資源簡介

(共25張PPT)
中學生
班主任培訓講座
匯報人：XXXX 匯報時間：20XX
單親家庭多，留守孩子多
嚴格管帶少，科學訓練少
心理問題多，逆反情緒多
情感交流少，社會實踐少
學生現(xiàn)狀
目 錄/contents
目 錄/contents
01：做好開學第一課
02：班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作
03：嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
04：認真遴選班干部，做好管理左右手
05：日常管理強抓不懈，安全問題警鐘長鳴
PART 01
做好開學第一課
做好開學第一課
首因效應
首因效應是由美國心理學家洛欽斯首先提出的。
它們反映了人際交往中主體信息出現(xiàn)的次序對印象形成所產生的影響。
首因效應是指人際交往中給人留下的第一印象至關重要，對印象的形成影響很大。
新生報到第一次進班時的開班致辭非常重要，班主任要在第一次見學生時做好自我介紹，從自我介紹到對本班專業(yè)的介紹以及對班級未來兩年的愿景，做開班致辭必須結合班級實際進行。千篇一律，不可能打動學生。
做好開學第一課
標簽效應
心理學認為，當一個人被一種詞語名稱貼上標簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標簽內容相一致。
這種現(xiàn)象是由于貼上標簽后面引起的，故稱為“標簽效應”。
每個孩子都有自己的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。
PART 02
班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作
班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作
面對面交流、班會等。
班會是班主任實施治班理念的平臺，活動是增強班級凝聚力的有效途徑。
班會分為預設、非預設。
正式渠道
通過QQ、微信、QQ空間、朋友圈等
QQ群：高度的非正式溝通平臺
非正式渠道
班會及網(wǎng)絡多渠道開展德育工作
一是建群之初，提出明確要求和希望
二是出現(xiàn)不文明現(xiàn)象時，小窗友善提醒
三是出現(xiàn)不良討論時，有策略地參與引導
建議：
新溝通平臺使用誤區(qū)及建議：
——建而不管，出現(xiàn)說臟話等不文明現(xiàn)象，沒有形成正能量。
——管而不當，當成抓小辮、監(jiān)控學生言行的工具。以致學生敬而遠之，另建群或者封閉空間，不讓老師進入。
PART 03
嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
校規(guī)：適合全校學生（矛盾的普遍性）
班規(guī)：適合本班學生，如考勤、衛(wèi)生、寢室、請假等具體要求（矛盾的特殊性）尊重規(guī)則，從班主任開始
要給學生講哪些規(guī)矩？
為什么要
講規(guī)矩？
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”
規(guī)矩是人們應該遵守的辦事流程和行為準則。
為什么要
講規(guī)矩？
在學生時代，講規(guī)矩是學習所需，生活所需，成長所需；參加工作以后，是工作所需，事業(yè)所需，發(fā)展所需。
嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
制定班規(guī)——獎懲分明、完善可行
在民主集中基礎上，制定班規(guī)及嚴格的獎懲制度。
即：一定要本著人文的思想，多獎勵，少懲罰的原則，得到班級大部分同學的擁護與理解，從而形成正能量。否則，在執(zhí)行這個制度的時候，學生和教師之間會產生尖銳的矛盾。
嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
一群不愛學習的學生和一個身心疲憊的老師，放學后還有幾個追著你要手機的學生，那一刻真的是情緒崩潰，如果可以，我選擇不理睬……
管，不容易！不管，不作為！
解決手機問題 疏比堵好
嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
面對確實不按規(guī)則出牌的人，當班主任的究竟應該怎么辦？
1、千萬不要說，“信不信我處分你”。所有的處分都是學生自己一點一滴、辛辛苦苦自己掙的，和我們班主任沒有“半毛錢”關系。
2、在處分學生問題上，班主任要被動，不要主動。要唱紅臉，不要唱黑臉。
3、不要說，“不準干什么”，而要說，“你可以去做，只要你做好了承擔后果的思想準備。”讓學生在學會擔當中成長，比禁止更重要。
請假：通知不等于請假
叫家長等于使用核武，只能用一次。
家長類型：管理有方、管理無方、無時間管
擺平就是水平，沒事就是本事，
忍耐就是能耐。
嚴明紀律講規(guī)矩，懲惡揚善樹新風
讓表揚發(fā)揮正能量
有的老師可能會說，還善表揚？就我們這生源素質這么差，我表揚他什么？
全面地、具體地、一分為二看問題
善表揚
善批評如何批評：用學生最能接受的方式批評他
批評常用模式： “三明治”式，表揚—批評—表揚
善批評
PART 04
認真遴選班干部，做好管理左右手
認真遴選班干部，做好管理左右手
組建骨干力量，形成班級管理核心
班主任
班長
學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、體育委員、宣傳委員
認真遴選班干部，做好管理左右手
學生干部的五個基本條件：
學習成績中等以上我們要的是學生干部，不是干部學生。學習成績不好，體現(xiàn)不出模范帶頭作用。
要有工作熱情必須愿意為同學服務
要有吃虧精神當學生干部要有吃虧、受委屈的思想準備。
要有工作能力為什么把能力放到第四？因為人人都是學而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培養(yǎng)起來的。
要有吃虧精神這雖然是最后一條，但也是最重要的一條，沒有同學們的擁護，前面四條再突出也沒有用。
認真遴選班干部，做好管理左右手
學生干部有哪幾種選拔方式？
民主選舉
競選式賽馬
伯樂相馬
合作賽馬
即班主任為伯樂，根據(jù)學生在小學的任職情況，結合自己的第一印象，分配職務，組建臨時班委，過一段時間，再進行正式選舉。
伯樂相馬：
民主選舉：
即讓同學們根據(jù)表現(xiàn)進行自由選舉，然后結合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務，組建班委。
認真遴選班干部，做好管理左右手
競選式賽馬：即讓學生分崗位報名，結合崗位職數(shù)，通過選舉方式安排職務，組建班委。
競選式賽馬流程：
第一步：自由報名。采取自薦和推薦相結合，以自薦為主的方法。參加競選的同學，在你競選的崗位下，寫上名字。
第二步：競選演說。主要內容是競選優(yōu)勢和履職承諾；
第三步：無記名投票。由不參加競選的老班委及同學擔任工作人員。票寫好后，直接投進票箱，收票的同學要把票箱搖一搖，確保選票混合均勻。
認真遴選班干部，做好管理左右手
競選式賽馬：即讓學生分崗位報名，結合崗位職數(shù)，通過選舉方式安排職務，組建班委。
第四步：唱票。選票整理好以后，數(shù)一下張數(shù)，然后公開唱票。
第五步：公布第一輪投票結果。如果哪一個崗位所有參選者得票都沒有過半數(shù)，就在票數(shù)最高的前兩名中，進行第二輪投票。
第六步：宣布選舉結果。
第七步：當場銷毀全部選票
第八步：發(fā)表就職演說，宣布就職。
認真遴選班干部，做好管理左右手
合作式賽馬
與競選式賽馬方式不同，合作式賽馬著眼于“真賽”，即有幾個人報名同一個崗位，班主任不進行淘汰，而是組織該崗位管理團隊，直接上任，輪流“執(zhí)政”。
合作式賽馬”工作機制與優(yōu)勢
1.如班長職務，四個人輪流，每人一周。四人之間，既分工又合作，出現(xiàn)了問題，不是批評一個人，而是批評整個團隊。
2.這樣的機制逼著他們之間互相溝通，密切合作，遇事商量著來，而不是互相拆臺。
3.由于每個人背后都有一支強大的支持力量，這樣一來，整個班長團隊的群眾基礎非常牢固。
骨干隊伍建設效果
干部團隊之間由于性格各異，配合堪稱完美。
他們之間的合作，類似于面試中的無領導小組討論，會自然產生一個領導核心，班主任所做的，只是觀察、引導。
PART 05
日常管理強抓不懈，安全問題警鐘長鳴
日常管理強抓不懈，安全問題警鐘長鳴
教育不是萬能的，班主任也不是神仙，出現(xiàn)問題很正常。我們班主任能做的，通過我們的教育，就是盡可能少出安全問題，或者將傷害控制在最小的范圍內。
打架問題 三種情形：“激情、誘惑、無知”
財物安全 大錢存銀行，小錢身上裝
情感安全 保持朦朧美；不突破底線；防范要到位
在班主任的視野內，學生校園安全有哪些隱患？
中學生
班主任培訓講座
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