資源簡介

(共20張PPT)
欣賞《小步舞曲》
人教版五年級上冊
教學目標
1、審美感知：對自然世界、社會生活和藝術作品中美的特征及其意義與作用的發現、感受、認識和反應能力。
2、藝術表現：模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。
3、創意實踐：形成創新意識，提高藝術實踐能力和創造能力，通過聆聽與欣賞音樂，使學生對音樂產生美的感受，能聽辨出樂曲的結構，并用簡單的圖式表現。
4、文化理解：了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。
新知導入
欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。
新知導入
這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們非常有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。
新知講解
莫扎特簡介
1756年1月27日，莫扎特出生在奧地利薩爾茨堡一位宮廷樂師的家庭。
他的父親是一位頗受人們尊敬的小提琴家、作曲家，他的母親也十分熱愛音
樂。受到薩爾茨堡和家庭濃郁音樂氛圍的熏陶，莫扎特自幼就顯露出特殊的
音樂才華。
為使小莫扎特能迅速成長，莫扎特的父親對他進行了精心的栽培。他對
兒子的學習與訓練極為嚴格，除了復雜的音樂理論與演奏技能外，還要求他學
習了拉丁文、法文、意大利文、英文以及文學和歷史等等。
1762年起，莫扎特開始了長達十年的歐洲大陸旅行演出生涯。無論旅途多么勞累，莫扎特都能做到隨時可以當眾演奏。
莫扎特的一生非常勤奮，雖然他的生命只有短短的35年，卻創作了數量驚人的優秀音樂作品。他的音樂淳樸、優美、反映出對正義、智慧、美德等信念的追求，被譽為“永恒的陽光”。他的一生體現了“天才在于勤奮”的真理。
新知講解
請欣賞一段音樂，這個音樂作品是由什么樂器演奏的？
鋼琴、小提琴和長笛。
新知講解
這是一首小步舞曲，請說一說你對小步舞曲的了解。
小步舞曲是一種三拍子的舞蹈，起源于法國民間，后傳入宮廷，逐步演變成速度舒緩、風格典雅的音樂形式。許多歐洲古典時期的作曲家都作有小步舞曲。
拓展延伸
小步舞
新知講解
A主題
這首小步舞曲包括三個部分，第一部分包括兩個主題，請分辨聽賞兩個主題，這兩個主題帶給你什么不一樣的感覺？
B主題
讓人感覺樂曲的跳躍感很強，同時又不失端正與溫文爾雅的性格。
讓人感覺柔和、舒展，宛如連綿不斷的涓涓細流。
新知講解
觀察下面的樂譜，請分析是什么原因造成A、B主題音樂形象的不同？
A主題
B主題
樂譜中重音、跳音記號的連續使用使用，使音樂輕松、愉悅，讓人有一種積極向上的追求與渴望。
連音線的使用給人柔和、舒展的感覺。
新知講解
欣賞第二部分。在這一部分中，旋律大多由什么音符組成？具有什么樣的色彩？
旋律多由十六分音符組成，音樂色彩華麗而典雅。
新知講解
欣賞第三部分。
第三部分是前面第幾部分的再現？氣氛是什么樣的？
第一部分的再現，顯示了一種明快的氣氨。
新知講解
完整欣賞樂曲《小步舞曲》
拓展延伸
莫扎特創作歌劇《魔笛》
《魔笛》在莫扎特看來就是啟蒙運動，他以童話的形式象征性的揭露了當時的社會形態，帶有明顯的政治色彩，莫扎特借用該歌劇影射當時封建政權愚弄人民并鎮壓“共濟會”的行徑，并用“夜后”象征的封建勢力最終必定要滅亡，而以“薩拉斯特羅”為象征的啟蒙思想最終必定會勝利，在全劇最后一首薩拉斯特羅與諸神演唱的《太陽金色的光芒》中寫進了“真理是不可戰勝的，勝利終將屬于最勇敢的人，美德和智慧將永放光芒”深刻的反映出了他的這一思想。
課堂練習
請同學們隨老師學幾個小步舞的動作，試跳幾個小步舞蹈動作，如屈膝禮和鞠躬等，找尋舞伴跟隨主題音樂行走一個Z字形或8字形的小步舞蹈隊形，分組進行配合。
課堂總結
本節課認識了莫扎特這一天才作曲家，了解莫扎特的生平事跡，學習了莫扎特的作品《小步舞曲》，感受了歌曲的優美典雅，體會到了18世紀宮廷音樂風格。
板書設計
小步舞曲
第一部分：A主題
B主題
第二部分
第三部分
作業布置
歷史上很多作曲家都作有《小步舞曲》，請同學們課后搜集更多的《小步舞曲》作品，與大家分享。
謝謝
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