資源簡介

(共24張PPT)
基于學(xué)生問題的整體化復(fù)習策略
法治7： 2009年，苗寨的公路通車，梁秀前返回家鄉(xiāng)。他先后開辦了小賣部、木材加工廠、苗寨第一家民宿。2017年，梁秀前成了苗寨水果種植專業(yè)合作社帶頭人。從梁秀前致富經(jīng)歷可以看出
①改革開放促進民族地區(qū)繁榮 ②國家大力支持國有經(jīng)濟發(fā)展
③非公有制經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展 ④交通建設(shè)是致富的根本保障
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
選 A:8%；B:68.48% ；選D:18.93%
社會10. 1917年3月，列寧在《俄國革命和各國工人的任務(wù)》中指出：俄國有兩個政府，一個是地主資本家的政府，另一個是工農(nóng)政府，即工兵代表蘇維埃。為了爭取和平、面包和自由，勞動者階級必須組織團結(jié)起來，同資本家相對立。這說明
①此時俄國存在“兩個政權(quán)”并立的局面
②革命使俄國沙皇專制統(tǒng)治退出歷史舞臺
③社會主義實現(xiàn)了理想到現(xiàn)實的偉大飛躍
④列寧號召工農(nóng)階級要繼續(xù)革命奪取政權(quán)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
選B 51.11% 選C 35.68%
難度：0.4622
（10分）法治要求實行良法善治。法治溫州，正在路上。
〖處罰〗 2020年11月，溫州市綜合行政執(zhí)法局依法對某單車公司開出我市首張因沒有及時提供變更信息的處罰罰單，作出責令改正并處罰款四萬元的行政處罰。
〖事由〗2020年8月，市綜合行政執(zhí)法局指揮中心通過大數(shù)據(jù)信息核查發(fā)現(xiàn)，7月中旬到8月初，某公司有6．8萬輛與備案登記的信息不符的單車投入運營。市綜合行政執(zhí)法局發(fā)出限期改正通知，該公司未在規(guī)定時間內(nèi)完成信息變更登記，違反了《溫州市文明行為促進條例》，對此綜合執(zhí)法部門依法對其進行了處罰。
（1）從厲行法治的角度，分析溫州市綜合行政執(zhí)法局執(zhí)法過程的合理性。（6分）
難度：0.4184
材料三 二戰(zhàn)后，正義戰(zhàn)爭觀異軍突起，即把戰(zhàn)爭劃分為正義的和非正義的，強調(diào)“開戰(zhàn)正義”和“交戰(zhàn)正義”兩項原則。“開戰(zhàn)正義”指當一個獨立國家的領(lǐng)土完整和主權(quán)受到侵略時，受害國的自衛(wèi)戰(zhàn)爭以及受害國和國際社會成員國進行的執(zhí)法戰(zhàn)爭都是正當?shù)摹！敖粦?zhàn)正義”適用于戰(zhàn)爭開始后，指戰(zhàn)爭僅發(fā)生于軍人之間，平民不能受到侵害。
——整理自【美】邁克爾·沃爾澤《正義與非正義的戰(zhàn)爭: 通過歷史實例的道德論證》
結(jié)合材料三，運用所學(xué)知識闡釋世界反法西斯戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭。（6分）
0.4558
0.5476
學(xué)生存在的問題：
知識點多記不住
核心概念的不理解
知識零散不成體系
不善于從材料中獲取信息
閱讀膚淺理解不深
知識與生活聯(lián)系困難
“歷史思維是社會生產(chǎn)、生活發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；歷史思維發(fā)生時期的思維結(jié)構(gòu)是對現(xiàn)實生活的‘復(fù)制’；歷史思維發(fā)生時期的思維特點是用現(xiàn)實解釋過去和未來。”
歷史思維所蘊含的基因“歷史思維從來就不是為了過去而思考，它是人們認識、創(chuàng)造現(xiàn)實生活的需要；歷史思維的發(fā)展源于現(xiàn)實生活的發(fā)展；歷史思維必然要求逐漸的理性化，理性化的歷史思維必然對現(xiàn)實產(chǎn)生巨大的作用。”
——劉芃
關(guān)注知識到關(guān)注生活
關(guān)注史實到關(guān)注思維
關(guān)注考試到關(guān)注學(xué)生
關(guān)注結(jié)論到關(guān)注解釋
避免死記硬背：
解釋：能夠換一種方式表達。如圖表與文字、概念與名言等。
舉例：能夠用特定實例來印證某個概念。
說明：能夠構(gòu)建或者運用因果模式。
比較：能說出概念的異同。
策略一：學(xué)生對核心概念進行解釋、舉例、說明、比較等
隋唐
宋朝
策略二：建構(gòu)知識體系，打通橫縱聯(lián)系
歸類：對不同概念的從屬進行判斷
復(fù)習策略：梳理主要概念，運用可視化圖解構(gòu)概念之間的關(guān)系。
中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民
改革開放
創(chuàng)新型國家
民主價值
法治中國
中化文化和民族精神
美麗中國
民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一
堅持
建設(shè)
追求
建設(shè)
弘揚
建設(shè)
維護
中華民族偉大復(fù)興的中國夢
實現(xiàn)
氣候?qū)r(nóng)業(yè)生長的影響
有利
不利
氣溫
日照
降水
雨熱組合
熱量充足，晝夜溫差大
適時適量(在作物生長期有充足降水)
光照充分
雨熱同期
氣溫
日照
降水
雨熱組合
熱量不足（緯度高、海拔高地區(qū)）
過少或過多（旱澇災(zāi)害）
光照不足（多陰雨天氣）
雨熱不同期
水土流失
動力
地面
毀林開荒
開墾草地
過度放牧
自然因素
人為因素
知識梳理——成結(jié)構(gòu)
結(jié)合所學(xué)知識，梳理黃土高原水土流失嚴重的原因。
追尋紅色記憶
1921
1949
中共一大
1927
國共第一次合作
北伐
井岡山根據(jù)地
八七會議
南昌起義
遵義會議
長征
1937
九一八事變
1931
西安事變
七七事變
1945
抗日戰(zhàn)爭勝利
敵后游擊戰(zhàn)
平型關(guān)戰(zhàn)役
渡江戰(zhàn)役
三大戰(zhàn)役
千里躍進大別山
開國大典
1949
2021
抗美援朝
土地改革
一五計劃
三大改造
第一屆全國人大
文化大革命
人民公社化運動
大躍進
三中全會
中共十一屆
設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
特色社會主義理論
習近平新時代中國
科學(xué)發(fā)展觀
三個代表
鄧小平理論
1978
選擇其中的任一史實為分界點，你還可以給中共百年歷程如何分段？
策略三：關(guān)注生活與時事，情境與知識融合
引導(dǎo)深度閱讀
閱讀能力的培養(yǎng)完全可以放在課堂中進行。
用自己的語言對課本的文本進行概括。
提煉有效信息+文本概括能力
（10分）法治要求實行良法善治。法治溫州，正在路上。
〖處罰〗 2020年11月，溫州市綜合行政執(zhí)法局依法對某單車公司開出我市首張因沒有及時提供變更信息的處罰罰單，作出責令改正并處罰款四萬元的行政處罰。
〖事由〗2020年8月，市綜合行政執(zhí)法局指揮中心通過大數(shù)據(jù)信息核查發(fā)現(xiàn)，7月中旬到8月初，某公司有6．8萬輛與備案登記的信息不符的單車投入運營。市綜合行政執(zhí)法局發(fā)出限期改正通知，該公司未在規(guī)定時間內(nèi)完成信息變更登記，違反了《溫州市文明行為促進條例》，對此綜合執(zhí)法部門依法對其進行了處罰。
（1）從厲行法治的角度，分析溫州市綜合行政執(zhí)法局執(zhí)法過程的合理性。（6分）
材料二 在地方行政機構(gòu)上，秦始皇廢除了古代的封國建藩制度，把全國分為36郡，秦末增至40余郡。郡設(shè)郡守，為一郡的最高長官，掌管全郡，一郡之內(nèi)轄若干縣，萬戶以上的縣設(shè)縣令；不足萬戶的設(shè)縣長。郡縣的長官均直接受中央政府的管轄。——摘編自朱紹侯等主編《中國古代史》
【跌宕】
材料三 劉邦共封十國，并且規(guī)定只有姓劉的才可以封王。劉姓諸王專制一方，除丞相一職由皇帝任免外，其他一切官員皆由諸侯王任命。漢初的諸侯王實際上形同獨立王國，叛變很難避免，高祖死后四十年即有“七國之亂”。……將劉邦同秦始皇相比，鄙陋與圣德立見。
——摘自李定一《中華史綱：從傳說時代到辛亥革命》
（2）為什么李定一認為秦始皇“圣德”而劉邦“鄙陋”？請你結(jié)合材料二、三并聯(lián)系所學(xué)知識予以闡釋。（4分）
【鞏固】
材料四 平叛“七國之亂”后，景帝在吳、楚、趙、齊等國舊地陸續(xù)分封皇子13人為諸侯王，但規(guī)定諸侯王不得干預(yù)各自封國的政務(wù)，“天子為置吏”。……元朔二年，漢武帝準許梁王等將部分國土分與其弟，并下詔“諸侯王分與子弟邑者”，朝廷均已批準。此后，“諸侯惟得衣食租稅”。——摘編自林劍鳴《秦漢史》
（3）結(jié)合材料四，分析漢武帝“推恩令”得以順利實施的原因。（4分）
緊扣背景
如何科學(xué)
分析問題
多維視角
縱向追問
…
不是被動式的查漏補缺，需要教師預(yù)先規(guī)劃。
不是壓縮版的新課再授，需要重新整合內(nèi)容。
不是全覆蓋的知識平鋪，需要明確核心考點。
不是滿堂灌的填鴨夯實，需要學(xué)生即時反饋。
不是常識性的描述表述，需要深度閱讀理解。
不是技巧化的做題講題，需要關(guān)注試題立意。
不是簡單化的應(yīng)對考試，需要關(guān)注學(xué)科價值。
復(fù)習課的思考……
感謝聆聽！歡迎指正！

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