資源簡介

第18課
1.唯物史觀：通過學習維新變法運動失敗的原因、義和團運動的歷史意義，理解人民群眾在社會發展中的重要作用等唯物史觀。
2.時空觀念：通過依歷史發展時序，學習戊戌維新運動、義和團運動、八國聯軍侵華、民族危機的加深，培養學生的時空觀念。
3.史料實證：通過展示及讀取文物圖片、數據圖表、文獻等資料信息，培養學生史料實證。
4.歷史解釋：學生通過分析維新變法運動的局限性、義和團運動的兩面性，培養學生歷史解釋素養。
5.家國情懷：通過學習先進中國人不斷探索救國道路，培養學生敢于創新的時代精神和廣闊的國際視野。通過對外國侵華歷史的學習，激發學生民族自尊心，增強學生為中華民族偉大復興努力奮斗的社會責任感、歷史使命感。
【教學重點】
戊戌維新運動、八國聯軍侵華。
【教學難點】
義和團運動的性質以及對它的評價、《辛丑條約》的影響。
【教學方法】
教學方法—引導探究法；學習方法—合作學習法。
【教學準備】
1.學生準備：通過預習新課，完成學案。
2.教師準備：課件、學案、習題。
3.
第一步：導入新課
[引入] 1895年春，《馬關條約》簽訂消息突然傳至，在北京應試的舉人群情激憤。臺籍舉人更是痛哭流涕?？涤袨閷懗梢蝗f八千字的“上今上皇帝書” ，十八省舉人響應，一千二百多人連署。提出“拒和、遷都、練兵、變法”等主張。雖然上書被清政府拒絕，但在社會上產生了巨大影響。 “公車上書”標志著醞釀多年的資產階級維新變法思潮已發展為愛國救亡的政治活動，對社會的影響和震動很大，康有為從此取得了維新運動的領袖地位。
第二步：講授新課
[問] 戊戌維新運動的產生根植于深刻變化的社會背景，請同學們從政治、經濟、思想等方面著手，思考它的背景有哪些？
[學生回答]略。
[講]首先，從經濟方面來看，《馬關條約》簽訂后，清政府為了籌措巨額戰爭賠款，廣開稅源，被迫放開了對民間設廠的限制，民族資本主義得到初步發展，這為資產階級政治運動奠定了物質基礎。其次，從政治形勢方面來看，甲午戰敗，列強侵華加劇，民族危機加深。民族資產階級力量壯大，登上歷史舞臺。晚晴部分士人逐漸認識到，唯有變法才能救亡圖存。再次，從思想方面來看，康有為撰寫的《新學偽經考》和《孔子改制考》，為變法維新提供了理論依據，起到了解放思想的作用。梁啟超在《時務報》發表的《變法通議》等文章，更是明確提出“法者天下之公器，變者天下之公理”。
[投影] 康有為撰寫的《新學偽經考》和《孔子改制考》的節選片段材料
[問] 維新變法思潮興起19世紀60年代，經過多年的醞釀，終于演變為實際行動，而拉開這一帷幕的是什么時間呢？
[學生回答]公車上書。
[講] 日本逼迫清政府簽訂《馬關條約》的消息傳回國內，激起朝野上下的反對聲浪。1895年，在京官員及在京參加會試的各省舉人紛紛聯名上書?？涤袨椤⒘簡⒊M織了聯合各省舉人的“公車上書”。拉開了維新運動的序幕。
[問] 雖然上書被清政府拒絕，但在社會上產生了巨大影響。 此后，光緒帝多次接見康有為等改革派，意圖勵精圖治，變法圖強。經過改革派的努力，變法終于在1898年正式推行，這一事件歷史稱為什么？
[學生回答]百日維新。
[講]1898年6月11日，光緒皇帝在維新派推動下，頒布“明定國是”詔書。此后的103天里，光緒皇帝先后發布上百道變法詔令，涉及政治、經濟、軍事、文化、教育等方面除舊布新的舉措，史稱“百日維新”。
[問] 百日維新最終的結局如何？
[學生回答]略。
[講] 1898年9月21日，慈禧太后將光緒皇帝囚禁，再次臨朝訓政?？涤袨椤⒘簡⒊黄忍油龊Ｍ?，譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁6人，被殺于北京菜市口，史稱“戊戌六君子”。變法期間的改革措施，除京師大學堂得以保留外，均被廢止。
[問] 人們常說，自古不以成敗論英雄，戊戌變法雖然失敗了，但影響深遠。請同學們思考它的歷史意義和失敗的原因。
[學生回答]略。
[講]推動中國民族資本主義的發展和新思 想的傳播，起到了積極作用，在一定程度 上沖擊了舊式官僚體制。由于守舊勢力仍很強大，而維新派缺乏可靠的社會基礎，沒有嚴密的組織，又把希望寄托于并未完全掌握實權的皇帝身上，導致這場運動未能實現預期的目標，以失敗告終。
[引入] 哪里有壓迫哪里就有反抗，近代中國同樣如此，《馬關條約》簽訂后，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機日益加劇。反洋教的斗爭興起，西方勢力深人中國城市、鄉村后引發了一系列沖突，特別是德國強占膠州灣，進一步刺激了山東民眾。民族矛盾的加劇催生了一次著名的愛國運動：義和團運動，請大家找出義和團運動的口號，并思考應該如何評價該口號？
[學生回答]以“扶清滅洋”為口號
[講] 以“扶清滅洋”為口號的反洋教斗爭蔓延到山東、直隸很多州縣農村。其中，我們要正確認識義和團的“扶清滅洋”口號：
(1)扶清:有利于爭取官兵，卻容易放松對清政府的警惕。
(2)滅洋:能動員廣大民眾積極參加反帝斗爭，但帶有盲目、籠統的排外性質。
(3)扶清滅洋:具有愛國性質，突出反映了帝國主義與中華民族的矛盾成為中國社會的主要矛盾。
[學生活動] 同學們根據教材并結合歷史地圖冊，簡要敘述把義和團運動到過程。
[學生回答]略。
[講]先后擔任山東巡撫的毓賢、袁世凱等，對義和團采取先撫后剿的舉措。各國公使要求清政府取締義和團。1900年5月28日，英、美、法、德、俄、日、奧匈、意八國決定聯合出兵鎮壓義和團。慈禧太后采用“招撫”義和團的辦法，企圖對義和團加以控制利用。后來，在中外勢力聯合鎮壓下，義和團運動失敗。
[問] 轟轟烈烈的義和團運動最終以失敗結束。我們應該如何全面評價義和團運動？
[學生回答]略。
[講] 積極性：義和團運動具有強烈的反帝愛國傾向，展現了中國人民不畏強暴的犧牲精神，使外國列強認識到， “瓜分一事，實為下策”。局限性：存在明顯的盲目排外行為。由于沒有先進階級的領導，無法阻止中國滑向半殖民地的深淵。
[問] 義和團運動愛國運動沉重打擊了列強在華侵略權益，招致西方列強忌恨，清政府與列強關系緊張，居然主動“宣戰”，這場戰爭就是八國聯軍侵華戰爭，請同學閱讀教材，簡要敘述戰爭的過程。
[學生回答]略。
[投影]1900年6月10日，英國海軍中將西摩爾率領第一批聯軍從天津乘火車向北京進發，在廊坊附近遭到義和團和清軍的頑強阻擊，被迫退回天津。
6月中旬，八國聯軍攻陷大沽炮臺，向天津進犯，義和團和清軍奮起投入天津保衛戰。
6月21日，慈禧太后作出向各國“宣戰”的決定。7月14日，天津陷落。8月中旬，北京失陷，慈禧太后和光緒皇帝倉皇出逃，后到西安。
[問] 八國聯軍侵華對中國危害極大，其中哪件事情動搖了清政府的統治根基。
[學生回答]南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互保”協議，嚴重動搖了清政府統治的根基。。
[講] 當清政府頒布對外“宣戰”上諭時，長江流域及東南沿海各省地方督撫，卻與列強聯手發起了所謂的“東南互保"，訂立《東南互保章程》，規定“上海租界歸各國共同保護，長江及蘇杭內地均歸各督撫保護，兩不相擾"。“東南互?！北憩F了東南地區當權的洋務派官員與西方列強合作抵制義和團的意向，它使河北、山東以外的地區免受戰亂波及,維護了列強在長江流域和華南的利益，破壞了東南各省人民反帝斗爭的發展，同時也使地方的政治與軍事權力進一步擴張，中央的權力大為削減。
[問] 八國聯軍侵華，清政府再次戰敗求和，1901年9月7日，清政府被迫簽訂喪權辱國的《辛丑條約)。請同學們根據條約內容分析對中國的影響。
[學生回答]略。
[講]懲辦“首禍諸臣”，禁止華北科舉考試5年，禁止中國人成立或加人任何“ 與諸國仇敵之會”等，這標志著清政府成為列強統治中國的工具。
向各國賠款白銀45億兩，分39年還清，年息4厘，本息共計白銀約9.82億兩。巨額賠款，加劇了中國的貧困和經濟的衰敗。
將北京東交民巷劃定為使館區，中國人不得居住，各國可派兵駐守，北京設立的“使館界"，實際成為“國中之國”。
拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺，各國可在自北京至山海關沿鐵路12個重要地區駐扎軍隊。外國軍隊駐扎于中國戰略要地，嚴重破壞了中國的主權完整;
綜上所述，《辛丑條約》是中國近代史上主權喪失最嚴重、賠款數目最龐大的不平等條約。《辛丑條約)的訂立，標志著中國完全陷人半殖民地半封建社會的深淵。
第三步：學生練習略
第四步：課堂小節
第五步：布置課后作業
完成課后的問題探究和學習拓展。老師做簡單的引導分析。
【板書設計】
一、戊戌維新運動
1.背景：政治方面、經濟方面、思想方面
2.過程：標志、措施、結果
3.影響：意義、失敗的原因
二、義和團運動
1.背景：民族矛盾激化
2.過程：山東到直隸
3.結果：失敗
三、八國聯軍侵華
1.背景：義和團運動
2.過程：天津到北京
3.結果：清政府戰敗求和
四、民族危機加深
1.條約：《辛丑條約》
2.影響：中國完全淪為半殖民地半封建社會

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