）勞動實踐·設計：呈現了慧慧的設計——使用自己的藍色舊襯衣縫制一個南瓜針插。（5）勞動實踐·實施：呈現了慧慧縫制“南瓜針插”的過程。（6）勞動評價：在學習了本課的重點內容之后，針對自己的表現進行評價。（7）勞動反思：呈現了兩個問題，引發思考，反思如何做得更好。（8）勞動拓展：呈現了一個拓展任務——為自己的校服設計并縫制一個獨特的小標記。（9）勞動分享：呈現了兩個問題，學生可以與他人分享自己的勞動過程與勞動經驗。
學習目標 1．勞動觀念：能夠正確理解“處理舊衣物”對于個人生活的意義。2．勞動能力：能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。3．勞動習慣與品質：能夠初步養成“自己的事情自己做”、認真負責、有始有終的勞動習慣和品質。4．勞動精神：能夠在處理舊衣物的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
重點 1．能夠正確理解“處理舊衣物”對于個人生活的意義。2．能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。
難點 1．能夠了解“處理舊衣物”的三種方法，能夠了解兩種針法，學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
了解目標 教師播放課件，呈現任務要求和本課的學習目標，要求學生看課件，了解本節課的學習任務。 學生看課件，了解本節課的學習任務。 了解學習任務，為本節課的學習做好心理準備。
交流導入 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生看圖片，進行交流。 學生看圖片，進行交流。 通過交流，引出主題。
勞動創意 教師播放課件，呈現文字提示和圖片，要求學生看課件，了解“處理舊衣物”的三種方法。 學生看課件，了解“處理舊衣物”的三種方法。 能夠了解“處理舊衣物”的三種方法。
學習新知 教師播放課件，呈現文字提示和圖片，要求學生觀察圖片，了解兩種手縫針法：（4）藏針法；（5）鎖針法。 學生觀察圖片，了解兩種手縫針法：（4）藏針法；（5）鎖針法。 能夠了解兩種針法。
觀看視頻 教師播放課件，呈現任務要求和視頻，點擊播放視頻，要求學生觀看拓展視頻，學習鎖針法。 學生觀看拓展視頻，學習鎖針法。 觀看拓展視頻，學習鎖針法，形象直觀。
觀察學習 教師播放課件，呈現表格和圖片，要求學生完成兩個任務：（1）觀察表格，學習慧慧設計“南瓜針插”方案。（2）觀察圖片，學習慧慧縫制“南瓜針插”的過程。 學生完成兩個任務：（1）觀察表格，學習慧慧設計“南瓜針插”方案。（2）觀察圖片，學習慧慧縫制“南瓜針插”的過程。 （1）學生觀察表格和圖片，學習設計“南瓜針插”的方案，了解設計的要素，學習縫制“南瓜針插”的過程。（2）能夠學會自己處理創意布藝作品，初步形成個人生活自理能力。
勞動設計 教師播放課件，呈現任務要求和表格，要求學生思考并設計一個“舊衣物改造成布藝作品”的方案。 學生思考并設計一個“舊衣物改造成布藝作品”的方案。 設計方案，為制作布藝作品做好準備。
勞動實踐 教師播放課件，呈現任務要求和圖片，要求學生拿出事先準備好的道具，開始制作布藝作品。 學生拿出事先準備好的道具，開始制作布藝作品。 學以致用，能夠嘗試自己處理舊衣物。
課堂總結 教師播放課件，呈現問題，要求學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 學生回顧整節課，說一說，這節課主要學習了什么。 總結有利于進一步鞏固本節課的核心知識點。
勞動評價 教師播放課件，呈現問題和圖片，要求學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 學生反思自己的表現，為自己今天的表現打分。 評價用于反思，以便于改進自己的勞動能力。
課后任務 教師播放課件，呈現任務，要求學生了解任務，按時完成任務。 學生了解任務，按時完成任務。 任務用于輔助學習。
板書 項目一 勤儉節約好品質任務三 舊衣物 作用多設計玩具處理舊衣物三種方法 設計家居用品設計裝飾物藏針法兩種針法鎖針法
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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