資源簡介

三個小伙伴教學設計
一、教材分析：
《三個好伙伴》一課是湘版美術課程標準實驗教材二年級下冊的內容，該課將三原色、三間色的色彩知識巧妙地貫穿在學生的游戲活動中，將紅紅、黃黃、藍藍設計為三個可愛的伙伴，是新課程中以學生為主體、趣味性、人文性的充分體現。本目標的設計意圖，是以“實驗”、“吹”、等手段，引領學生認識到只要動手、動腦，就會變化出豐富多彩的顏色，從而激活了學生的創造意識，為作業的成功打下良好的基礎。而將教材上紅紅、黃黃、藍藍三個伙伴的合作帶入到教學中，每個小組的成員都是好伙伴，都要進行分工合作，從“雙基”的學習提升到美術文化層面，凸顯了美術的人文性。本課用2課時完成。
二、教學目標
1．在對色彩的感知、實驗中，培養學生的敏銳感受能力。
2．學習三原色、三間色的基本知識，并運用這些知識大膽實驗，發揮想象力和創造精神。
3．讓學生在自主、探索、合作的學習方式中自覺培養熱愛美術、熱愛生活的感情，自覺認識“伙伴”的重要性，發揚團結合作的精神。
三、教學重點
1．感知三原色（紅紅、黃黃、藍藍）的魅力。
2．通過探索、互動、合作等方式達到創新能力的提高。
四、教學難點
1．學生探究學習過程中的組合方式。
2．在色彩變化的感知、認識基礎上進行再創作。
四、教學課時：2課時
五、教學準備
1、多媒體教學課件。
2、顏料、紙、筆、等示范用具。
六、教學過程
第一課
（一）實驗導入
我們畫畫離不開各種各樣的顏色，用各種各樣的顏色來裝扮我們繽紛的世界。今天，我也給同學們帶來了三種顏色，分別是紅紅、黃黃和藍藍。
現在我們先來聽聽紅紅、黃黃和藍藍的自我介紹，課件出示紅紅、黃黃、藍藍介紹的動畫。
通過聽它們各自的介紹，我們知道
紅紅的大名叫大紅， 黃黃的大名叫檸檬黃，藍藍的大名叫湖藍。
同學們看老師把藍藍和黃黃倒在一起，顏色會發生什么變化？(學生:變成綠色)，顏色為什么會變成綠色呢？這就是今天我們學習的內容《三個好伙伴》，引出課題并板書。
（二）自由實驗，讓學生感知顏色的變化
1.請同學們小組合作：將準備好的紅、黃、藍三色水進行不同的混合，仔細觀察會有什么變化。
2.學生通過動手，回答自己的發現。
3.課件動畫展示紅、黃、藍三色相互混合產生的色輪，師生共同小結：
紅+黃=橙 黃+藍=綠 黃+紅=紫
4. 教師課件出示兒歌，讓學生便于記憶互相混合調出的顏色。
第一首：紅、黃、藍，三原色；牽牽手，好朋友；紅和黃，變橙色；黃和藍；變綠色；紅和藍，變紫色；三伙伴，真神奇，七彩世界它創造。
第二首：紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴，組成色彩大家族，把我們的世界來裝扮。（紅、黃、藍三種色被叫做三原色）
5．師問：兒歌中出現的三原色是什么意思？
6．生自由討論；
7．師小結：出示課件：紅、黃、藍三色在顏色中被稱作三原色，三原色就是其它任何顏色都調不出這三種顏色，而這三種顏色相互調配，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變化出其它各種各樣的顏色。被紅紅、黃黃和藍藍混合調出的顏色，叫間色。如果少了其中一種，就有很多顏色調不出來。所以，紅、黃、藍是三個相互合作的好伙伴。
（三）欣賞色彩，感受、體驗作品的美
1.我們一塊欣賞紅、黃、藍三種顏色在生活中給我們帶來的美的感受。（課件出示紅、黃、藍三種圖片）。紅色給人熱烈奔放的感覺；黃色給人溫暖明亮的感覺；藍色給人寧靜涼爽的感覺。
2.下面，我們就用紅、黃、藍吹一幅作品。在吹之前，我們先來一起欣賞學生的作品。
3.課件展示學生作品。
4.課件出示吹畫時注意事項：
把紅、黃、藍三種顏色水點在紙上，用嘴或小管子從下向上吹，就會出現像樹一樣的形狀。吹畫時要注意水和顏色濃度要適宜。
（四）在作畫中體驗、在體驗中創造，在創造中成功。
課件出示：
1．作業要求：
（1）用紅、黃、藍三原色吹出美麗的五彩樹。
（2）吹畫時注意樹的造型。
（3）吹畫時你發現顏色有什么變化。
2．教師巡視指導、師生共同評價，（鼓勵性評價）
（五）作業展評，互相進步。
1．自評：學生介紹自己的作品，并自找優缺點。
2．互評：同學之間找出作品的優點和需要改進的地方。
3．師生共同交流評價。
第二課
一、復習鞏固：
教師提問三個好伙伴是哪三種顏色？它們有什么作用？
二、欣賞感受：
1.分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺，或能使你聯系到什么？
紅：溫暖、熱鬧、熱情……
黃：明亮、響亮
藍：優美、涼爽、舒暢
2.欣賞三原色在畫中的運用，進一步進行色彩感覺第訓練，了解畫家三怎樣用色彩表達心中感覺第。
（1）欣賞小朋友的畫：《游泳》紅色調 。紅紅帶領他的紅色家族，使畫面產生炎熱快樂的感覺。
（2）欣賞梵高的畫：《向日葵》黃色調。黃黃帶領他的黃色家族組成的畫面，是畫面鮮明亮麗，表達強烈熾熱的感情。 《星空》藍色調。藍藍帶領他的藍色家族組成的畫面，表達一種靜謐、憂郁的感情。
（3）欣賞康定斯基作品：《即興6好，阿拉伯風》。紅、黃、藍三個好伙伴團結協作，畫面感覺鮮艷，好像感受到了阿拉伯的干燥、炎熱。
三、創作表現
1.思考:打算表現一個什么畫面；畫面要表達一個什么感覺；用什么顏色來表現。
2.交流：同學們之間互相交流想法，相互啟發靈感。
3.表現：根據自己的構想，主要運用紅、黃、藍三原色著手創作表現。
4.教師巡視指導。
四、賞析作業
同學們互相觀摩作業，并向大家介紹自己的創作意圖。
教學后記：

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