資源簡介

第3課
【教學(xué)目標(biāo)】
唯物史觀：認(rèn)識到統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的大趨勢。通過分析秦滅亡的原因，認(rèn)識到國家治理的重要性；通過秦末農(nóng)民起義的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到人民群眾在社會發(fā)展中的重要作用，
時空觀念：通過明確秦朝統(tǒng)一后疆域圖的四至，了解陳勝吳廣起義的路線圖，楚漢之爭的形勢圖；了解秦朝在當(dāng)時歷史背景下建立專制主義中央集權(quán)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。
史料實證：能夠通過閱讀《史記》等歷史文獻(xiàn)中關(guān)于秦統(tǒng)一的評論，客觀分析秦統(tǒng)一的歷史功績。
歷史解釋：能夠認(rèn)識到秦統(tǒng)一多民族國家建立的必然趨勢和歷史意義，正確分析中央集權(quán)制度的原因和影響。客觀評價秦朝的歷史地位和歷史作用。
家國情懷：肯定秦統(tǒng)一的歷史價值，能夠認(rèn)識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認(rèn)同感和正確的民族觀。批判焚書坑儒，珍惜和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史價值和現(xiàn)實意義。
【教學(xué)重點】
秦統(tǒng)一多民族封建國家建立的歷史意義
【教學(xué)難點】
秦王朝創(chuàng)立中央集權(quán)制度的原因和內(nèi)容。
【教學(xué)策略】
教學(xué)方法—問答法；學(xué)習(xí)方法—合作學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)課程】
第一步：導(dǎo)入新課（5分鐘）
[引入]同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時期的歷史，由于兼并戰(zhàn)爭，社會長期動蕩，百姓生活困苦，人民渴望統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的重任將有秦國來完成，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立歷史。
《呂氏春秋》書影，孟子關(guān)于“定于一”的言論。
第二步：講授新課----
[問]請同學(xué)們閱讀教材第一個子目，并結(jié)合戰(zhàn)國后期形勢圖，從客觀的時代背景和秦國自身的優(yōu)勢兩方面，去概括秦統(tǒng)一的歷史背景
戰(zhàn)國后期形勢圖
[講]秦統(tǒng)一是由時代背景和秦自身因素構(gòu)成。春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂使人民飽受痛苦，渴望安定統(tǒng)一， 列國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展也要求統(tǒng)一，統(tǒng)一成為時代的潮流。除了以上客觀條件之外，秦國自身也具備明顯優(yōu)勢。首先，秦具備軍事地理優(yōu)勢。秦昭王末年，秦國的疆土已經(jīng)很大，西到今甘肅、四川，南至湖北、湖南，東及河南中部、河北南部，北抵山西、陜西北部。其次，戰(zhàn)國時期秦的商鞅變法最為徹底，效果最為顯著。秦實現(xiàn)了富國強兵，地廣人眾，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。最后，秦王嬴政雄才大略，采取了遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略和各個擊破的策略，并搜羅任用外來人才，大大促進(jìn)了秦統(tǒng)一六國的進(jìn)程。秦滅六國，完成了軍事層面的統(tǒng)一，形成初步統(tǒng)一局面。
一、秦的統(tǒng)一
（一）軍事統(tǒng)一
1.歷史背景：時代需要，百姓渴望統(tǒng)一；秦國自身的優(yōu)勢；秦王嬴政雄才大略。
[問]請同學(xué)看到投影的這幾張圖片，了解秦滅六國的大致過程，以及滅六國之后的開疆?dāng)U土措施。
秦滅六國的形勢圖，修筑長城的示意圖，南征嶺南，控制西南形勢圖。
[學(xué)生活動]可以結(jié)合歷史填充地圖冊來加深印象
2.統(tǒng)一過程：秦滅六國、南征嶺南、北筑長城、修尺道，控制西南。
[引入問題]通過四處征伐，秦朝版圖空前擴大，我們常說打江山難，守江山更難。西周版圖擴展時，推行分封制治理地方，可是分封的諸侯到了后期尾大不掉，擁兵自重，不服從中央。秦朝為了避免出現(xiàn)此類現(xiàn)象，又采用哪些制度性的措施來維護(hù)中央權(quán)威呢？
秦朝地方的行政結(jié)構(gòu)圖、秦始皇御前會議復(fù)原圖，王綰與李斯的對話資料
[講]秦始皇在統(tǒng)一當(dāng)年，召開御前會議，專門討論統(tǒng)一的帝國應(yīng)該采取怎樣的地方行政體制。丞相王綰代表大多數(shù)大臣的意見，主張按照周朝舊制對原燕、齊、楚等邊遠(yuǎn)地區(qū)實行分封制，封王子為諸侯進(jìn)行統(tǒng)治。廷尉李斯堅決反對，主張徹底廢除分封制，實行郡縣制。秦始皇采納李斯的建議，全面推行郡縣制:在地方設(shè)立郡、縣兩級行政機構(gòu)。縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里和亭，分別負(fù)責(zé)管理民眾和治安。
秦朝郡縣制和西周分封制的對比表格
[拓展思考]請同學(xué)們分析郡縣制和分封制的對比表格，思考二者在維護(hù)中央集權(quán)方面的不同之處。
[講]分封制的諸侯、卿大夫、士是世襲的，是一種世官制，也叫世卿世祿，本質(zhì)是一種貴族政治體制。中央并未實現(xiàn)對地方的垂直管理，中央集權(quán)尚未實現(xiàn)。而郡縣制則不同，其主要官員由中央任免和考核，從人事任免權(quán)方面直接控制了地方，實現(xiàn)了中央對地方的垂直管理，郡縣制的推行使得官僚政治體制代替了貴族政治體制，極大的維護(hù)了中央集權(quán)。
（二）制度統(tǒng)一
地方上：廢分封，置郡縣，加強中央集權(quán)。
[引入問題]隨著地方權(quán)力不斷削弱，中央權(quán)力不斷加強，那么，集中到中央的權(quán)力又是如何分配的呢？秦中央機構(gòu)的設(shè)置原則是什么？請同學(xué)們閱讀教材第4段，思考并回答。
秦朝中央機構(gòu)的設(shè)置結(jié)構(gòu)圖
[講]秦王確立皇帝制度，將新王朝的君主定名為皇帝。皇帝的權(quán)力至高無上。皇帝之下設(shè)丞相、太尉、御史大夫。丞相分左、右，輔佐皇帝，典領(lǐng)百官，總攬全國政務(wù)。太尉是最高武官，掌管軍事。御史大夫為副丞相，監(jiān)察百官。九卿分別掌具體政務(wù)。國家軍政大事，由公卿大臣進(jìn)行朝議，最后由皇帝決斷。秦王朝中央和地方均設(shè)軍隊。皇帝手中的一半虎符和地方領(lǐng)兵者的另一半虎符合符才能調(diào)動軍隊。虎符發(fā)兵制有利于皇帝控制軍權(quán)。秦王朝通過制度建設(shè)，建立起一個上自朝廷下至鄉(xiāng)亭的龐大的中央集權(quán)國家機器。秦王朝通過層級控制，將全國的行政、司法、軍事大權(quán)全部集中到皇帝手中。“百代皆行秦政事”，秦始皇所建立的中央集權(quán)行政制度與當(dāng)時世界上最完備的官僚制度緊密結(jié)合，奠定了此后中國兩千多年中央集權(quán)封建國家政治體制的基本模式。
2.中央：皇帝制度、三公九卿，加強皇權(quán)。
[引入問題]請同學(xué)看到下面幾張圖片，思考討論一下，六國不同的文字、貨幣等對統(tǒng)一的消極影響。為了消除這些影響，秦朝做哪些努力的措施？這些措施有什么深遠(yuǎn)的影響？
戰(zhàn)國時期不同國家的文字、貨幣、度量衡。
[講]秦始皇廢止了六國貨幣，指定法定貨幣。貨幣由國家統(tǒng)一鑄造。秦始皇統(tǒng)一度量衡，有利于全國實行統(tǒng)一.的賦稅征收、財政管理，方便了經(jīng)濟貿(mào)易往來。秦統(tǒng)一文字，以秦地通行的大篆為基礎(chǔ)，經(jīng)過簡化和規(guī)范，創(chuàng)建小篆，在全國推行。統(tǒng)一文字，有助于國家政教的推行和各地區(qū)間的文化交流，對中華民族長期保持文化認(rèn)同和凝聚力產(chǎn)生了重要影響。可以看出，秦王朝在經(jīng)濟、文化層面完成了初步的統(tǒng)一，而更深層次的文化認(rèn)同顯然不是頒布幾個政策就能完成的。秦王朝以法家學(xué)說為主導(dǎo)統(tǒng)治思想，焚書坑儒，企圖實現(xiàn)文化領(lǐng)域的高度統(tǒng)一，以鞏固統(tǒng)治，對先秦傳統(tǒng)文化造成了嚴(yán)重的破壞。
秦朝統(tǒng)一后的文字、貨幣、度量衡，焚書坑儒的歷史圖片
（三）經(jīng)濟文化統(tǒng)一
經(jīng)濟：統(tǒng)一貨幣：秦半兩，統(tǒng)一度量衡。
文化：統(tǒng)一文字：小篆，統(tǒng)一思想：焚書坑儒
（四）統(tǒng)一的意義：順應(yīng)時代潮流，促進(jìn)民族融合、民族認(rèn)同，推動統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。
[引入問題]按照常理，秦朝在軍事、制度、經(jīng)濟文化上的統(tǒng)一，已經(jīng)做到了當(dāng)世最好，統(tǒng)治時間應(yīng)該很長才是，可是秦朝卻是一個短命的王朝，為何秦朝會如此短命呢？請同學(xué)看下面幾張圖片，便知道原因。
秦始皇巡游、封禪，尋仙訪藥，修陵墓、長城的圖片
[講]秦統(tǒng)一后，首先，秦始皇并沒有顧及連年戰(zhàn)爭后百姓渴望安定的民意，而是大興土木，興建宮殿、陵墓、國防工程等，興師動眾巡行全國，征發(fā)繁重，百姓不堪重負(fù)。其二，秦始皇為了控制思想、統(tǒng)制文化，采取了極端的行為“焚 書坑儒”。一次朝宴上，博士淳于越批評郡縣制，主張重行分封。丞相李斯認(rèn)為諸生各持私學(xué)，以古非今，制造思想混亂，對統(tǒng)治不利。他建議禁絕私學(xué)，除秦國史、博士館所藏和醫(yī)藥、卜筮、“種樹之書”外，私人所藏“詩、書、百家語”全部燒毀;敢有談?wù)摪偌抑f者處死，以古非今者滅族;想學(xué)習(xí)法令者，以官吏為師。秦始皇采納李斯建議，在全國范圍內(nèi)大行焚書，先秦以來的許多珍貴典籍遭到焚毀。秦始皇曾派徐市帶領(lǐng)數(shù)千童男童女入海遠(yuǎn)航，尋找仙人，以求長生不老。他們的遠(yuǎn)航一無所獲。焚書的次年，方士侯生、盧生害怕秦始皇怪罪，相約逃亡。秦始皇大怒，以諸生誹謗朝廷、妖言感眾為由，下令將違法觸禁的方士、儒生和其他學(xué)派諸生，共460多人在咸陽活埋，史稱“坑儒"。秦皇焚書坑儒是“師古”與師今”兩種歷史觀矛盾激化的表現(xiàn)。在當(dāng)時歷史情況下，為了鞏固統(tǒng)一，禁止“以古非令”的反動活動，采取統(tǒng)一思想的指施是必要的。但是，焚書坑儒的手段是愚蠢而又殘暴的，特別是焚書毀滅了許多文化典籍，造成了文化上的重大損失，嚴(yán)重摧殘了文化發(fā)展。其三，秦統(tǒng)一后以法家學(xué)說為治國指導(dǎo)理論，繼續(xù)實行嚴(yán)刑峻法。尤其是秦二世即位后，殘殺宗室和大臣，統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳，分崩離析。
二、秦朝的暴政
1.表現(xiàn)：橫征暴斂、賦役沉重，嚴(yán)刑峻法，矛盾激化。
2.影響：加劇了統(tǒng)治危機，導(dǎo)致秦的速亡。
[引入問題] 由于秦朝的暴政，各種矛盾嚴(yán)重激化，以致人人自危，各階級、階層的人都感到過不下去了。全國范圍的農(nóng)民起義時機終于成熟。是誰點燃了這把星星之火呢？
陳勝吳廣起義路線圖，項羽、劉邦起義進(jìn)軍路線圖
[講]公元前209年，秦二世下令 征調(diào)淮河流域一帶貧苦農(nóng)民900人到漁陽戍守。他們行至大澤鄉(xiāng)(今安徽宿州)時遭遇大雨，無法如期抵達(dá)。秦律規(guī)定，失期要處斬。屯長陳勝、吳廣號召戍卒殺死秦軍官，揭竿而起，發(fā)動了中國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義。起義軍提出“伐無道、誅暴秦”的口號，各地紛紛響應(yīng)。舊楚貴族項燕之子項梁和其侄子項羽在吳縣(今江蘇蘇州)舉事，平民劉邦在沛縣(今江蘇沛縣)起兵。陳勝攻下陳縣(今河南淮陽)后稱王，建立政權(quán)，國號“張楚”，分兵數(shù)路攻打秦。陳勝戰(zhàn)斗失利，被叛徒殺害。項梁叔侄立楚懷王熊槐之孫熊心為王，仍稱楚懷王，號令各路義軍。西線劉邦一路攻城略地，順利抵達(dá)武關(guān)(今陜西商南西北)。秦二世自殺，公子子嬰稱秦王。劉邦進(jìn)駐灞上(今陜西西安東郊)，即位僅46天的秦王子嬰投降，公元前207年，秦王朝滅亡。
三、秦滅農(nóng)民起義與秦的速亡
（一）開始：陳勝吳廣起義
（二）發(fā)展：項羽、劉邦起義
（三）滅亡：公元前207年，秦王子嬰投降。
[思考與交流]秦朝滅亡后，項羽、劉邦開始了4年的楚漢之爭，最終劉邦勝利，建立漢朝。請同學(xué)閱讀教材最后一段。概括劉邦勝利的原因，項羽失敗的原因，有哪些歷史啟示？
[講] 以項羽為首的楚軍起初居于絕對優(yōu)勢，但由于項羽缺乏政治遠(yuǎn)見，企圖倒退至秦以前的割據(jù)時代，違背了統(tǒng)一的歷史潮流，加之他剛愎自用，不能用人，殘忍暴虐，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，最后兵敗自殺。劉邦則順應(yīng)秦王朝以來的統(tǒng)一形勢，加之他善于納諫，知人善任，遂由劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，最后打敗項羽，取得了對全國的統(tǒng)治權(quán)。劉邦的勝利給我們的啟示是，要順應(yīng)歷史潮流，實行仁政，緩和階級矛盾，減輕百姓負(fù)擔(dān)。
（四）楚漢之爭：劉邦勝利，建立漢朝。
第三步：學(xué)生練習(xí)（3分鐘）
第四步：課堂小節(jié)
秦國奮六世之余烈，統(tǒng)一天下，卻因暴政而速亡，歷史功績和歷史教訓(xùn)都是深遠(yuǎn)的。同學(xué)們重點要掌握秦統(tǒng)一多民族封建國家建立的意義，秦統(tǒng)一順應(yīng)時代潮流，促進(jìn)民族融合、民族認(rèn)同，推動統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展，奠定了封建時代的國家結(jié)構(gòu)基本格局，對后世影響極其深遠(yuǎn)。
【板書設(shè)計】
一、秦的統(tǒng)一
（二）軍事統(tǒng)一
歷史背景：時代需要，百姓渴望統(tǒng)一；秦國自身的優(yōu)勢；秦王嬴政雄才大略。
統(tǒng)一過程：秦滅六國、南征嶺南、北筑長城、修尺道，控制西南。
（二）制度統(tǒng)一
地方：廢分封，置郡縣，加強中央集權(quán)。
中央：皇帝制度、三公九卿，加強皇權(quán)。
（三）經(jīng)濟文化統(tǒng)一
經(jīng)濟：統(tǒng)一貨幣：秦半兩，統(tǒng)一度量衡。
文化：統(tǒng)一文字：小篆，統(tǒng)一思想：焚書坑儒
（四）統(tǒng)一的意義：順應(yīng)時代潮流，促進(jìn)民族融合、民族認(rèn)同，推動統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。
二、秦朝的暴政
1.表現(xiàn)：橫征暴斂、賦役沉重，嚴(yán)刑峻法，矛盾激化。
2.影響：加劇了統(tǒng)治危機，導(dǎo)致秦的速亡。
三、秦滅農(nóng)民起義與秦的速亡
（一）開始：陳勝吳廣起義
（二）發(fā)展：項羽、劉邦起義
（三）滅亡：公元前207年，秦王子嬰投降。
（四）楚漢之爭：劉邦勝利，建立漢朝。

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