資源簡介

課題 廢紙盒變動物
課時 1課時
學習領域 設計.應用
學習目標 1、讓學生利用平時收集的不同形狀、色彩的材料，圍繞動物造型進行 設計與制
作，掌握紙盒造型的基本方法。
2、培養(yǎng)學生運用紙盒創(chuàng)作動物的動手能力，采用小組合作的形式完成作品。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設計、制作活動的興趣，增強創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)學生的合作意識，增強環(huán)保意識。
教學重點 在進行動物造型設計制作中，體會紙盒動物小擺設的美感及制作的基本方法。
教學難點 怎樣才能用廢舊紙盒等材料制作出生動、形象的紙盒動物。
教學方法 展示法、演示法
教師教具 廢舊紙盒、剪刀、雙面膠、透明膠、范畫等。
學生學具 廢舊紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。
教學過程
一、組織階段 檢查學生制作的工具，督促學生擺放好，坐好，等待上課。 教學回顧
二、引導階段 1、讓學生把帶來的各種紙盒擺在桌面上，觀察并思考這些紙盒可以做出什么動物造型。
2、板書課題 17、廢紙盒變動物
三、發(fā)展階段 1、欣賞書上的作品，自主學習課本，了解紙盒造型的一般規(guī)律。
基本上是利用紙盒的形狀進行拼接，在拼接出大形的基礎上，用彩色紙通過剪、折、卷等添加細節(jié)。
2、課件展示圖片，與動物原型對比著出現(xiàn)，學生概括基本形。
這些動物基本上把身體概括成一個方形，用一個較大的方形紙盒來完成，長頸鹿的四肢和脖子很長，用紙折疊著完成，小雞和小狗的身體用長方形的紙盒完成，其他部位用彩紙裁剪、粘貼而成。
教師示范一個簡單的作品
想象，你手里的紙盒是什么形狀的？能做什么動物？
選擇，大的紙盒做身體，小的紙盒做四肢和脖子。
頭、五官、尾巴、鬃毛用彩紙?zhí)砑印?br/>四、實踐階段 1、學生根據(jù)教師的示范過程自己來完成一個作品。
（1）想象，手里的紙盒能做什么動物？
（2）把大的、小的紙盒按照設計進行拼接。
(3)用彩紙完成細節(jié)的粘貼。
2、學生制作，教師巡視指導。要簡潔大方，不要太繁瑣。
五、總結階段 展示學生作品，選取動物造型生動、形象、逼真，制作精巧的作品進行講評。
板書設計
廢紙盒變動物
1、想象
2 拼接
3 添加
六、教學反思
教學中對廢紙盒的運用中，通過對比動物與廢紙盒動物的區(qū)別，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力。理解動物各部分的基本形體的組合，對于學生的創(chuàng)作有很大的幫助。

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