資源簡介

《點線面》教學設計
一、 教學內容
魯教版二年級下冊第2課的教學內容。
二、 教學目標
知識與技能：觀察生活中的點、線、面，了解點、線、面組合后形成的美感 效果，利用點、線、面創作作品。
過程與方法：運用不同的點、線、面組合變化，嘗試用重復、交叉、對稱等 方法畫或粘貼一幅畫。
情感態度與價值觀：感受點、線、面組合變化形式的美感，引導學生發現生 活中的美并嘗試表現它。
三、 教學重難點：
重點：觀察生活中的點、線、面并能用繪畫或粘貼的方式表現它們的組合變 化。
難點：懂得運用重復、交叉、對稱的效果表現點、線、面的組合變化。
四、 教學準備
教師：課件、示范作品。
學生：馬克筆、繪畫用紙。
五、 教學過程
（一）激趣導入
師：上課，同學們好，請坐。今天老師請點線面三個小朋友來到了我們美術 課堂，他們之間有什么關系呢？讓我們跟隨視頻邊做動作邊思考。
師：誰發現他們之間的關系？生答。
師：老師非常同意你的看法，點可以組成線，線可以組成面，我們今天就來 學習《點、線、面》。（板書課題）
（二）探究新知
師：一年級的時候我們就接觸過點線面的知識，現在我們來復習一下它們的 種類有哪些？
生：圓點、空心點、實心點；直線、曲線……
師：點不只有圓點，它可以是任何形狀，比如十字點、雨點、月牙點、花朵 點等等。線除了豎線橫線，還有回形線、波浪線、魚鱗線，而面是相比較而言， 比點大比線寬。
師：其實啊，我們生活中就有很多的點線面，你能從這張圖片中找到它們嗎？
（出示攝影作品一一水鄉）生答。
師：蜿蜒的小路是一條條的線，它們穿插在安靜湖面，湖中干枯的荷葉是許 許多多的點。
師：點線面還可能藏在哪里，能不能從我們課堂上找一找。
生：頭發是線、老師衣服上的扣子是點、還有我們的繪畫工具。
師：說到我們的繪畫工具，老師想現場利用它們做一些手工作品，你們可以 給老師倒計時，看看老師幾秒鐘能把他們拼擺完成。準備好了嗎，預備開始， 10. 9.8. 7.6. 5. 4.3.2. K看，一輛自行車就出來了。現在同學們利用老師給大家 準備的工具，小組內擺一擺，給你們1分鐘的時間，看哪個小組最先完成。倒計 時開始！
生小組活動。
師：時間到，你們的作品己經呈現在大屏幕上，有大樹、房子、小魚等，看 起來都好有自己的想法呀，哪位同學來介紹下自己的作品？
師：點線面在我們的生活中真是無處不在。通過動手嘗試，相信同學們對點 線面有了更深的認識，點線面是構成我們繪畫的基本元素，我們一起來看看畫家 吳冠中是怎么運用點線面來創作作品的？請欣賞《春如線》，點在哪里，線在哪 里？你從作品中感受到了什么？
生：紅色、綠色、黑色是點。
師小結：這幅《春如線》，正是以翠綠滴滴、桃紅點點的色彩，與相互交叉、 纏繞的線條，描繪了春回大地，詩意盎然的秀美春色。
師：點線面這么有意思，那他們是怎么組成一幅作品的呢？（探究方法）
師：請看第一幅圖，它的圖案有什么規律？
生：圖案都是重復的。
師：這張蝴蝶的外形有什么特點？
生：對稱的。
師：這張圖片很有意思，你們發現了什么？
生：螺旋線。
師：線條繞啊繞，再添上幾筆就組成了漂亮的畫面，這種方法叫交叉。
師：學習了這幾種方法后，老師也忍不住要來試試了，明亮的小眼睛看老師。 （師示范）在我們創作時可以利用交叉、對稱、重復等方法對點線面進行創意組 合，再添畫幾筆形成美麗的畫面，而點線面與色彩的綜合運用也可以創作出絢麗 多彩的畫面效果。（出示優秀范例作品）它不僅存在于藝術作品中，更為我們的 生活增添了許多色彩。老師這里有用點線面裝飾的帽子和發卡，有請他們的主人 上場，分別是小可和小愛同學，他們非常喜歡老師設計的帽子和發卡，可是對他 們的服飾不太滿意，你們能不能幫幫他們。生：可以。
（三） 自主實踐
實踐要求：1.運用今天學習的點線面以及重復、交叉和對稱的方法為他們設 計精美時尚的服飾，看哪個小組打扮的更美麗。
2.仔細賞析自己小組的作品，給它起一個響亮的名字。
3 .整理好工具，保持桌面整潔，養成良好的衛生習慣。
（四） 展示評價
師：我仿佛感受到了小可和小愛同學的喜悅之情，因為你們設計的服飾實在 是太漂亮了。
師：學生分享自己的小組作品。
師：同學們，你們最喜歡哪一個作品？為什么？如果讓你給它提個小意見的
話，你覺得他怎么樣會更好看？生答
師：老師希望同學們以后在分析作品的時候也能像這位同學一樣，既能看到 別人的優點也能提出寶貴的意見。其他同學的作品同樣很優秀，不僅運用到我們 學習的點線面知識，還賦予作品美好的意義，老師非常感動。
（五） 課堂小結，擴展延伸
看來同學們對這堂課的知識己經掌握的比較牢固，那老師最后再來考考你 們。
師：同學們，這兩幅作品中有沒有運用到我們今天學習的點、線、面知識呢？ 生：有
師：他們有個好聽的名字“壯錦”，這是廣西壯族地區極具代表性的民族藝 術，是手工編織而成。我們的手工藝人不僅創作了精美的工藝品，還創造了燦爛 輝煌的中華文明，優美的彩陶，莊重的青銅器，華麗的唐錦，優雅的宋瓷，都反 映了工匠們卓越的創造智慧。可當老師在查找傳統手工藝的資料時，會出現很多 “瀕臨失傳”的新聞以及被破壞的圖片。由于歷史和現實的原因，很多手工藝人 面臨著嚴峻的傳承危機，希望同學們課下多多關注我們的傳統藝術，好好學習， 天天向上，長大后能為我們傳統手工藝的傳承與保護貢獻自己的力量。
（六）板書設計
點線面
重復
交叉
對稱

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