資源簡(jiǎn)介

課題：《色彩的情感》
學(xué)科：小學(xué)美術(shù)
年級(jí)：四年級(jí)
學(xué)校：山東省濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
授課內(nèi)容：山東教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第3課
一、 教材分析
《色彩的情感》是山東教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第三課內(nèi)容。是一節(jié)
“造型 表現(xiàn)"課，也是本冊(cè)教材色彩學(xué)習(xí)中重要的一堂課程，本課 是學(xué)生在了解色彩的冷暖、明暗、漸變知識(shí)的基礎(chǔ)之上對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的 又一個(gè)提升，不同的色彩，不同的色彩搭配給人帶來(lái)不同的感受，使 人產(chǎn)生不同的情感聯(lián)想。通過(guò)分析作品中色彩的情感，讓學(xué)生了解、 體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，為學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中提高色彩的運(yùn)用能力奠定基 礎(chǔ)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生了解不同的色彩會(huì)使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感覺(jué)。
2、 教會(huì)學(xué)生利用色彩表達(dá)情感。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。
三、 教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠利用色彩表達(dá)自己的情感。
2.、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)纳蕘?lái)表現(xiàn)自己的情感。
四、 教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入階段
同學(xué)們，我準(zhǔn)備用一段廣吿開啟今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)仔細(xì)觀 看，
廣告中的色彩讓你的心情發(fā)生了什么變化？
播放視頻
色彩可以渲染情緒，給我們不同的心理暗示，今天我們就來(lái)學(xué) 習(xí)色彩的情感
二、 新授階段
1.欣賞大自然中的色彩
大自然是天然的色彩藝術(shù)大師，它給我們描繪出一個(gè)五彩斑斕的
世界，接下來(lái)請(qǐng)隨老師一起去看看。
播放課件
你最喜歡哪種顏色？會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？不同的色彩帶給你怎 樣的感受呢？
師生交流
每個(gè)人對(duì)色彩的理解都不一樣，用色彩表達(dá)情感更是復(fù)雜多變 的，下面讓我們一起去探索色彩與情感的秘密吧！
2.色彩冷暖與情感
（1）出示兩張色調(diào)不同的照片（自己的學(xué)校）
它們有什么不同？不同色調(diào)的照片給我們的心理感受一樣嗎？
師生交流
通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，色彩的冷暖可以左右人的情緒。誰(shuí)來(lái)概括一下暖 色可以表達(dá)怎樣的情感？冷色又適合表現(xiàn)什么情緒？藝術(shù)家又是 如何利用它們傳遞情感的呢？
（2）梵高《星空三部曲》
這三幅藝術(shù)作品中都有藍(lán)色和黃色，它們表現(xiàn)了作者怎樣的情
緒？
《尼羅河的星空》平靜、寂寞、憂郁
《星月夜》孤獨(dú)、扭曲、掙扎
《夜間露天的咖啡座》 孤獨(dú)、沖撞、矛盾
3,色彩明度與情感
出示一份食物
提升或降低它的明度，會(huì)影響我們的心情嗎？你更喜歡那一份 食物？
明度高——心情愉悅、快樂(lè)、有一種幸福感和滿足感
明度低——心情悲傷、難過(guò)、
看來(lái)色彩的明度可以表達(dá)不同的情感。
（1） 《吃土豆的人》
改變明度后，那張作品更貼合作主題氛圍？
（2） 《向日葵系列》
這些色彩有什么特點(diǎn)？渲染了怎樣的情緒？
師生交流
4,色彩的純度與情感
出示兩張不同的色塊
你會(huì)用它們講述一個(gè)什么情緒的故事？沉重、壓抑和輕松、愉快 的故事。這是老師提取的兩張電影海報(bào)的顏色，我們看看大家猜 測(cè)的故事情緒對(duì)不對(duì)。
(1)電影《1942》一一沉重、壓抑
(2)電影《飛屋環(huán)游記》——輕松、溫馨
小朋友用不同比例的顏色表現(xiàn)了四個(gè)季節(jié)，大家猜一猜吧？這
張也是秋天嗎？
(3)蒙克《吶喊》
它給我們的心理暗示是怎樣的？是呀，同學(xué)們可能會(huì)有一些悲 傷、焦慮、憤怒等情緒。這其實(shí)是蒙克的版畫《吶喊》誰(shuí)能再根據(jù) 畫面內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)畫中色彩給你帶來(lái)的情感體驗(yàn)?zāi)兀?br/>小朋友們，通過(guò)對(duì)色彩的觀察與分析，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)色彩的冷 暖、明暗以及不同的色彩搭配，都能表達(dá)出不一樣的情感。通過(guò)剛 才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家感受色彩的能力都特別的強(qiáng)。
大師是表現(xiàn)色彩和情感的高手，小朋友們也學(xué)得有模有樣，接 下來(lái)讓我們一起去欣賞一下他們的作品吧
5.欣賞學(xué)生作品
三、創(chuàng)作階段
欣賞了這么多的作品，你的心里一定充滿了很多感受。下面就 請(qǐng)大家運(yùn)用繪畫的方法，選用恰當(dāng)?shù)纳赎P(guān)系，表達(dá)自己不同的情 感吧。
四、作品展示階段
你做喜歡誰(shuí)的作品？讀出了怎樣的情感？他使用怎樣的色彩關(guān) 系？
五、拓展階段
出示兩張照片
馬蒂斯——用剪刀畫畫的人（鮮艷的色彩和概括的形狀仿佛帶我們
走進(jìn)一個(gè)豐富的童話世界） 莫奈——一生追光的人（喜歡表現(xiàn)光線下色彩的微妙變化）
課下請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ麄兊淖髌分杏眯捏w會(huì)和感悟色彩與情感的美妙 吧！

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