資源簡介

第15課
1.唯物史觀：通過學習明清經濟文化的發展與局限，理解政治體制、經經濟基礎與思想文化之間的緊密聯系，培養學生認識社會存在決定社會意識等基本唯物史觀。
2.時空觀念：通過學習明清社會發展狀態落后于世界的局面，使學生能夠將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察，培養時空觀念。
3.史料實證：通過展示及讀取文物圖片、文獻等資料信息，培養學生史料實證。
4.歷史解釋：學生通過分析思想領域的新變化的歷史背景，培養學生歷史解釋素養。
5.家國情懷：通過對明末清初新思想的學習，增強學生的社會責任感，敢于創新的時代精神，通過對傳統文化藝術科技的學習，加深學生對中華優秀傳統文化的認同，進而增強對國家的認同感，提升民族自豪感和自信心。
【教學重點】
社會經濟的發展與局限、思想領域的變化。
【教學難點】
社會經濟的發展與局限”頭緒較多，是本課的難點
【教學方法】
教學方法—引導探究法；學習方法—合作學習法。
【教學準備】
1.學生準備：通過預習新課，完成學案。
2.教師準備：課件、學案、習題。
3.
第一步：導入新課
[引入] 17世紀初蘇州絲織業中的自由雇傭勞動史料中，這樣描述17世紀初蘇州絲織業工場手工業勞動的狀況:吳民生齒最繁，恒產絕少，家杼軸而戶纂組，機戶出資，織工出力，相依為命久....浮金奇民，朝不謀夕，得業則生，失業則死....染坊罷而染工散者數千人，機戶罷而織工散者又數千人，此皆自食其力之良民也。這段材料記載的生產方式是一種新的經濟因素，這種新的經濟形式是什么呢？就是我們今天要學習的內容。
第二步：講授新課
[問] 15世紀末16世紀初，新航路開辟，地理上的大發現，不僅對當時的西方國家影響深遠，對中國也產生了影響，請同學們閱讀教材，思考新航路開辟對我國經濟又哪些具體的影響呢？
[學生回答]略。
[講] 新航路的開辟后，東西方貿易擴大，經濟交流內容增多，在明朝后期，一些產自美洲的新農作物品種輸入中國。其中的代表有高產糧食作物玉米、甘薯，高產農作物的推廣種植，大幅度提高了糧食總產量。
[問] 請同學們深入思考一下，糧食產量的提高對社會經濟結構會產生哪些影響？
[學生回答]略。
[講] 由于糧食產量的提高，可以養活更多的人口，增加了社會的總勞動力，同時又可以把更多的勞動力從糧食種植中解放出來，去從事其他作物的耕作，比如經濟作物，江南等地區農業的多種經營日益興盛，很多農民兼營產品初級加工或相關副業，以獲取更多的收入。經濟作物的推廣種植，則為手工業提供了基本的原料，農業和手工業二者的發展又為商業的發展提供了物質基礎。所以同學要理解，農業、手工業、商業的發展是緊密相聯的。
[問] 講完明清的農業發展，那么同時期手工業發展具體狀態如何呢？
[學生回答]略。
[講] 手工業出現了新的經營方式，即手工工場，它的特點是使用自由雇傭勞動力進行較大規模的生產，這標志著資本主義萌芽出現，中國最早資本主義萌芽出現在明朝中后期的江南紡織業。
[問] 此時的中國雖然出現了新的經濟因素：資本主義萌芽，但是它的發展卻十分緩慢，原因是什么呢？同學們從經濟、政治、思想三方面思考原因。
[學生回答]略。
[講] 從經濟方面看，明清社會經濟結構依然以小農經濟為主，是男耕女織的簡單性別分工，產品以自給自足為主，社會化生產不足，分工不夠細，傳統的生產方式占據壓倒優勢，使得商品市場、勞動力市場狹小，缺乏資本主義發展壯大的必備因素。從政治方面來看，明清依然是專制統治政體，日益僵化的專制統治，也壓制和阻礙著社會的進步和轉型。從思想方面來看，重農抑商思想占統治地位，商人積累的資金大量用于購買房產、地產，而不是擴大再生產。綜上所述，由于各方面的原因，資本主義萌芽發展十分緩慢。明清社會在經濟、政治、思想等方面逐漸落伍于西方世界。
[引入] 南宋時期，程朱理學成為官方哲學，隨后陸九淵心學的產生完成了儒學復興運動。然而，程朱理學獲得官方尊崇后，逐漸失去活力。明朝中期，王守仁在南宋陸九淵思想的基礎上，提出一套以“致良知”為核心的理論，形成陸王心學。王陽明心學思想有哪些主張？對明清思想史又有哪些影響？
[學生回答]略。
[講] 王陽明核心觀點是知行合一，他認為“良知”就是隱藏在每個人心中的“天理”，“良知”往往被私欲遮蔽，需要重新發現、擴充和踐行，這樣就可以達到圣賢境界。他觀點的積極性體現在陸王心學強調主觀能動性，激勵人們奮發立志;而以自己的內心為準則，又隱含一定的平等和叛逆色彩。而局限性則是帶有主觀唯心主義傾向。
[問] 在明末清初，由于社會經濟結構出現變動，新經濟因素產生，思想也出現了一些變動，帶有早期啟蒙色彩的反傳統儒學思想。請同學找出這些思想家與傳統主流思想有哪些不同之處？
[學生回答]略。
[講] 明朝后期以李贄為代表的些思想家提倡個性自由，蔑視權威和教條，甚至否定傳統倫理道德標準，在社會上引起了很大震動。明末清初社會的劇烈動蕩，促進了思想界的活躍。黃宗羲嚴厲抨擊君主專制制度，稱專制帝王為“天下之大害”。王夫之著有《船山遺書》《讀通鑒論》，他還反對重農抑商觀念，提出“工商皆本”。顧炎武也對高度集權的政治制度進行了批判。提出 “天下興亡，匹夫有責”。著有《日知錄》《天下郡國利病書》。從上面的內容，我們可以總結一下，在政治方面，他們反對君主專制；在經濟方面，反對重農抑商，主張工商皆本；思想方面，反對空談義理，主張經世致用。
[問] 從以上內容來看，這四位思想家的主張在當時是離經叛道的，是異端思想，那么我應該如何正確且全面來看待他們的思想呢？
[學生回答]略。
[講] 首先要明確一點，他們的思想還是屬于儒學范疇，明清之際的進步思想從實質上來說，是儒家思想在新的歷史條件下的發展。盡管進步思想家激烈反對傳統倫理道德，反對理學思想的不合理成分，具有反君主專制的特點，但他們的思想依然屬于儒學范疇。其次是批判繼承，李贄和三大思想家屬于儒家學派中的改革派，他們不是完全否定儒家思想，而是對其進行了批判性繼承，給儒家思想增添了符合時代發展要求的內容。幾位思想家同西方的啟蒙思想還是有很大的區別，他們所處的時代，還很難孕育出全新的理論體系，正所謂社會存在決定社會意識。但是，我們還是要肯定這些思想的偉大價值，雖然在當時得不到主流社會的認可，卻為多年以后的近代民主改革思想奠定了基礎。
[問] 正所謂經濟基礎決定上層建筑，明清的工商業發展快速，文學藝術繁榮發展，其中，尤其是市民文藝異常繁榮，請問是什么原因推動了市民文藝的發展？市民文藝在此時發展的表現有哪些？
[學生回答]略。
[講] 明清市民文藝發展有以下幾點原因：
一是經濟方面：明代中葉以后，手工業和商業繁榮，商品流通擴大,資本主義萌芽出現，市民階層進一步擴大，市民階層的文化心理需求,呼喚出個中國古 典小說的黃金時代。
二是政治方面：封建制度開始衰落，社會矛盾凸顯，不少文人對現實進行批判。
三是小說本身：具有反映社會生活的深度和廣度的優勢，與時代具有契合性,因而小說創作進人蓬勃發展階段。
四是科技的進步，印刷術的進步促進小說繁榮。
[問] 市民文藝在此時發展的表現有哪些？
[學生回答]小說與戲曲發展尤為典型。
[講] 首先是小說，元末明初代表：施耐庵、羅貫中在宋元話本基礎上創作的《水滸傳》和《三國志通俗演義》，特點：是我國最早的兩部長篇白話小說，開創了章回體的寫作體裁。
其次是戲曲，明清戲曲創作也趨向長篇化，情節更加曲折復雜，稱為傳奇代表作家有明朝湯顯祖、清朝孔尚任。舞臺演出方面，從江蘇昆山一帶發源的昆曲長期流行。作為國粹的京劇，形成于道光年間，以徽班為基礎，融合徽、漢二調，吸取昆曲和其他地方戲的藝術成分，形成了京劇，并且逐漸成為全國最流行的劇種。
[問] 明清的文藝繁榮，科技方面也是碩果累累，同學們閱讀教材，總結一下，有哪些著名的科技成就？
[學生回答]略。
[講] 中國古代總結性科技巨著有以下著作：
醫學著作有李時珍的《本草綱目》，農學著作有徐光啟的《農政全書》，工藝著作有宋應星的《天工開物》，地質學著作有徐霞客的《徐霞客游記》，這些著作在各自領域對傳統科學技術進行了總結。
[引入] 雖然中國科技成就豐碩，但是和同時期西方國家相比，明清社會是落后的。西方先進的科技和思想逐漸傳入中國，我們叫做西學東漸。那么西學東漸是通過什么方式推動的呢？
[學生回答]略。
[講] 從明朝后期起，一些歐洲天主教傳教士前來中國傳教，代表人物有意大利人利瑪竇等。他們借助傳播科學知識來達到傳教的目的。他們翻譯西方科學書籍，運用歐洲測繪技術，幫助清廷繪制了較為精確的全國地圖。在一定范圍內傳播了西方科技知識。
[問] 我們應該如何正確認識此時的西學東漸？
[學生回答]略。
[講] 當時西方的科學知識主要是傳教士帶來的,而他們傳播的知識并非當時西方最先進的科學成果。主觀上，他們也只是把傳播西學作為博取統治者信任的手段，以便于他們在中國的傳教事業。統治者由于長期閉關自守、盲目自大，與外界隔絕，對外來的西方科學技術認識有限，利用也有限。因此，鴉片戰爭前的中西文化雖然進行了接觸和交流，但對中國社會的變化并未產生太大的影響。
第三步：學生練習略
第四步：課堂小節
第五步：布置課后作業
完成課后的問題探究和學習拓展。老師做簡單的引導分析。
【板書設計】
一、社會經濟的發展與局限
1.農業的發展
2.手工業的發展
3.商業發展
4.社會經濟的局限
二、思想領域的變化
1.陸王心學
2.異端李贄
3.明末清初三大思想家
三、小說與戲曲
1.社會背景
2.典型代表
四、科技的發展
1.科學巨著
2.西學東漸

展開更多......

收起↑