資源簡介

第二節 系統分析
一、教學內容分析
1.教學內容在教材中的地位
粵教版通用技術必修二《技術與設計2》第三章第二節的《系統分析》，教材內容包括系統的思想方法、系統分析、系統分析的基本方法及系統分析的基本原則。本課為1課時。教材以丁謂修復皇宮為例介紹了系統的思想方法。再以城市交通為例，介紹系統分析的基本方法及基本原則。系統分析是技術設計中的重要思想方法，貫穿技術設計始終，是全書的重點之一。教材在理解上節課系統的主要特性的基礎上，通過案例了解系統分析的基本方法及基本原則，為后面的學習打好理論基礎。
根據《普通高中通用技術課程標準（2017年版）》課標要求，學生在理解系統的主要特性的基礎上，掌握系統分析的基本方法和基本原則，形成初步的創新意識和工程思維，并將系統的思想方法遷移到日常生活、學習和社會實踐中。結合教材內容，本課的教學重點是系統分析的基本方法和基本原則。通過解決生活中的案例，初步掌握系統分析的基本方法和基本原則。為下一節進一步學習系統優化做好準備。
2.教學重點：系統分析的基本方法和基本原則。
3.教學難點：能初步運用系統分析的基本方法去分析和解決實際問題。
二、教學對象分析
本課的教學對象是高一年級的學生。學生在上次課學習了系統的相關知識，初步理解系統的基本特性。但學習生活中，他們解決問題時難以用系統的思想去解決問題，表現出來不全面、不能抓重點、不能正確處理系統內部矛盾等。通過本次課學習，學生初步形成系統的思想方法，掌握系統分析的基本方法和基本原則，能初步運用系統分析的基本方法去分析和解決實際問題。三、教學目標
技術意識：能綜合各學科知識了解系統對個人、社會、環境的影響，形成正確的技術觀。創新設計：能對典型系統案例進行分析與解讀，了解系統分析的方法，能借鑒系統設計的
案例和技術規范，嘗試制訂解決技術問題的方案，具有參與技術創新設計的愉悅情感。
工程思維：能運用系統分析的方法，針對某一具體技術問題進行要素分析、方案構思及比較權衡，培養學生的工程思維。
四、教學策略
通過案例觀看、分析，引導學生理解并掌握系統的思想方法及系統分析的基本方法和基本
原則，并將系統分析的思想方法遷移應用到生活中去。
五、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
知識回顧 同學們，我們上節課學習了系統的含義，及了解了系 統的主要特性。 思考并聽講 溫故知新
學習目標 1.靈活應用系統的思想方法 2.掌握系統分析的基本方法 3.掌握系統分析的基本原則 聽講 拋錨式教學， 快速抓住學習重點
有一個農夫帶一條狼、一只羊和一筐白菜過河。如果
沒有農夫看管，則狼要吃羊，羊要吃白菜。但是船很
情景引入 小，每次農夫只能帶一樣東西過河。請問農夫該怎樣做才能將這些物品安全帶到河對岸？ 思考并聽講 為系統的思想方法做鋪墊
1. 分析制約條件：農夫不在的情況下不能把羊和狼
或羊和白菜放在一起
2. 演示解決步驟
1. 如果你是工程負責人，你會怎么做？
系統的思想方法 分析北宋時期主要運輸方式 分析北宋東京城地理位置 丁謂修復皇宮方案講解 思考并聽講 通過案例加深對概念的理解
5. 總結歸納丁謂修復皇宮的優點
1.以典型案例城市交通講解
系統分析的基本方法 （1）闡明問題 確定目標 （2）分析研究 制定方案 （3）評價比較 確定最佳方案 思考并聽講 通過案例加深對理論的理解
2.小結系統分析的基本方法主要步驟
1. 系統局部與整體相結合原則（分析公共交通與城
系統分析的基本原 市交通的關系） 2. 系統內部組成與外部環境相結合原則（增開公交 思考并聽講 知識的遷移應
則 專用道的制約條件） 用
3. 當前目標與長遠目標相結合原則（地鐵建設對加
快城市化進程的意義）
4. 定性分析與定量分析相結合原則（公交專用道的 設置有條件限制）
回顧與總結 思考 總結所學知識，加深理解

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