資源簡介

第7課
1.唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀，結(jié)合今天的高考制度分析科舉制度的利弊。能認(rèn)識到政治制度是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)制度由社會生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r所決定，它又決定著政治制度、意識形態(tài)等上層建筑。運用唯物史觀，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同階段賦稅制度的變化，加深對隋唐租庸調(diào)制的理解，認(rèn)識到農(nóng)民的反抗沉重打擊了地主階級，使得唐朝統(tǒng)治者被迫與民休息。
2.時空觀念：能將從曹魏的九品中正制到隋唐的科舉制度，這一時段選官制度發(fā)展演變的線索清晰地呈現(xiàn)出來。
3.史料實證：通過材料分析兩稅法的利弊。教師引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其史料實證。
4.歷史解釋：能對科舉制度在中國古代社會的作用給予充分的評價，能夠敘述科舉制度的形成、特點以及考試方式等，能夠?qū)婆e制相關(guān)的名詞進(jìn)行解釋。引導(dǎo)學(xué)生分析理解兩稅法的內(nèi)容、特點，客觀分析兩稅法對我國封建社會賦稅制度的進(jìn)步性和局限性。
5.家國情懷：通過了解政治文明、經(jīng)濟(jì)文明等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成對中華民族的認(rèn)同感和文化自信。
【教學(xué)重點】
科舉制度的創(chuàng)立、三省六部制的確立、租庸調(diào)制的進(jìn)步作用和兩稅法的特點。
【教學(xué)難點】
漢唐間賦稅制度的變化。
【教學(xué)方法】
教學(xué)方法—引導(dǎo)探究法；學(xué)習(xí)方法—合作學(xué)習(xí)法。
第一步：導(dǎo)入新課（2分鐘）
[引入] 唐朝詩人孟郊于貞元十二年(796)進(jìn)士及第時，作了一首七絕詩《登科后》，這首詩描述了孟郊考中進(jìn)士后的狂喜之情，反映了唐朝科舉制度在社會上的影響。唐朝進(jìn)士科考試錄取比例極低，考中的難度很大。登科在唐朝只是表明具有了做官的資格，而要真正成為官員，還需經(jīng)過吏部的“身、言、書、判”再次考試，只有這次考試通過，才能進(jìn)入官場。
孟郊騎馬圖、七絕詩《登科后》《唐三彩文官俑》
第二步：講授新課（33分鐘）
[問] 科舉考試實行之前，中國古代的選官制度有哪些？后來發(fā)展如何？
投影隋唐以前選官制度的沿革情況
[講] 曹魏創(chuàng)立了新的選官制度九品中正制。中央委任中正官為各地人才評定等級，共分九等，朝廷依此授以相應(yīng)的官職。選官標(biāo)準(zhǔn)從初創(chuàng)時期的重視家世、道德和才能，演變?yōu)槲鲿x時期主要看重家世。這樣，九品中正制逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具。隨著士族的沒落，九品中正制無法繼續(xù)。
一、選官制度：科舉制
[問] 當(dāng)九品中正制度逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具，為什么皇帝要廢除這項制度呢？
東晉士族腐朽的生活復(fù)原圖
[講] 九品中正制度之所以被采用，是因為這項制度初期加強了中央集權(quán)，后來之所以被廢除，是因為它削弱了中央集權(quán)。由此我們可以看出，專制政府對制度的選擇取決于這項制度的初衷是否能加強皇朝的統(tǒng)治，是否有利于中央集權(quán)。
（一）背景：九品中正制度威脅中央集權(quán)
[問] 科舉制正式誕生在什么時候？有哪些特點？請大家閱讀教材并思考回答。
科舉考試圖
[講] 隋朝建立后，廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝時，始建進(jìn)土科，科舉制度形成。
（二）過程：
1.產(chǎn)生：隋煬帝，進(jìn)士科，考試選拔官員
[問] 科舉制產(chǎn)生后，唐朝有哪些發(fā)展？
[講] 唐朝繼承和完善科舉制度。唐太宗增加了考試科目，以進(jìn)士和明經(jīng)兩科為主;武則天擴(kuò)大科舉取士的人數(shù)，首創(chuàng)了武舉和殿試;唐玄宗任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位。
2.發(fā)展：唐朝：增加科目、擴(kuò)大人數(shù)、武舉殿試、高官主考
[問] 通過隋唐兩朝的發(fā)展，科舉制已經(jīng)比較成熟，這項制度的推行對國家社會有哪些影響？注意分析的時候從正反兩個方面客觀辯證看待。
[講] 科舉制使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權(quán)，擴(kuò)大了統(tǒng)治的基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強了中央集權(quán)。但同時也造成了中國古代知識分子構(gòu)成中，缺乏自然科學(xué)人才，研究儒學(xué)成為了主流。
3.影響：
（1）積極方面：公平公正、擴(kuò)大基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、中央集權(quán)
（2）消極方面：缺乏自然科學(xué)人才
[拓展思考] 請同學(xué)們結(jié)合今天的高考，評價科舉制的客觀作用。
[學(xué)生思考交流]
[講] 高考是今天我們找到的最好的選拔制度，可以最大程度上保證公平公正，可以預(yù)見，高考會持續(xù)很多年，直到找到更合理的考核方式。
[引入問題] 政治制度的核心是國體，即政權(quán)的組織形式、結(jié)構(gòu)形式和治理形式等。政權(quán)組織又是國體的核心。請同學(xué)們閱讀教材，概括隋唐在政治制度方面的創(chuàng)新。
三省六部的結(jié)構(gòu)圖。
[講] 魏晉南北朝時期，尚書臺改稱尚書省，與中書省和門下省形成三省，它們共同輔助決策，行使權(quán)力。隋文帝時，中央正式確立了三省六部制。隋唐時期，三省的職權(quán)分工明確，又彼此制約。中書省負(fù)責(zé)草擬皇帝的詔令;門下省負(fù)責(zé)審核詔令，有不妥者駁回;尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分工處理各項具體政務(wù)。三省長官共議國事，執(zhí)宰相之職。唐太宗時常給品位較低的官員以宰相名號，擴(kuò)大任用宰相的范圍。宰相議事的地方叫政事堂，后改稱中書門下。
二、三省六部
（一）背景：魏晉時期，三省形成
（二）發(fā)展：隋唐，三省六部完善（副板書：三省的職能分工）
[問] 三國兩晉南北朝隋唐時期政權(quán)組織形式變化最大的就是從三公九卿到三省六部制的確立，三省六部制的地位如此之高，到底有什么歷史影響呢？
[講] 政事堂的設(shè)立，提高了工作效率，三省出現(xiàn)了一體化的趨勢。三省六部制的確立和完備，是中國政治制度的重大變革，是官僚政治成熟的標(biāo)志，對此后歷朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
（三）影響：分工協(xié)作、提高工作效率，分散相權(quán)，加強君權(quán)
[引入問題] “賦稅制度”，是經(jīng)濟(jì)制度中的一項重要制度，是維護(hù)國家機器運轉(zhuǎn)的重要經(jīng)濟(jì)手段。請同學(xué)閱讀教材，概括唐朝賦稅制度的變革的背景、內(nèi)容。
唐朝以前主要賦稅制度表格
[講] 魏晉時期，開始實行租調(diào)制，按戶征收糧和絹帛。北魏孝文帝改革，頒布均田令，規(guī)定一夫一婦每年納粟為租，納帛或布為調(diào)，受田農(nóng)民承擔(dān)定額租調(diào)。成年男子負(fù)擔(dān)一定的徭役。唐初，將賦稅征收對象定為21至59歲的成年男子。除租、調(diào)外，男子不去服徭役的可以納絹或布代役，稱為庸。以庸代役保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時間，政府的賦稅收人也有了保障。
三、賦稅制度
（一）租庸調(diào)制
1、基礎(chǔ)：均田制
2、內(nèi)容：納粟為租，納帛或布為調(diào)，納絹或布代役，稱為庸。
3、評價：保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時間，政府的賦稅收人也有了保障。
[問] 租庸調(diào)制為何后來被破壞了，根源是什么？
土地兼并圖
[講] 天寶年間，土地買賣和兼并之風(fēng)盛行，政府直接支配的土地日益減少，均田制無法推行，租庸調(diào)制也無法維持，政府財政收人銳降。為了解決財政困難，780年，唐德宗接受宰相楊炎的建議，實行兩稅法，
（二）兩稅法
1.背景：土地兼并嚴(yán)重，租庸調(diào)制無法維持
[問] 比較兩稅法與租庸調(diào)制，二者之間有什么不同？
兩種賦稅制度的比較表格
[講] 兩稅法規(guī)定:每戶按人丁和資產(chǎn)繳納戶稅，按田畝繳納地稅，取消租庸調(diào)和一切雜稅、雜役;一年分夏季和秋季兩次納稅。它“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，改變了自戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度。
2.內(nèi)容：按田畝繳納地稅，一年分夏季和秋季兩次納稅。
3.特征：以資產(chǎn)作為征稅標(biāo)準(zhǔn)
[問] 兩稅法是一次巨大的稅制改革，有什么深遠(yuǎn)的歷史影響？
[講] 兩稅法簡化稅收名目，擴(kuò)大收稅對象，保證國家的財政收入。減輕了政府對農(nóng)民的人身控制，為工商業(yè)的發(fā)展提供條件。
4.影響：簡化稅收、增加收入、減輕控制
第三步：學(xué)生練習(xí)（5分鐘）略
第四步：課堂小節(jié)（3分鐘）
第五步：布置課后作業(yè)（2分鐘）
完成課后的問題探究和學(xué)習(xí)拓展。老師做簡單的引導(dǎo)分析。
【板書設(shè)計】
一、選官制度：科舉制
（一）背景：九品中正制度威脅中央集權(quán)
（二）過程：
1.產(chǎn)生：隋煬帝，進(jìn)士科，考試選拔官員
2.發(fā)展：唐朝：增加科目、擴(kuò)大人數(shù)、武舉殿試、高官主考
3.影響：
（3）積極方面：公平公正、擴(kuò)大基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、中央集權(quán)
（4）消極方面：缺乏自然科學(xué)人才
二、三省六部
（三）背景：魏晉時期，三省形成
（四）發(fā)展：隋唐，三省六部完善（副板書：三省的職能分工）
（五）影響：分工協(xié)作、提高工作效率，分散相權(quán)，加強君權(quán)
三、賦稅制度
（二）租庸調(diào)制
4、基礎(chǔ)：均田制
5、內(nèi)容：納粟為租，納帛或布為調(diào)，納絹或布代役，稱為庸。
6、評價：保證農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時間，政府的賦稅收人也有了保障。
（二）兩稅法
1.背景：土地兼并嚴(yán)重，租庸調(diào)制無法維持
2.內(nèi)容：按田畝繳納地稅，一年分夏季和秋季兩次納稅。
3.特征：以資產(chǎn)作為征稅標(biāo)準(zhǔn)
4.影響：簡化稅收、增加收入、減輕控制

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