資源簡介

課題 發現與創造 主備人 課型 設計應用
教 學 目 標 情感態度價值觀 增強學生的生活情趣，提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發現和創造利用的能力，形成初步的設計意識。
知識與 能力 了解材料的特性，如形狀、色彩、肌理等，并加以利用，設計制作成生活用品或裝飾品。
過程與 方法 選擇恰當的制作方法，在保留原材料自身美感的基礎上，進行再創造。
重點 觀察、發現材質的美感，創造出具有實用價值的審美特征的新作品。
難點 選擇適合的材料。
教學關注 能找到材料與所要制作物品的結合點，要教師啟發 關于各種材料的性質學生可以通過討論學習
教學 準備 教師準備 各種材料及范例，課件
學生準備 材料及剪刀
教學內容及環節 學生活動 教師調控 設計意圖（含德育滲透點） 自備、集備補充
一、導入新課 欣賞畢加索的《公牛》 猜一猜這件作品是用什么材料制作的？ 展示各種材質的作品，請大家找出它們的材質，提出變廢為美的思想。 二、探索新知 這些作品與我們購買的現成物品相比，有什么意義？ （1）DIY，展示自己的創新才能 （2）環保，減少環境污染 （3）體現淳樸的生活情趣 設計意圖：了解創造的意義 體會材料的美感 這些作品為什么分別選用了不同的材料？ 每小組觀察自己帶來的材料，看一看，摸一摸，談談它們的獨特之處。 板書：色彩、質感、手感、紋理、圖案、造型、肌理等。 設計意圖：發現、認識材料的美感，提高觀察能力、審美水平。 欣賞比較不同材料制作的物體 （1）觀察課件中展示出的運用不同材料表現出的同種物體，說說它們給人的感受有什么不同？ （2）欣賞書中作品，分析它的優點。 扣子：暖色系 CD架：色彩漸變 筆筒：節奏與韻律 相框：長與短的節奏 （3）根據自己已有的材料，談談你構思的作品，注意保持它的原始特性。 設計意圖：通過合作、探究學習，拓展創造性的設計思維。 三、課堂練習 根據自己帶來的材料進行構思制作，同學間可以互相交流材料，互相幫助。 設計意圖：鍛練學生的初中能力和動手制作能力，鼓勵學生互相交流，互相啟發。 思考并作出回答 學生討論回答 學生分析 學生們根據自己所準備的材料談談自己的創作思路 提出問題 引導學生分析作品 展示一些補充的資料供學生分析 通過欣賞教材中的優秀作品，拓展學生的思路 帶入學習情境，引發積極的思考 思考材料本身具備的特點與造型之間的聯系 使學生在分析中逐漸理出思路 引領學生探究機動材料的美感，探索不同的創作方法。發展創新意識和創造能力
板書設計 發現與創造
課后反思 圍繞目標達成、教與學的方式、學校理念體現、課程資源的開發與利用等進行反思

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