資源簡介

圖畫文章
教學(xué)內(nèi)容：圖畫文章
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)用圖畫美化文章和給文章配畫的方法和步驟。
2.讓學(xué)生大膽運用已知美術(shù)技能進行繪畫表現(xiàn)。
3.讓學(xué)生在美術(shù)活動中感受文字的魅力，提高對文字的欣賞能力。
教學(xué)重點： 學(xué)會利用美術(shù)知識將文字轉(zhuǎn)變成圖畫。
教學(xué)難點： 在繪畫時對圖案的把握與顏色的搭配，文字與圖畫的搭配。
課時安排：1課時
教學(xué)準備：課件、素描本、鉛筆、橡皮。
教師活動 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
看一看，想一想。 （1）圖中的甲骨文分別代表的現(xiàn)代文字是什么？ 猜猜圖中的文字是什么？ 2.學(xué)生思考。 3.學(xué)生講述、教師小結(jié)：這些都是古代的象形文字，也被稱為甲骨文，今天我們就要用這種方法嘗試將現(xiàn)代文字改變成圖案的方式，讓我們一起進入圖畫文章這一刻吧！（板書：圖畫文章） 看一看，想一想 初次感知象形文字的魅力。 趣味導(dǎo)入，將同學(xué)們的興趣提升上來，有利于課堂的繼續(xù)。
試一試。 嘗試將圖案轉(zhuǎn)變成文字，將成語補齊。 2.教師總結(jié)其樂趣：圖案要符合文字的含義，并且要美觀。 3.(1)學(xué)生嘗試訓(xùn)練：相同的字用不同的圖形準確替代、裝扮。（“光陰似箭”“鈴兒響叮當”） （2)師生互動：學(xué)生小訓(xùn)練、作業(yè)展示、教師示范，總結(jié)裝扮方法： ①同一個字可以局部打扮，也可以整個變化，如“鈴兒響叮當”的“鈴”。 ②選擇替代的字必須特征明顯，如“光陰似箭”的“光”和“箭”。 ③選擇的替代圖形需要簡潔、準確。 4.小試牛刀，動動腦筋。 （1）思考如何將“春天來了油菜花開了，趁著今天天氣好，我?guī)е殞氁黄鹑タ从筒嘶ā?遠遠望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，花香撲鼻而來。 我?guī)е闷娴膶殞殎淼接筒嘶ㄇ懊烂赖呐恼樟裟睢！边@一段文字中的加紅字體變化成圖案的形式會是什么樣子呢？ （2）學(xué)生講述，教師總結(jié)并說明要求。 ①文字書寫工整； ②圖形大小適中一致； ③用特征明顯的圖案替代了文字； ④周邊背景適當添畫美化。 5.欣賞學(xué)生優(yōu)秀圖畫文章作品（賀卡、書信、海報等）。 嘗試將圖案轉(zhuǎn)變成文字。 學(xué)生嘗試訓(xùn)練：成語補全 欣賞學(xué)生優(yōu)秀圖畫文章作品 體會圖畫之美，之趣。
1.提出作業(yè)要求： 編寫一段短文，選擇合適的圖形替代字或詞，創(chuàng)作一幅“圖畫文章”。 2.教師巡視指導(dǎo)。 1、課件播放輕音樂和范畫欣賞。 2、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 體驗成功和造型樂趣。
1.自評、互評、師評。 展示學(xué)生作品，評出三個最佳作品： （1)替代文字最恰當最準確（2)最美觀整潔（3)最有趣味性 2.欣賞短片：古代象形文字組成的動畫故事。 總結(jié)：打扮文章，傳遞字里行間的溫馨和快樂，生活需要發(fā)現(xiàn)，文字樂趣無限。 學(xué)生展示自己創(chuàng)作的作品。 自己當評委來談?wù)勛约旱目捶āW(xué)會從創(chuàng)作要求上評價。 將本課的知識和審美能力進一步的運用內(nèi)化。
課后反思：

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