資源簡介

九 年 級 化 學(xué) 第五單元 課題_ 化學(xué)方程式 __ 1課時；
課題： 課題三 利用化學(xué)方程式的簡單計算 課型:新授課
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課首先介紹了根據(jù)方程式定量計算在生產(chǎn)生活中的重要作用，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)本課題的目的和意義。再以兩個實例來說明計算的具體步驟和方法，總結(jié)了解題的一般步驟和格式，本課題中只要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)純物質(zhì)的計算，難度不大，關(guān)鍵在于能列出比例式。只有學(xué)生正確的寫出化學(xué)方程式才能列出正確的比例式，體會化學(xué)知識在化學(xué)計算中的重要性。化學(xué)計算是從量的角度來反應(yīng)物質(zhì)及其變化規(guī)律，通過計算使學(xué)生意識到化學(xué)方程式不僅表示什么物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成什么物質(zhì)，而且還表示反應(yīng)物，生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，在教學(xué)中教師要給學(xué)生做好解題格式示范，在練習(xí)中應(yīng)該要求學(xué)生按照一定的書寫格式來解題，運算要準(zhǔn)確，使學(xué)生熟練掌握化學(xué)計算技能，養(yǎng)成按照化學(xué)學(xué)科特點區(qū)進(jìn)行思維的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能： ①懂得質(zhì)量守恒是根據(jù)化學(xué)方程式計算的理論依據(jù)。②學(xué)會利用化學(xué)方程式的簡單計算掌握解題的一般步驟和格式。2、過程與方法：從社會生產(chǎn)的實際出發(fā)，通過對化學(xué)方程式中各反應(yīng)物，生成物間質(zhì)量關(guān)系的分析，運用數(shù)學(xué)計算方法處理相關(guān)物質(zhì)間的量的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間交融的思維方法。3、情感態(tài)度與價值觀；認(rèn)識化學(xué)變化中的質(zhì)量關(guān)系以及它在生產(chǎn)及科學(xué)研究中的意義。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何正確的書寫化學(xué)方程式，因此利用方程式計算水到渠成，但學(xué)生容易出現(xiàn)的問題也不少，比如：方程式書寫不正確，計算相對質(zhì)量是不乘以計量數(shù)，列比例式不對，等。另外本課題主要研究的計算問題是已知生成物求反應(yīng)物，已知反應(yīng)物求生成物，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，形成計算的清晰認(rèn)識。
四、教學(xué)方法
總結(jié)，對比，講解。
五、教學(xué)重點及難點
1、重點：利用方程式計算的步驟和格式。2、難點：化學(xué)計算中的各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系比例式。
六、教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
【引入】問題引入。【復(fù)習(xí)】以碳燃燒為例，回顧化學(xué)方程式的意義，重點復(fù)習(xí)化學(xué)方程式反應(yīng)的各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系。 學(xué)生讀題、理解、思考老師提出的問題，同時思考方程式中的反應(yīng)的各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系怎樣應(yīng)用于計算。 引入新課，思考計算和方程式的關(guān)系
【講解】通過例一，教師展示方程式計算的一般步驟和方法及格式。 認(rèn)真聽講，理解，明確根據(jù)方程式計算的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。 初步明確方程計算的過程及依據(jù)
【分析】1.利用方程式計算的一般步驟？2.利用方程式計算的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是哪一步驟？ 學(xué)生同組討論，總結(jié)報告小組討論的結(jié)果 明確方程式計算的一般步驟
【鞏固】老師規(guī)范書寫例二的解題步驟。 學(xué)生進(jìn)一步明確利用方程式解題的一般步驟。體會每一步驟的作用。 體會每一步驟的作用，并能自覺按照合理的步驟進(jìn)行計算
【討論】通過引導(dǎo)同學(xué)比較例一和例二，簡化解題步驟，合理利用方程式計算。 小組討論，并向全班報告結(jié)果 對比明確解題思路及方程式計算的類型
【總結(jié)】1.利用方程式計算的依據(jù)是什么？2.利用方程式計算的主要類型有哪些？ 師生共同總結(jié) 總結(jié)方程計算的步驟，依據(jù)，類型。
【探究反饋】老師出示一個學(xué)生的利用方程式計算的一個范例，讓學(xué)生找出其中的錯誤。 小組討論，報告各組找到的錯誤。 反饋學(xué)生聽課及接受的情況
【布置作業(yè)】 學(xué)生放學(xué)后練習(xí)鞏固 課后鞏固
七、板書設(shè)計：課題三 利用化學(xué)方程式的簡單計算方程式計算的依據(jù)：質(zhì)量守恒定律。例一（略）例二（略）方程計算的類型： （1）已知一種反應(yīng)物求生成物：如例1 （2）已知一種生成物求反應(yīng)物：如例2 （3）已知一種反應(yīng)物求另一種反應(yīng)物 (4) 已知一種生成物求另一種生成物
八、評價與反思：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)中計算的開始，一定要在明確方程計算的依據(jù)上下功夫，通過兩個例題的解題過程的比較總結(jié)明確利用方程式計算的一般步驟和方法。培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，在學(xué)生明確方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量是純物質(zhì)的計算，但實際生活中要考慮到雜質(zhì)問題，要對學(xué)生進(jìn)行理論和生活的聯(lián)系的思想教育。

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