資源簡介

七上社會一單元　綜合探究一　從地圖上獲取信息　
（課時1　　 帶著地圖定向越野　　導學案）
主備 ：朱建國　　審核：曹曦
授課時間 課 時
班級 姓名
一、學習目標
1．學會閱讀等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖。
2．能利用等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖分析區域地形、地勢的特點。
二、重點難點
重點：閱讀等高線地形圖
難點：等高線地形圖的閱讀和使用
三、課前預習導學
1.判斷：如果你和爺爺去爬山，應該走　　　。如果你想去攀巖，應該走　　　　。
（緩坡　陡坡　懸崖）
2.你的家鄉處于平原還是高山？
地圖上一般用什么顏色表示？
四、【課堂導學】
（一）等高線地形圖
1. 絕對高度也稱海拔：（劃線）
以 為起點，地面某個地點高出
　　　　的垂直距離。
2.相對高度：（劃線）
某個地點高出另一個地點的　　　　。
3.等高線（劃線）
就是把一個區域內 相同的各點連接成線，這條線就是等高線。
讀圖冊P9頁《等高線繪法示意圖》，了解等高線是怎么畫出來的。
4.觀察課本圖1－32，在書上完成課本P17頁題目。
5.仔細觀察圖冊P9《幾種基本地形的等高線》，說說下列名詞：
①緩坡――等高線　　　　　②陡坡――等高線　　　　　　　③懸崖――等高線　　　
④山脊――等高線　　　　　⑤山谷――等高線　　　　
⑥鞍部――兩個　　　之間相對平緩的地形
（二）分層設色地形圖：
1.繪制：是在　　　　　　　的基礎上繪制的，能夠直觀地告訴我們　　　的起伏狀況。海洋用藍色，平原用綠色，低山丘陵用黃色，山地和高原用棕褐色。
2.表示：在不同的等高線之間，綠色越濃，表示地勢越低；棕褐色越深，表示地勢越高。
3.觀察課本P17頁圖1－33，完成課本題目。
4.觀察課本P18頁圖1－34，對比P16頁圖1－32，在分層設色圖（左邊兩塊圖）相應位置填寫下列地形名稱：緩坡、陡坡、山脊、山谷、鞍部
五、【當堂測試】
讀下面的等高線地形圖，回答下列問題
①將字母填在相應地貌類型的括號內
鞍部（ ） 緩坡（ ） 陡坡（ ） 山谷（ ） 山峰（ ）
②根據上圖可以看出小河的流向是＿＿＿＿＿方向；D點在A點的＿＿＿＿＿方向；B點在E點的＿＿＿＿＿＿方向。
請在CF和DF中找出從登山出發點到雞冠山的最合適的路線，并說明原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、【課后反思】
　　
1、根據實際情況正確選擇不同的比例尺。
相對高度
海
拔
口訣：（記在課本P16頁圖下）
陡坡密，緩坡疏，兩山之間是鞍部。
低凸脊，高凸谷，懸崖就在相交處
N
F
CX
E
A
B
D
PAGE
1(共3張PPT)
究了小城滑鐵盧及其周圍的地形、地物，分析了雙方兵力的布署，制定了“詳細周密”的作戰方略，確信勝利在握。但是，拿破侖卻沒有從地圖上讀出雨后道路狀況之差，沒有讀出自己的陣地是地勢低洼的田野。
1815年6月18日之夜，滑鐵盧決戰前夕，窗外雷聲滾滾，大雨瓢潑。拿破侖拿著地圖，仔細地研
兵敗滑鐵盧
拿破侖仍按他的軍事設想，命令發起進攻。結果士兵在爛泥地上艱難地行進，還要推動笨重的火炮，士兵們個個筋疲力盡，怎能打勝仗？ 拿破侖作戰雖然運用了地圖，但并未完全讀懂地圖，是造成戰場失利的重要原因。
19日早晨，炮兵向拿破侖報告，田野和道路已成泥海，這意味著炮兵難于行進。
諸葛亮第一次北伐示意圖
天
馬軍
陳倉
想山
水郿
o曹真軍
褒斜道
武都三
諸葛亮軍
云駱谷道
魏蜀邊界
該圖片由 Color_Wo上傳至 Tiexue, Net圖片版權歸原創者所有
NAPOLEON
TTOTAL WAR七上社會一單元　第2課 鄉村與城市　
（課時1　　 鄉村與城市　　導學案）
主備 ：朱建國　　審核：曹曦
授課時間 課 時
班級 姓名
一、學習目標
1.知道村落的含義、城市的由來。對比村落與城市景觀的主要差異。
2.理解自然環境對村落的決定性影響。了解不同城市的景觀特色、城市功能。
3.初步理解區域發展的重要原則：優勢互補。
4.運用地理景觀圖，培養觀察能力。
二、重點難點
重點：鄉村和城市兩種聚落的景觀特征和生活內容的異同
難點：影響村落、城市特征差異的自然和人文因素。
三、課前預習導學
1.閱讀課本P9－10頁，說一說，自然環境對村落的決定性影響體現在哪幾個方面？
2.閱讀課本P11－12頁，以桐鄉為例，說一說它具有哪些城市景觀特色？有什么功能？
四、【課堂導學】
（一）鄉村聚落
1.村落的含義：是　　　地區人們的　　　場所，也是人們進行生產和社會活動的場所。（劃）
2.合作探究：課前預習1自然環境對村落的決定性影響體現在哪幾個方面？
①觀察課本圖1－17、1－18，說一說平原與山村的形態有什么不同？
　　　　說明自然環境決定了村落的　　　、　　　　。
②觀察課本圖1－19、1－20，填寫下表
房屋建筑特點 自然環境特點
云南傣族民居 竹木搭建而成，往往懸離地面 降水豐富，地面潮濕
沙特阿拉伯鄉村民居 具有墻厚、窗小的特點 白天炎熱，晝夜溫差大
　　　　說明自然環境決定了村落的　　　　　　。
③觀察課本圖1－21，說一說，不同鄉村聚落人們的生產和生活的差異，并給每幅圖片擬一個標題。
　　　　說明自然環境決定人們的　　　和　　　。
（二）城市聚落
1.城市聚落的由來：（城市聚落與鄉村聚落有什么關系？城市聚落是怎么產生的？）
一般來說，城市聚落是在　　　　　的基礎上發展而來的。
但城市聚落又不同于村落。（請閱讀課本P11第一段和閱讀卡，列舉其不同點）
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.城市景觀與鄉村景觀的不同：對比課本圖1－17、圖冊P8，說一說：
城市景觀擁有：①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　
④　　　　　　　⑤　　　　　　　⑥　　　　　
3.不同特色的城市景觀
城市有大有小，人口有多有少，特色與功能各異。（劃線）
觀察課本圖1－22、1－23，說一說這兩個城市的景觀特色各是什么？
西安――　　　　　　　；鹿特丹――　　　　　　
說說下列幾個城市的景觀特色：
南京――　　　　　　　　上海――　　　　　　　　　北京――　　　　　
△思考：北京是我國的首都，但它僅僅是一個政治中心嗎？
任何一座城市的功能都不是單一的，都是集多種功能于一體。（劃線）
4.城市的多種功能
觀察圖1—24，分析北京市擁有哪些功能區，分別給它們命名（課本練習）。
5.城市居民的生產和生活
閱讀課本P13頁，說一說：城市居民主要從事的工作：　　　、　　　　、　　　　　。
觀察四幅圖片，寫一寫：哪兩幅圖片屬于物質生活？哪兩幅圖片屬于精神生活？
6.總結：鄉村景觀與城市景觀的主要差異（寫在課本上）
鄉村 城市
自然景觀 以農田為主，房屋稀疏 高樓林立，交通網絡，縱橫交錯
建筑物（高度、密度等） 低，稀疏 高，密集
公共實施（類型、數量、便利程度等） 類型少、數量少、不過便利 類型多、數量多、非常便利
人口（人口數量、人口密度、職業等） 人口數量多、人口密度小、農民 人口數量少、人口密度大、工人
（三）往來在區域之間
1.鄉村和城市的共同點：總是與一定的　　　　相聯系。
2.社會調查：你知道桐鄉有哪些特產？　　　你知道桐鄉缺少哪些資源？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
思考：怎么解決這一問題？　　　　經濟發展中要堅持什么原則？閱讀課本P14第2段
3.解決區域間差異的途徑（區域經濟發展的原則）（劃、寫）
①因地制宜：從本地區自然環境、資源條件出發
②優勢互補：加強區域間交流
4.優勢互補的意義：（抄）
①有利于滿足人們的各種生活需求，提高人民生活水平。②有利于促進各地經濟發展，實現共同繁榮。③有利于優化資源配置，緩解資源短缺的矛盾。
五、【當堂測試】
1.我國內蒙古鄉村聚落主要從事的工作是 　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）
A紡織業 B飲食服務業 C畜牧業 D耕作業
2.下列有關鄉村和城市聚落景觀的描述，正確的是 　　　　　　　　　　　　 （ ）
A城市自然景觀改變小，建筑密而高 B鄉村道路縱橫交錯，網線密集
C城市人口密度大，商店、學校、醫院多 D鄉村人們的工作節奏快，文化生活豐富
3.窯洞是我國哪兩個地區的特色民居 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （ ）
A西雙版納 　　B黃土高原 　　C江南水鄉 　 D青藏高原
4.“農村需要從城市購進家用電器等商品：城市需要從農村調入大量糧食、蔬菜等農副產品。”這種區域間的聯系是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　（ ）
A經濟聯系　　 B文化聯系 　　　C信息聯系 　　 D技術聯系
六、【課后反思】
　　七上社會一單元　第1課 我的家在哪里　
（課時1　　 從社區看我家　導學案）
主備 ：朱建國　　審核：曹曦
授課時間 課 時
班級 姓名
一、學習目標
1.從自己所在的社區入手，了解社區的概念；
2.通過觀察平面圖，初步掌握地圖的三要素；
3.能夠根據平面圖上的方向，描述一個地點的具體位置；能利用比例尺，計算圖上某兩地之間的實地距離。
二、重點難點
1.重點:平面地圖的閱讀
2.難點:地圖基本要素――方向、比例尺、（圖例和注記――放入下一課講解）
三、課前預習導學
（一）社區
閱讀《作業本》P1，說一說“社區的概念”（什么叫社區？社區有什么共同點？）：
是指人們社會生活的　　　　　，有一定數量的 ，居民具有共同的 　 、某些共同的 、相關的 和比較密切的 。
（二）地圖
1.觀察課本圖1—1《杜鵑畫的平面圖》、圖1—2《王朋畫的平面圖》，回答下列問題：
①上述兩圖表示的是否是同一地區
②上述兩圖有哪些不同？
2.你覺得要讓讀者明白，地圖上需要注明哪些內容？
四、【課堂導學】
（一）地圖三要素
1.觀察課本圖1—3《明月小區平面圖》，回答課本問題。
思考：圖1—3與圖1—1、圖1—2相比，有什么優點？
2.地圖三要素： 、 、 　　 。（在書上相應的句子下劃線）
（二）定向法
※讀課本P5第一段、圖冊P5，說一說地圖上的定向方法有哪幾種？想一想，填好下面的空：
三種定向法：　　　　　定向法（最精確的定向法）、　　　　　定向法、　　　定向法
1.經緯網定向法：根據經緯線確定方向。（經線指示南北，緯線指向東西）
2.指向標定向法：指向標一般指向哪個方向？用什么字母表示？
當場測試：《同步練習》P1第10題、第14題
你是怎樣解題的？　　關鍵：把指向標平移到參照物上。
如第10題－平移到點A；第14題第（1）小題平移到橋梁；第（2）小題平移到耕地。
3.一般定向法：
定向口訣：“（　　　　　　　）、　　　　　　、　　　　　　”
怎么記住呢？
（三）比例尺
1.比例尺含義：表示圖上距離比實地距離　　　　的程度。因此又稱為　　尺。
　　　　公式：比例尺＝圖上距離÷實地距離（計算：圖距3cm，實距3公里，比例尺多少？）
注意：比例尺單位　　50米（m）＝　　　　厘米（cm）
1千米（km）＝　　　　米（m）＝　　　　　　厘米（cm）
2.比例尺的表示形式（3種）：（請在下面寫出３種方式，并以①為標準寫出后2種說法）
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　
3.實地距離的計算：讀課本P5最后一段，看圖冊P4下圖
寫出北京到漢沽實地距離的計算過程。
計算北京到A點的實地距離。（圖上距離約為3cm）
4.比例尺的大小　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　　
說一說，右邊兩個比例尺，哪個大？哪個小？　　①　1：5000　　　②　　100
算一算，①學校平面圖：東西240米，南北180米，要在一張24×18cm紙上畫出校園平面圖，你覺得比例尺多少比較合理？（精確到整數）　　　　　　　　　　①　1：　　　　
　　　　②石門鎮平面圖：東西12千米，南北9千米，在一張同樣大小（24×18cm）的紙上畫出石門鎮平面圖，你覺得比例尺多少比較合理？（精確到整數）　　②　1：　　　　
仔細體會：
比例尺大的是　　（填序號），反映的范圍　　　（大/小），反映的內容　　　（詳細/簡略）
比例尺小的是　　（填序號），反映的范圍　　　（大/小），反映的內容　　　（詳細/簡略）
把你的結論寫到書上P5頁下面：
比例尺 小 大
表示范圍
詳細程度
圖幅相同的地圖：
想一想，右圖2個比例尺
甲比例尺　　，反映的范圍　　，反映的內容　　　。
乙比例尺　　，反映的范圍　　，反映的內容　　　。
五、【當堂測試】
1.1：1000000的地圖上，量得甲、乙間的直線距離為4厘米，兩地間的實際距離為　　　　　（ ）
A5千米 B40千米 C400米 D50000000千米
2.如果地圖上沒有指向標，也沒有經緯線，那么通常右邊表示的方向是 （ ）
A東方 B南方 C西方 D北方
3.下列比例尺中，最小的是（ ）
A1：20000 B1：100000 C三千萬分之一 D圖上1厘米代表實際距離5千米
3.讀圖，回答問題。
①右圖是采用什么定向法？
②圖中河流的大致流向：　　　　　　　　
③村莊B在村莊A的 方
村莊C在村莊B的 　 方
六、【課后反思】
③　　　　式
　1：　　　　
②　　　　式　
①　文字　式
圖上一厘米代表實地距離50米七上社會一單元　第1課 我的家在哪里　
（課時2　　 在社區中生活　　導學案）
主備 ：朱建國　　審核：曹曦
授課時間 課 時
班級 姓名
一、學習目標
1.了解地圖三要素之一：圖例和注記
2.知道社區的各個功能，感受社區生活的豐富多彩；
3.引導學生關注周圍的生活環境，逐步形成熱愛家鄉、關心家鄉、建設家鄉的主人翁意識；
二、重點難點
1.重點：地圖上的圖例和注記、社區功能
2.難點：區分社區不同功能
三、課前預習導學
1.讀圖冊P6頁，說一說：
①圖中出現了哪幾個國家？你的判斷依據是什么？
②圖上反映了我國哪幾個省級行政區？你是怎么判斷的？
③說出下列圖例代表什么？
　
④說出圖例“”代表什么？找一找，圖中有哪幾個地點？
⑤對比課本P6頁1－6圖，課本1－6圖中哪些圖例在圖冊上沒有反映？
2.說一說，你所在的石門鎮社區有哪些設施？曾經開展哪些活動？
本鎮狀況 石門鎮公共設施
石門鎮開展的社區活動
你的意見 你對石門鎮最滿意的是什么？
你對石門鎮最不滿意的是什么？
你認為目前石門鎮最需要的是什么？
四、【課堂導學】
（一）圖例和注記
1.合作探究：課前預習1并講解
2.圖例和注記含義：地圖上表示地理事物的符號、顏色和文字說明就是地圖的 。
地圖上用于說明地理事物的文字與數字叫 。
3.根據圖冊P6，想一想，從北京到大連，可以用哪幾種交通方式？
（二）在社區中生活
1.仔細觀察課本圖1－7生活小區平面圖，并完成課本作業。
2.合作探究：課前預習2并講解
3.社區的四大服務功能：（讀課本P7，并在書上劃線）
社區具有　　　　、　　　　、　　　　和　　　　功能。
4.如何區分四大功能？
⑴政治功能。如民主選舉、代表大會、宣傳政策、普法宣傳。――民主、方針政策、法制
⑵經濟功能。商品貿易、物資交流、建立超市、市場、工廠、公司。――經濟交流
⑶文化功能。如社區里的學校、文化娛樂設施、醫院、郵局等等。――“活動”
⑷管理功能。治安巡邏、衛生檢查、設備設施維修、計生檢查等。――“具體”
察看課本P7圖1－8、1－9、1－10、1－11，說出它們分別體現什么功能？并寫在課本上
圖1－8　　　　　　圖1－9　　　　　　圖1－10　　　　　　圖1－11　　　　
5.豐富多彩的社區生活：觀察課本P8四幅圖片，想一想，生活在這樣的社區中，人們能享受哪些社區生活？
節日生活、經濟生活、體育生活和文化生活
6.和桐鄉、杭州等大城市比較，你覺得石門鎮在生活上有哪些方便或不便之處？
比大城市方便：
比大城市不便：
――說明社區有什么特點？
7.社區的特點：（1）社區　　　不等，有大有小 （2）社區特色各異，　　　差異顯著
社區的共同點：社區總是與一定的地理區域相聯系。
五、【當堂測試】
1.一般地圖上表示河流、湖泊的顏色是 （ ）
A黑色 B藍色 C白色 D紅色
2.下列不屬于地圖三要素的是 　　 ( )
A方向 B比例尺 C圖名 D圖例
3.桐鄉魚行街是店鋪林立、商品豐富、人流繁多的地區，這里是 　　　 （ ）
A文教區 B住宅區 C商業區 D工業區
4.王朋生活的杜鵑小區小商品超市開業了，王朋很高興，因為小區又增添了　（ ）
A政治功能 B經濟功能 C文化功能 D管理功能
5.中共中央十六屆六中全會于2006年10月8日在北京召開，這體現了社區的（ ）
A政治功能 　　 B經濟功能　　 C文化功能 　　D管理功能
六、【課后反思】
　　
七上社會一單元　綜合探究一　從地圖上獲取信息　
（課時2　　 帶著地圖去旅行　　導學案）
主備 ：朱建國　　審核：曹曦
授課時間 課 時
班級 姓名
一、【學習目標】
1.學會依據情況選擇不同種類的地圖。
2.學會從地圖上獲取所需信息，解決具體的問題，具備一定的獨立解決實際問題的能力。
3.培養熱愛家鄉的情感，樹立與人合作學習的精神。
二、【重點難點】
重點：區分不同類型的地圖
難點：學會在實際生活中靈活運用地圖
三、【課前預習導學】
1.觀察圖冊P12頁，說一說，圖冊上有哪幾種類型的地圖？
2.除了這些地圖以外，你還知道哪些類型的地圖？
3.汽車上較為普遍安裝的“導向儀”屬于什么地圖？
4.仔細觀察右圖，說一說，這是一幅什么地圖？發生于哪個朝代？
四、【課堂導學】
課堂導入：播放PPT《拿破侖與地圖》
說明什么？　　　在實際生活中要讀懂地圖，靈活運用地圖。
1.選擇地圖
觀察課本圖1－35、1－36，回答課本問題
交通工具 時間 價格（元）
動車 7小時30分 341
飛機 1小時20分 800左右
汽車 13小時 350
輪船 20小時 230
2.選擇出行方式
觀察課本圖1－37，回答問題：
①結合右表，說一說，從杭州到廈門可以采用哪幾種交通工具？
②你準備選擇什么方式出行？主要考慮了哪些因素？
3.靈活運用地圖
①如果你乘動車到達廈門，從火車站到賓館，你需要什么地圖？
②入住賓館后，你想要了解廈門主要風景區，準備第二天觀賞廈門風光，你需要什么地圖？
③到達廈門獅山后，你希望不走坦途，另辟上山小道，你需要什么地圖？
4.設計旅游路線
合作探究：觀察課本1－40《廈門旅游圖》，如果你有4天假期，從杭州出發到廈門旅游，請你設計一個旅游方案。（注：跨海景區需要花5個小時，市內景區需要花3個小時。入住酒店在臺灣民俗村，你每天的游玩時間大約是8小時）
第一天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、【當堂測試】
1.下列關于地圖種類的使用，說法正確的是　　　　　　　　　　　　　　( )
A外出旅行，在不知道路線的情況下應選擇交通地圖　B了解世界各地，應選擇軍用地圖
C部隊外出行軍，應使用旅游地圖　　　D汽車導航系統，多使用紙質地圖
2.位于西藏拉薩的布達拉宮是全國重點文物保護單位之一，每年吸引大量游客前去旅游。以下是來自海南的一位游客旅行前所準備的地圖，你覺得不合適的是 　　 ( 　 )
A《中國交通圖》 B《拉薩旅游圖》　　C《世界政區圖》 D《西藏交通圖》
3．家住寧波的小強，2013年暑假要到杭州動物園去玩，為此他準備了三張地圖。如果你是小強，你將按什么順序來使用這幾張地圖 　　　　　　　　　　　　　 ( )
①杭州動物園游覽圖 　　　 ②浙江省交通圖 　　　③杭州市區圖
A②③① B①③②　　C③②① D①②③
4．觀察下列關于北京的三幅地圖，回答問題。
(1)以上三幅地圖中，表示實地范圍最大的是圖_____，表示地理事物最詳細的是圖_____。
(2)如果你要去北京故宮旅游，比較而言應選用圖______，如果你想知道北京周邊城鎮的位置，應選用圖________。
六、【課后反思】(共3張PPT)
鞍部
緩坡
陡坡
山谷
山脊
A
B
CX
D
E
F
N
山峰
鞍部
緩坡
陡坡
山谷
nDL地理一等高線地形圖判讀
⑤②
400
300
200
100
400
200
口等高線概念高線原理基掛酸滬布線猾鵲削
1e0
300
50
清
雞冠山
登山出發點
A
河
260等高線(米)
河流
06千米
等高線地形圖
陸高(米)
1100
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100課堂強化練習（方向、比例尺）
姓名　　　　　　
1.如果地圖上沒有指向標，也沒有經緯線，那么通常左邊表示的方向是（ ）
A東方 B南方 C西方 D北方
2.如右圖，則左邊表示的方向是（　　）
A東方 B南方 C西方 D北方
3. 在1：350萬的地圖中, 圖上距離是4.5cm,則實地距離是是多少
列出算式，并計算：
4. 假如學校操場一周的周長為250米，現在，某七年級學生為它畫了一張平面圖，
圖中操場的周長為25厘米，那這幅圖的比例尺應為 　　（ ）
A.1：10000 B.1：1000 C.1：100000 　　D.1：100
列出算式：
5.從晶晶小區到樹園中學約550米，如果這段路在圖上顯示的長度約為5.5厘米。則該圖的比例尺約為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）
A　1：1000 B　1：10000 C　1：100000 D　1：1000000
6.杭州某校學生小李打算與家人一起參觀上海世博會，他在一張1：5000000的地圖上量得杭州和上海間的直線距離約為2.8厘米，據此推算杭州與上海的實地距離約為（ ）
A1400千米 B140千米 C180千米 D1800千米
7.在地圖大小相同的情況下，比例尺越大，圖上表示的 　　　 （ ）
A范圍越大，圖上內容越詳細 B范圍越小，圖上內容越簡略
C范圍越大，圖上內容越簡略 D范圍越小，圖上內容越詳細
8．閱讀下圖，回答下列問題：
①圖中河流的流向是___________________。
②如果河流寬圖上距離1cm,按比例尺計算算出圖中河流的寬度：甲河寬________米，乙河寬_______米。
　　　N

展開更多......

收起↑