資源簡介

湖南美術出版社二年級下冊第2課
《剪刀添畫》
教學設計：
—、教材分析：
本課是岀自湖南美術出版社二年級下冊《造型一表現》領域的內容，集寫生與想 像添畫為一體，有一定的難度。教材以學生生活中常見的剪刀為切入點，拉近了生活 與繪畫的距離，降低了本課的難度，有利于激發學生積極參與和表現創造的欲望。教 材的呈現以實物圖片和學生作業相對照，引導學生探究、發現。在體驗、思考中明確 本課的學習任務和要求，努力提高他們的探究能力和審美趣味。可充分利用各種教學 手段，如實物觸摸、示范講解，使學生在充分感知的基礎上掌握剪刀基本形的辨識和 描畫方法。通過教師示范，對比講解內添、外添和綜合添畫的方法。本課的有效學習 能為今后的各種想象畫打下良好的基礎，讓學生在添畫過程中，精神上、能力上都得 到滿足，體會到表現美、創造美所帶來的無窮樂趣。
二、 教學目標：
1、 大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。
2、 能描畫出剪刀的基本外形，并能合理想象添畫成有趣的畫。
3、 激發學生熱愛生活、關注生活的情感，體驗美術的樂趣。
三、 教學重難點：
教學重點：描畫剪刀外形并想象添畫。
教學難點：對剪刀的想象和巧妙添畫。
四、 教學準備： 教師準備：多媒體課件、剪刀和彩筆。
學生準備：剪刀、彩筆、畫紙
五、教學過程：
（一） 圖片導入：
師：請同學們仔細觀察，你們能在圖片中找到理發師的小幫手嗎？沒錯，它就是 剪刀，在生活中，剪刀是我們的好幫手，在美術課中它不止可以用來做手工，還可以 添畫成許多有趣的形象，今天就讓我們一起走進本節課——勢刀添畫。（掲示課題）
（二） 課程新授：
1、 認識剪刀種類
出示不同作用、不同外形的剪刀——醫療剪、理發剪、裁縫剪、園藝剪等。
滲透安全教育，告訴學生正確的使用剪刀，不要拿剪刀對別人比畫。使用剪刀時注意 兩手的配合，不要剪到自己的手。
2、 認識剪刀外形
仔細看一看，剪刀由哪幾部分組成？外形有什么特點？是由哪些圖形組合而成的？ 教師小結：剪刀由刀柄和刀刃組成，外形大致三角形、梯形和半圓形組成。
（三） 想象添畫
1、 觀察想象
課件出示同一方向的剪刀添畫成的不同形象。
教師小結：同一形態、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。
課件出示相同剪刀不同形態、不同方向添畫成的不同形象。
學生討論、想象，說一說還能添畫成什么，看誰說的準，說得多。
2、 嘗試體驗 師：給同學們一分鐘的時間轉動你的剪刀，從不同的角度觀察，和你的同桌說說它們 分別像什么，可以添畫出什么新的形象。
3、教師示范，講解添畫方法
老師根據一把剪刀示范添畫，示范講解剪刀內部添畫、外部添畫和綜合添畫。
師：在畫剪刀時先觀察剪刀的外形，抓住剪刀的外形特征，然后把它放在旁邊。畫剪 刀時不能畫的太大或太小，大小要適宜。剪刀的手柄是半圓形且手柄處是鏤空的，所 以也要用雙線把它表現出來。請小朋友仔細看，老師把這把史刀添畫成了什么？老師 在刀柄里面畫出眼睛，這樣在剪刀內部進行添畫叫什么？（預設：學生答不出）這種 添畫方法叫做內部添畫，接著老師在剪刀的外部添畫岀身體和翅膀，在畫的時候線條 要流暢。這樣在剪刀外部進行添畫的方法叫？（預設：學生回答外部添畫）我們在畫 的時候可以兩種方法綜合運用。最后再給它穿一件美麗的花衣裳（涂色）□看，一個 可愛的貓頭鷹就出現了。
（四） 欣賞其他學生作品，引導啟發學生。
視頻出示其他的學生作品，引導啟發學生。不同外形、不同形態、不同方向的剪刀可 以添畫成不同的形象。
（五） 學生自主創作
1、 課件出示作業要求：根據剪刀外形，大膽想象，添畫成一幅有趣的畫。
2、 教師巡視指導。
（六） 展示交流
創設情境創意比拼，學生展示、講解自己的作品，談創作思路。自評、互評、教師總 結性評價。
（七X教學拓展
教師小結：小朋友們，生活中從不缺少智慧，科學家們根據鳥巢設計出了鳥巢體育館，
根據蜻蜓的翅膀設計出了飛機。根據藍鯨設計岀了潛水艇，根據茅草的鋸齒設計出了
鋸子。只要你善于動腦、仔細觀察，你就能成為創意大師。我們的美術課已接近尾聲，
小朋友們，再見啦！
（八\板書設計
剪刀添畫
外形
聯想
添畫
取刀添楓
稀奇稀奇真締奇. 鼻子變成兩條魚.
/孕習活動
想一瘩.根據貫力的外形，承離成一幅有趣的爲，

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