資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《捉迷藏》
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿童趣幻想的色彩及擬人化的音樂(lè)形象。
2、通過(guò)聆聽樂(lè)曲主題旋律，能聽辨出樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒的變化。
3、了解作曲家丁善德及作品背景。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受音樂(lè)情緒，想象音樂(lè)所描繪的情景。
2、了解作曲家丁善德及作品背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知、理解音樂(lè)語(yǔ)言的特征。
能聽辨出樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒的變化。
教法學(xué)法：激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問(wèn)法、體態(tài)律動(dòng)法、自由參與法。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
課前準(zhǔn)備
1、師生問(wèn)好歌。
2、課前律動(dòng)。
二、聆聽《捉迷藏》
提問(wèn)：同學(xué)們，你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？
請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“捉迷藏”的游戲規(guī)則。
初聽樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒。
說(shuō)一說(shuō)這段樂(lè)曲中，你感受到了怎樣的畫面？
樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
認(rèn)識(shí)鋼琴
復(fù)聽樂(lè)曲《捉迷藏》
1、聆聽第一樂(lè)段：
提問(wèn)：這一樂(lè)段強(qiáng)弱變化是什么樣的？給你什么感覺(jué)？
2、再次聆聽，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)畫一畫旋律線。
演唱主題旋律第二樂(lè)段：
提問(wèn)：第二樂(lè)段與第一樂(lè)段有什么不同？音樂(lè)的速度是怎樣的？
4、唱主題旋律第三樂(lè)段：
教師提問(wèn)：你們聽一聽這段旋律和哪段旋律相似？
三、樂(lè)曲表現(xiàn)
1、根據(jù)樂(lè)曲進(jìn)行聯(lián)想并分組討論怎樣表現(xiàn)。
A段：力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂(lè)曲的速度時(shí)快時(shí)慢，好似小朋友捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏、追逐追趣的情景。
B段：音樂(lè)舒展，加之調(diào)性的變化。描寫了孩子在捉迷藏時(shí)摸索推測(cè)、從猶豫到確定的情景。學(xué)生用蹲起神態(tài)來(lái)完成。
2、介紹音樂(lè)背景及作曲家：
這首作品是作曲家丁善德1953年所作鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。組曲由兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、捉迷藏、節(jié)日舞蹈。描繪了兒童天真活潑的秉性和幸福美好的生活。《捉迷藏》塑造了孩子們機(jī)制靈活的音樂(lè)形象。
3、完整聆聽鋼琴曲《捉迷藏》
下課，師生再見！
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聆聽《捉迷藏》
人教版 小學(xué)三年級(jí)
課前準(zhǔn)備
導(dǎo)課部分
同學(xué)們，
你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎？
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“捉迷藏”的游戲規(guī)則
聆聽部分
說(shuō)一說(shuō)這段樂(lè)曲中，你感受到了怎樣的畫面？
聆聽部分
樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？
小知識(shí)
鋼琴(意大利語(yǔ):pianoforte)是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤樂(lè)器，有"樂(lè)器之王"的美稱。由88個(gè)琴鍵(52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵)和金屬弦音板組成。
意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori) ，(1655-1731)在1709年發(fā)明了鋼琴。
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聆聽A部分
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這一樂(lè)段強(qiáng)弱變化是什么樣的？給你什么感覺(jué)？
聆聽B部分
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唱一唱
聆聽B部分
第二樂(lè)段與第一樂(lè)段有什么不同？音樂(lè)的速度是怎樣的？
聆聽再現(xiàn)部分
你們聽一聽這段旋律和哪段旋律相似？
表現(xiàn)部分
A段：力度時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，樂(lè)曲的速度時(shí)快時(shí)慢，好似小朋友捉迷藏時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，躲躲藏藏、追逐追趣的情景。
表現(xiàn)部分
B段：音樂(lè)舒展，加之調(diào)性的變化。描寫了孩子在捉迷藏時(shí)摸索推測(cè)、從猶豫到確定的情景。學(xué)生用蹲起神態(tài)來(lái)完成。
作品介紹
這首作品是作曲家丁善德1953年所作鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。組曲由兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、捉迷藏、節(jié)日舞蹈。
描繪了兒童天真活潑的秉性和幸福美好的生活。《捉迷藏》塑造了孩子們機(jī)制靈活的音樂(lè)形象。
作品欣賞
結(jié)束部分
今天我們一起聆聽了丁善德爺爺?shù)匿撉侏?dú)奏曲《捉迷藏》。認(rèn)識(shí)了解了鋼琴的魅力和其豐富的表現(xiàn)力。希望今后同學(xué)們能夠多聆聽一些鋼琴的優(yōu)秀音樂(lè)作品。
結(jié)束部分
謝謝大家!
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