資源簡介

《第8課 世界市場與商業(yè)貿(mào)易》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課選自統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修教材《經(jīng)濟與社會生活》第三單元第8課，主要涉及兩個學(xué)習(xí)要點：世界市場的形成過程和近代商業(yè)貿(mào)易的變化。同時要注意兩個子目的關(guān)系，世界市場的形成如何促進近代商業(yè)貿(mào)易的變化。新航路開辟后，世界開始連成一個體，世界市場逐漸形成。世界市場的形成使全球性的商業(yè)貿(mào)易成為可能，這極大地豐富了世界各地民眾的生活，也改變了人們的生活方式和態(tài)度。通過近代東西方航路、三角貿(mào)易、馬尼拉帆船、價格革命、商業(yè)革命等內(nèi)容，認識世界市場形成的意義。
學(xué)情分析
有利條件：本課的授課對象是高二學(xué)生，他們歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲旺盛，喜歡挑戰(zhàn)具有探究性的歷史問題，并且學(xué)生經(jīng)過高一年級的學(xué)習(xí)，具有一定知識基礎(chǔ)，核心素養(yǎng)也得到一定發(fā)展。 不利條件：本課所涉及的時間和空間都比較廣，需要學(xué)生對之前所學(xué)知識進行整合匯總。高二學(xué)生的邏輯思維有待發(fā)展，分析能力需要加強，尤其是時空觀念方面。在總結(jié)“過程”“影響”類問題時有一定難度。 因此在教學(xué)中，需要多用地圖建立起學(xué)生的時空觀念，并且多用知識結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
教學(xué)目標
根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析，并結(jié)合2017版新課標對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，制定如下教學(xué)目標： 1. 運用歷史地圖和時間發(fā)展軸，認識世界市場的形成過程。 2. 運用唯物史觀分析世界市場形成對商業(yè)貿(mào)易的影響，理解商業(yè)革命、價格革命的原因與內(nèi)涵。 3. 通過閱讀分析材料，世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的意義； 4. 密切聯(lián)系實際，了解海洋對國家發(fā)展的重要性，樹立全球史觀，塑造家國情懷。
教學(xué)重點和難點
重點：世界市場的形成過程，近代商業(yè)貿(mào)易的變化內(nèi)容。 難點：世界市場形成對商業(yè)貿(mào)易的影響，商業(yè)貿(mào)易變化的原因。
教法學(xué)法
（一）教法：圖片展示法、史料教學(xué)法、探究引導(dǎo)法。 （二）學(xué)法：小組討論法
板書設(shè)計
第8課 海洋時代下的全球擴張 世界市場的形成 十五世紀以前 新航路開辟時期 17-18世紀 第一次工業(yè)革命后 第二次工業(yè)革命后 商業(yè)貿(mào)易的變化 （一）貿(mào)易中心 （二）商品流通的數(shù)量和品種 （三）商業(yè)經(jīng)營方式變化 （四）股份公司 （五）壟斷性貿(mào)易公司 （六）世界貿(mào)易格局
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示材料： 海洋，伴隨著人類生生不息的成長!而海洋意識與海洋發(fā)展戰(zhàn)略，對每一個國家來說，都具有至關(guān)重要的意義。向海而興，背海而衰，這也是很多國家民族的歷史都證明了的一個事實。 ——唐志拔《海船發(fā)展史話》 閱讀材料，體會海洋對國家發(fā)展的重要性。 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生海洋意識。
一、世界市場的形成 引入問題：世界市場的形成過程是怎樣的？ （一）十五世紀以前 陸上絲綢之路和海上絲綢之路 提問：為什么地中海成為海軍和海權(quán)意識的搖籃，而中國卻很難萌發(fā)海軍和海權(quán)意識？ （二）新航路開辟時期 目的：尋求財富 傳播宗教 方式： 1.對印第安人金銀財富的直接掠奪。 2.利用經(jīng)濟作物和畜牧業(yè)獲取財富。 3.開采礦產(chǎn)資源直接為殖民者服務(wù)。 結(jié)果： 葡萄牙人壟斷了東方的貿(mào)易，從15世紀末到16世紀早期早期，運走亞洲香料總產(chǎn)量的1/10。 在入侵拉丁美洲的300年中，共運走黃金250萬公斤，白銀1億公斤。 （三）17—18世紀 荷蘭：17世紀海上馬車夫。 英國與法國經(jīng)過七年戰(zhàn)爭，英國戰(zhàn)勝 英國與荷蘭簽訂《航海條例》，18世紀成為海上霸主。 第一次工業(yè)革命后 18世紀60年代—19世紀40年代 講述第一次工業(yè)革命后，以機器代替手工勞動 材料：不斷擴大產(chǎn)品銷路的需要，驅(qū)使資產(chǎn)階級奔走于全球各地。它必須到處落戶，到處開發(fā)，到處建立聯(lián)系。 ——[德]馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》 認識到由于生產(chǎn)力提升，資本主義發(fā)展的需要，世界市場不斷擴大。 【以題說史，對接高考】 （2018.11·浙江高考·22）有學(xué)者認為，與工業(yè)化一起到來的是人口的大量增長、大規(guī)模移民與迅速的城市化，“勞動力在地理上的重新分化，一些地區(qū)提供原材料，而另外一些加工或者消費這些原材料，從而增加了世界貿(mào)易的總量……大船、巨大的碼頭、深水運河加速了貿(mào)易和運輸?shù)陌l(fā)展。這一新體系所帶來的利潤主要流向歐洲、北美洲和日本。”由此說明(　　) D．人類朝著世界一體化進程邁出關(guān)鍵性一步 （2014·浙江高考·21）馬克思主義經(jīng)典作家指出，“盡管有這些（關(guān)稅）保護措施，大工業(yè)仍使競爭普遍化了，大工業(yè)創(chuàng)造了交通工具……把所有的資本都變成為工業(yè)資本，從而使流通加速、資本集中”；“它首次開創(chuàng)了世界歷史，因為它使每個文明國家以及這些國家中的每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界”。對此最恰當?shù)睦斫馐?　　) B．工業(yè)革命促進了世界市場的形成 以此講解第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。 第二次工業(yè)革命后 展示1914年主要資本主義國家資本輸出示意圖 講述商品輸出轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本輸出 資本主義世界市場最終形成 【以題說史，對接高考】 （2020.7·浙江高考·21）讀下表，對此解讀正確的有 1870—1900年的鐵路里程（單位：千公里） 【考點】走向整體的世界 第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響 總結(jié)：世界市場最終形成的過程 1.科學(xué)技術(shù)的進步特別是交通.通訊工具的發(fā)展為世界市場形成提供了必要的技術(shù)條件。 2.兩次工業(yè)革命是世界市場形成的助推劑。 3.殖民擴張與掠奪是世界市場形成的主要途徑。 4.資本主義開放和擴張的本性是世界市場形成的根本推動力。資本主義經(jīng)濟是高度發(fā)達的商品經(jīng)濟。 總結(jié)：世界市場最終形成的原因 新航路開辟，開始形成。第一次工業(yè)革命，初步形成。 第二次工業(yè)革命，最終形成。 跟隨老師思路， 了解西方國家自古生于海洋，是海洋文明。中國主要開辟了陸上絲綢之路。 觀察地圖，認識葡萄牙和西班牙的地理位置，了解其殖民活動。 在之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，了解三個國家的海上爭霸活動。 結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)第一次工業(yè)后生產(chǎn)力發(fā)展的變化，如何推動世界市場的形成。 通過高考題，對接考點，學(xué)生讀題聯(lián)系所講內(nèi)容作答。 觀察圖片，資本主義國家在世界范圍建立市場，輸出方式改變。 通過高考題，對接考點，學(xué)生讀題聯(lián)系所講內(nèi)容作答。 學(xué)生根據(jù)所講內(nèi)容，小組討論，探究回答問題。 先引入問題，帶動學(xué)生思考。 中西對比，先建立時空觀念。 培育時空觀念，增強歷史讀圖能力。 梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架 培育史料實證和歷史解釋素養(yǎng)，增強合作探究意識，學(xué)習(xí)多角度分析歷史問題的方法，培養(yǎng)唯物史觀。 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系能力，讀圖能力，建立空間意識。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，語言表達能力。 能夠概括總結(jié)，形成自己的歷史解釋。
二、近代商業(yè)貿(mào)易的變化 思考：近代商業(yè)貿(mào)易變化的原因是什么？ 提問：世界市場與商業(yè)貿(mào)易有何關(guān)系 材料：資產(chǎn)階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產(chǎn)和消費都成為世界性的了。……新的工業(yè)的建立已經(jīng)成為一切文明民族的生命攸關(guān)的問題;這些工業(yè)所加工的，已經(jīng)不是本地的原料，而是來自極其遙遠的地區(qū)的原料;它們的產(chǎn)品不僅供本國消費，而且同時供世界各地消費。 ——[德]馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》 （一）貿(mào)易中心 （材料） 意大利人和阿拉伯人 15世紀末，平均每年獲得的香料價值350萬英鎊。 16世紀初，平均每年僅值100萬英鎊。 葡萄牙人 1501年，香料進口價值23.4英鎊。 1503年~1506年，平均每年230萬英鎊。 ——《大國崛起》 地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸 （二）商品流通的數(shù)量和品種 16世紀初，葡萄牙、西班牙和荷蘭支配了早期的奴隸貿(mào)易。 紡織品、果酒、煙草、雜貨；棉花、蔗糖、煙草、礦產(chǎn)品；黑奴。 通過商品交換把各國市場緊密聯(lián)系起來。 思考物種交換的意義；體會奴隸貿(mào)易的血腥。 食物結(jié)構(gòu)，糧食產(chǎn)量，人口增加；種族屠殺，疾病傳播 。 （三）商業(yè)經(jīng)營方式變化 更多的資金，更大的市場，更廣的需求。揭示資本主義的本質(zhì)，不斷擴大再生產(chǎn)，由此產(chǎn)生了商品交易所，政權(quán)交易所，拍賣市場。 展示17世紀倫敦政權(quán)交易所圖片。 講述荷蘭郁金香泡沫經(jīng)濟的故事，“盛開在金錢與泡沫之上的郁金香” 提問： 為什么要購買郁金香？ 郁金香市場催生了哪些新貿(mào)易形式？ 教師講述1636年，郁金香在阿姆斯特丹證券交易所上市。為給普通人投資機會，交易所甚至把單株郁金香分割為細股，而且制定了一系列交易規(guī)范。 思考：公司在世界貿(mào)易中有何力量？ 世界上第一家股份制公司是英國殖民公司1555年成立的莫斯科公司。 世界上第一家成熟的，永久股份制公司1600年英國東印度公司。 世界上第一個建立股票市場的公司1602年荷蘭東印度公司。 （四）股份制貿(mào)易公司 材料： 東印度公司及其后繼者有權(quán)在十五年的任期內(nèi)，享有完全獨占東印度的貿(mào)易的自由和特權(quán)，可以自由在東印度的所有島嶼、港口、城市、城鎮(zhèn)進行貿(mào)易。 (東印度公司)總督及其臨時代理人有權(quán)制定合理的法律。 一摘譯自《 伊麗莎白女王授子?xùn)|印度公司的特許證)1600年12月31日) 東印度公司有何特權(quán)？ 自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰(zhàn)、締結(jié)條約。 （五）壟斷性貿(mào)易公司 產(chǎn)生時間：第二次工業(yè)革命后 含義：壟斷是適應(yīng)生產(chǎn)高度社會化而產(chǎn)生的資本主義社會化 目的：獲取高額壟斷利潤 組織形式："卡特爾"、"辛迪加"、"托拉斯"、"康采恩" 材料： "帝國主義作為資本主義的最高階段，1898~1914年間先在歐美然后在亞洲最終形成了" ——《列寧選集》第2卷 講述第二次工業(yè)革命后進入帝國主義階段，也就是壟斷資本主義時期。 （六）世界貿(mào)易格局 展示表格：1870年，1913年各主要資本主義國家在世界貿(mào)易中所占的比重。 ——根據(jù)【德】庫欽斯基《主要國家在世界工業(yè)生產(chǎn)和貿(mào)易中的比重（1820—1950）編制 提問：表中反映的現(xiàn)象說明了什么問題？ 英國貿(mào)易壟斷地位，形成了多中心貿(mào)易格局。 中外聯(lián)系，講述世界與中國的關(guān)系。 西方尋求殖民地，而中國海禁閉關(guān)鎖國，鴉片戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭后中國逐漸被卷入世界資本主義市場 上海通商銀行、輪船招商局股票、上海先施百貨公司。 新的商業(yè)貿(mào)易形式在中國如何發(fā)展？ 區(qū)域的世界 聯(lián)系的世界 多樣的世界 以世界洲際貿(mào)易的發(fā)展為視角，結(jié)合所學(xué)，對四幅圖所蘊含的歷史信息進行解讀。（14分） 1.發(fā)展程度 世界貿(mào)易經(jīng)歷了從局部、間斷、緩慢逐漸向全局、密切、快速的發(fā)展過程。 2.貿(mào)易中心 古代以區(qū)域貿(mào)易為主，沒有世界性貿(mào)易中心。1400～1800年間，中國和印度是白銀流向的中心，西班牙和葡萄牙一度成為大西洋貿(mào)易的中心。工業(yè)革命后，英國成為世界貿(mào)易中心，后來美國又取而代之。如今中國在世界貿(mào)易中的地位越來越突出。 3.從貿(mào)易過程中反映的科技進步看 古代貿(mào)易借助人力和自然力，近代則以工業(yè)文明成果為主，如輪船、火車等，20世紀90年代后，網(wǎng)購成為更便捷的貿(mào)易方式。 閱讀材料，從材料中提取觀點。認識到世界市場促進了商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的同時，商業(yè)貿(mào)易也反過來刺激世界市場不斷擴大。 回顧第一章節(jié)知識，結(jié)合材料，認識到隨著世界市場的擴大，貿(mào)易中心發(fā)生轉(zhuǎn)移。 觀察各大洲的貿(mào)易種類和范圍。 主要分為三個區(qū)域：印度洋貿(mào)易、大西洋貿(mào)易和太平洋貿(mào)易。 引導(dǎo)學(xué)生思考不同貿(mào)易區(qū)物種交換的意義。 體會奴隸貿(mào)易的血腥。 閱讀材料，理解東印度公司所享有的特權(quán)。 理解第二次工業(yè)革命之后資本發(fā)生的深刻變化。 聯(lián)系所學(xué)知識進行中外對比。 認識到中國在外國資本主義影響下商業(yè)的發(fā)展狀況。 觀察圖片的變化，學(xué)生能夠自己總結(jié)不同區(qū)域的聯(lián)系與發(fā)展。 幫助學(xué)生理解本課不同子目的關(guān)系，認識到第一二子目的聯(lián)系。 鍛煉歷史分析能力，培育史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生的世界意識，全球觀念。同時讓學(xué)生有人類命運關(guān)懷意識。 通過例子和故事加深學(xué)生經(jīng)濟學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更加形象直觀地理解商業(yè)經(jīng)營方式變化的原因。 幫助學(xué)生理解跨國公司的發(fā)展對于商業(yè)貿(mào)易有巨大的促進作用。 以東印度公司為例子更加生動地展現(xiàn)股份制貿(mào)易公司的特權(quán)。表現(xiàn)英國的殖民罪行。 提高學(xué)生對表格的歸納理解能力。信息提取能力。 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系理解能力，培養(yǎng)學(xué)生中外對比的意識。 學(xué)生能夠自主討論探究，調(diào)動學(xué)生討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力，鍛煉學(xué)生歷史思維。
三、總結(jié)提升 我們該如何利用海洋？ 堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強國。著眼于中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展全局，統(tǒng)籌國內(nèi)外兩個大局，堅持陸海統(tǒng)籌，堅持走依海富國、以海強國、人海和諧、合作共贏的發(fā)展道路，通過和平、發(fā)展、合作、共贏方式，扎實推進海洋強國建設(shè)。 ——黨的十九大報告 學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實思考 塑造家國情懷，了解世界歷史發(fā)展的多樣性，樹立正確的全球史觀。
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