資源簡介

裝飾自己的名字
教學目標：
1．了解文字與圖畫之間的關系，學會用繪畫的形式裝飾美化自己的名字
2．激發學生的創作興趣，發展學生的形象思維能力、想象力與創新能力。
教學重點：用繪畫的形式（戴帽子，穿花衣，找朋友的方法）對自己的名字進行創造性的裝飾和美化。
教學難點：結合自己名字的特點和自己的興趣愛好裝飾自己的名字
教具準備 教師：教材、課件、名字裝飾畫、記號筆，卡紙、馬克筆。
學生：卡紙、彩色筆、鉛筆、橡皮擦
教材分析：本課選自人教版美術二年級上冊第3課屬于“造型·表現”“設計·應用”
學生在一年級的學習中了解了很多漢字的有關知識，初步掌握了畫畫的一些基本方法。本課借助學生已有的知識，以裝飾美化自己的名字為上題進行教學，主要目的在于引導學生用繪畫的形式對自己的名字進行創造性的裝飾和美化，表達自己獨一無二的個性特點，并呈現出造型新穎的名字，培養學生豐富的想象力、培養裝飾表現力和創新精神。
教學過程：一、字謎游戲，激趣導入
1初步了解文字與圖畫之間的關系
2．有趣的文字。
3、揭題：今天，我們就像這樣將名字變成圖畫，來裝飾自己的名字，使我們的名字變得更有趣！”
出示課題：裝飾自己的名字
二.引導欣賞，啟發裝飾靈感
1．說一說，你叫什么名字？
過渡：其實我們的名字都能變得很有趣，大家來看：了解三種裝飾名字的三大法寶。
方法1．“戴帽子”舉例“吳”字。
請學生認一認，這是什么字？
以“吳”字介紹方法一
請學生認一認，這是什么字？
教師：大家看，怎么把這個字裝飾好看呢？
教師：小吳同學有什么愛好？
小結：他最喜歡看電視，上面的“口”變成了電視，第一個法寶“戴帽子”。
板書：戴帽子
③“找朋友”
舉例：“和”字
教命：適大家得看屏幕，認一認，這是任么字？
教師：有什么好方法使它變票亮呢？請行：
教師：同學們，“和”字為什么要這樣裝飾呢？
小結：字的右邊變成了和平鴿組成的闊，原來他在裝飾這個字的時候想到了和平鴿，找到了“和平鴿”這個好朋友來裝飾，這個方法我們叫做“找朋友”。
老師今天也帶來了許多文字的裝飾，請同學們一起來欣賞一下。（課件展示）2．欣賞名字
同學們，我們剛剛學了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三種裝飾名字方法。下面我們來欣賞一些同學的作品，我們一起來認一認（舉例“李悅琪”）
同學們認一認，這個名字用了什么裝飾方法呀？（學生回答“戴帽子”、“找朋友”）
三、教師示范
在黑板上演示：構圖、方法及效果
四、布置作業，創作表現：請同學們拿起畫筆，動動腦筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾美化自己的名字。
五、.展示作業，評價
（1）自評：我用什么方法裝飾自己的名字？有什么特點？（2）他評：你最喜歡誰的作品？為什么？
（2）六.課外拓展
教師問：除了用畫的方式來裝飾自己的名字，你還想用什么方式來裝點？學生答：橡皮泥、剪貼等

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