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《中外歷史綱要上》第23課 從局部抗戰到全面抗戰(教案)

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  1. 二一教育資源

《中外歷史綱要上》第23課 從局部抗戰到全面抗戰(教案)

資源簡介

第23課
1.唯物史觀:通過學習中華民族的抗日英雄事跡,以及抗日民族統一戰線的形成,理解人民群眾在社會發展中的重要作用等唯物史觀。
2.時空觀念:認識到日軍暴行涵蓋軍事、政治、經濟等方面,空間上遍布中國大地,時間上貫穿整個侵華戰爭期間,能夠在歷史時空框架下整體把握抗日戰爭時期的重大歷史事件,培養學生的時空觀念。
3.史料實證:通過收集反映日本侵華罪行的歷史圖片、文獻資料、數據圖表等史料,培養學生史料實證。
4.歷史解釋:學生通過分析日本發動侵華戰爭的原因、西安事變得以和平解決的原因,培養學生歷史解釋素養。
5.家國情懷:通過對日本侵華罪行的學習,激發學生民族自尊心,增強學生為中華民族偉大復興努力奮斗的社會責任感、歷史使命感。
【教學重點】
抗日民族統一戰線的形成、日本帝國主義的侵略罪行。
【教學難點】
日本發動侵華戰爭的原因、西安事變得以和平解決的原因。
【教學方法】
教學方法—引導探究法;學習方法—合作學習法。
【教學準備】
1.學生準備:通過預習新課,完成學案。
2.教師準備:課件、學案、習題。
3.
第一步:導入新課
[引入] 《田中奏折》極其露骨提出了日本對外侵略擴張的總戰略:“惟欲征服支那,必先征服滿蒙,欲征服世界,必先征服支那。支那完全被我國征服,其它為小亞細亞及印度南洋等異服之民族,必畏我而降于我,使世界知東亞為日本之東亞,永不敢向我侵犯,此乃明治大帝之遺策,是亦我帝國存亡上必要之事也。”
第二步:講授新課
[問] 從上面材料我們可以看出日本的對外政策是什么?
[學生回答]對外侵略擴張,謀取東亞霸權。
[講]是的,我們可以看出,日本侵略中國是既定的國策。
[問] 除了上述的歷史原因外,日本發動侵略中國的戰爭還有哪些背景?
[學生回答]略。
[投影] 日本方面:
根本原因:日本資本主義發展需要
歷史原因:侵略中國是日本的既定國策;日本軍國主義思想濃厚。
直接原因:1929年秋,資本主義經濟危機爆發,嚴重影響日本。
歐美方面:忙于應付國內經濟危機,對日本侵華采取綏靖政策。
中國方面:國共內戰,給日本以可乘之機。
[問] 日本制造一系列的侵華事件,開始的標志是什么?
[學生回答]略。
[投影]1931年9月18日,日本制造了九一八事變,局部抗戰開始。
1932年1月,日軍制造一.二八事變
1932年3月,日本扶植傀儡溥儀,建立偽滿洲國
1933年,日軍向長城進犯
1935年,策動華北事變,意欲分裂華北
[問] 面對日本的瘋狂侵略,中國社會各界的反應是什么?有什么不同?
[學生回答]略。
[講] 國民政府方面:推行“攘外必先安內”方針,以主要力量“圍剿”紅軍和革命根據地,對日本侵略實行不抵抗政策,寄希望于英美等國出面調停,幻想依賴國際聯盟迫使日本撤兵。
中國共產黨方面:1935年8月1日, 發表“八一宣言”,號召“停止內戰,一致抗日”。1935年底,召開瓦窯堡會議。確定了建立抗日民族統一戰線的方針。1936年,楊靖宇領導東北抗日聯軍浴血奮戰。
愛國學生方面:華北事變激起學生1935年12月9日大規模游行示威,即一二.九運動。這一運動宣傳了中國共產黨“停止內戰,一致抗日”的救國主張,促進了 中華民族的新覺醒,抗日救亡運動掀起高潮。
國民黨愛國官兵方面:1932年1月28日,日軍侵略上海。國民黨十九路軍奮起抵抗,得到全國民眾的積極支授。1933年, 日軍由東北向長城沿線進犯,遭到中國軍隊的頑強抵抗。
[問] 蔣介石的不抵抗政策引起內部愛國將領強烈不滿,終于引發了“西安事變”,這場事變最終是如何解決的,有什么歷史意義?
[學生回答]“西安事變”最后和平解決。
[講]中共中央確定了和平解決西安事變的方針,派周恩來為代表,奔赴西安,與張學良、楊虎城一起,同國民政府代表舉行談判。經過各方努力,蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日的主張。西安事變的和平解決,成為扭轉時局的樞紐。它促進了中共中央聯蔣抗日方針的實現。從此,十年內戰的局面基本結束,全國團結抗戰的局面初步形成。
[問] 日本侵占東北以后,野心更加膨脹 ,妄圖占領整個中國,日本發動全面侵華戰爭的標志是什么?
[學生回答]七七事變。
[講] 1937年7月7日晚,日軍炮轟盧溝橋,中國守軍奮起還擊。這就是盧溝橋事變,又稱七七事變。日本全面侵華和中國全面抗戰由此開始。
[問] 面對亡國滅種的危機,中國社會各界深知只有團結一致,才能取得最后的勝利。中國共產黨提出建立抗日民族統一戰線,這條空前廣泛的統一戰線是如何形成的呢?
[學生回答]略。
[投影]1937年7月8日,中國共產黨通電全國,號召全民族抗戰。
1937年7月17日,蔣介石在廬山發表了準備抗戰的講話。
1937年8月下旬,召開洛川會議。確定了全面抗戰路線。
紅軍主力正式改編為國民革命軍第八路軍,南方八省紅軍游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍。
1937年9月22日,國民黨中央通訊社發表了中國共產黨提出的國共合作抗戰宣言。9月23日,蔣介石承認中國共產黨的合法地位。國共第二次合作實現,抗日民族統一戰線正式形成。
[講] 從以上內容我們可以看出,中國共產黨在推動抗日民族統一戰線的建立、鞏固和發展中發揮了巨大作用。
[問] 日軍在侵略中國的過程中,犯下許多滔天罪行,請同學閱讀教材并結合日常所學知識,歸納概括日本在中國犯下了哪些具體的暴行?
[學生回答]略。
[投影] 屠殺人民,南京大屠殺:1937年12月13日, 日軍在南京進行了持續六周的大屠殺,殺害中國人30萬以上。重慶大轟炸:1938年2月至1943年8月,日軍對重慶進行了長達五年半的戰略轟炸。死者超過1萬人,市區大部分繁華地區被毀壞。
政治方面:以華制華,在占領區扶植傀儡政權:1940年3月,在日本扶植下,汪精衛在南京成立偽國民政府,并簽訂大量賣國協定。
經濟方面:以戰養戰,對占領區大肆進行野蠻的經濟掠奪壟斷淪陷區工礦、金融、交通實行糧食統制政策,造成普遍的饑懂和死亡,強迫青壯年到日本和中國東北做苦力。
瘋狂“掃蕩”,日軍在敵后抗日根據地實施野蠻的燒光、殺光、搶光“三光”政策1941至1942年,日軍在華北連續五次推行“治安強化運動”對抗日根據地進行瘋狂“掃蕩”,華北鄉村變成一片焦士。
實施細菌戰,九一八事變后,日軍組建了細菌部隊。1938年,細菌戰元兇石井四郎的細菌部隊遷至哈爾濱平房鎮,成為臭名昭著的731部隊。1938 至1945年,731 部隊曾以活人試驗和活人解削等滅絕人性的手段殺害中國人、朝鮮人以及盟軍戰俘超過1萬人。
推行“慰安婦”制度,日軍還在中國強征隨軍性奴隸,推行“慰安婦”制 座,約20萬中國女性遭受蹂躪。 這是日本侵略者違反人道主義、違反國際法則的政府犯罪行為。
奴化教育,民族同化,在占領區推行奴化教育,企圖消磨中國人民的反抗意識,達到民族同化。
[講]知恥而后勇,我們要銘記歷史,勿忘國恥,絕不能讓歷史重演,奮發圖強,振興中華。
第三步:學生練習略
第四步:課堂小節
第五步:布置課后作業
完成課后的問題探究和學習拓展。老師做簡單的引導分析。
【板書設計】
一、局部抗戰
1.日軍侵華
2.各界反應
3.西安事變
二、全面抗戰的開始
1.日軍擴大侵華
2.抗日民族統一戰線的形成、
三、日軍侵華的暴行
1.表現:軍事上、政治上、經濟上、三光政策、細菌戰等
2.歷史啟示:勿忘國恥,振興中華

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