資源簡介

課題 大自然的色彩（一） 主備人 課型 造型表現
教 學 目 標 情感態度價值觀 學生對大自然美麗色彩現象主動感覺，積極關注和熱愛，學生具有熱愛生活的情感。
知識與 能力 了解光與色的關系，感知色彩。培養學生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。
過程與 方法 學生認真準備，積極參與本課學習，通過欣賞、討論等方法掌握相關色彩基礎知識。
重點 幫助學生認知、感受并運用簡單色彩手段表達自然界的色彩關系和色調。
難點 使學生比較準確地把真實景物或景物或事物概括為簡單的色彩關系。
教學關注 本課作為色彩訓練系列知識的一個重要組成部分是為學生學習和了解色彩基礎知識而設置的。其色彩教學具有更為廣闊的綜合性的特點。自然環境的色彩是豐富的，所以在教學過程中要注意引導學生學會歸納色彩，并學會調色。
教學 準備 教師準備 范畫，課件，色彩用具
學生準備 色彩用具
教學內容及環節 學生活動 教師調控 設計意圖（含德育滲透點） 自備、集備補充
一、導入新課 欣賞海之韻廣場的裊瞰圖，說一說色彩搭配的特點。 松弛、奔放的廣場色彩與灰藍色的大海遙相呼應，體現了氣勢的宏偉壯觀。我們把這種由自然景物與建筑物及其外部存在的各種具體事物共同形成的空間范圍，稱為環境。 二、探索新知 1、欣賞書中圖片中出現的幾種主要色彩，分析色彩的變化。 漫談自己以往對色彩的一些印象。 設計意圖：了解自然環境的不同色彩。 2、小組討論：不同的自然環境，色彩出現什么樣的變化 春天——綠色、黃色、粉色 夏天——深綠、藍色、紅色 秋天——金黃、橘紅 冬天——白色、藍色 環境景物色彩分析 設計意圖：通過小組討論、探究學習，了解不同自然環境的色彩搭配規律。 3、欣賞書中荷花的色彩構成？ （1）主要顏色。 （2）色塊變化。 （3）色彩和諧。 設計意圖：解決本課難點，提高學生分析和認識色彩的能力。 四、課堂練習 從書中選擇一幅自己喜歡的自然風景，畫一畫色彩構成。 設計意圖：簡化造型過程，鼓勵學生大膽進行調色練習。 認真看，并傾聽 漫談自己以往對色彩的一些印象 相互啟發，學習在探討和研究中建樹知識 和教師互動，分析作品色彩 提出問題， 引發積極的思考 豐富學生感受，激發學生的學習興趣 分出作業層次，從理解出發，降低實際操作難度 對自然界的色彩現象加以關注 了解自然環境的不同色彩 通過小組討論、探究學習，了解不同自然環境的色彩搭配規律。 簡化造型過程，鼓勵學生大膽進行調色練習。
板書設計 大自然的色彩（一）
課后反思 圍繞目標達成、教與學的方式、學校理念體現、課程資源的開發與利用等進行反思

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