資源簡介

第四節(jié) 控制中的干擾
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位
粵教版通用技術(shù)必修二《技術(shù)與設(shè)計2》第四章第四節(jié)的《控制中的干擾》，教材內(nèi)容包括干擾現(xiàn)象及其基本原理、干擾對控制功能的影響、克服干擾的基本方法。本課為第1課時，以干擾對控制功能的影響、克服干擾的基本方法為教學(xué)內(nèi)容。教材從生活中的干擾現(xiàn)象出發(fā)，介紹了干擾的概念。再提出干擾對控制功能的影響，介紹克服干擾的重要性及基本方法。分析干擾的性質(zhì)以對癥下藥地找到克服干擾的方法是重要的控制思想，也是優(yōu)化設(shè)計案例的重要步驟。根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》課標(biāo)要求，學(xué)生應(yīng)能明白干擾
對控制功能的影響，了解干擾現(xiàn)象及其基本原理，能用方框圖表達(dá)控制系統(tǒng)的工作過程并能掌握克服干擾的基本方法，并且學(xué)會辯證地看待干擾的影響。結(jié)合教材內(nèi)容，本課的教學(xué)重點放在干擾現(xiàn)象及其基本原理。通過與生活、生產(chǎn)相關(guān)的案例觀看、分析，理解什么是干擾？開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)中干擾是如何影響控制功能的？如何根據(jù)干擾的性質(zhì)對癥下藥找到合適的克服干擾的方法，以解決上一節(jié)課《簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計》2課時中學(xué)生設(shè)計的控制系統(tǒng)在技術(shù)試驗中遇到的干擾問題。
2.教學(xué)重點：
（1）了解干擾現(xiàn)象及其基本原理，能使用控制系統(tǒng)方框圖表達(dá)控制中的干擾
（2）能運用控制原理找到克服干擾的方法，提出創(chuàng)新性設(shè)計。
3.教學(xué)難點：能運用控制原理找到克服干擾的方法，提出創(chuàng)新性設(shè)計。
二、 教學(xué)對象分析
本課的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，此時他們已經(jīng)經(jīng)歷過技術(shù)設(shè)計過程，對結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程和控制四大模塊已經(jīng)有所了解，對獨立完成控制系統(tǒng)的設(shè)計作品抱有極大的興趣，且思維活躍。其次，學(xué)生對上一節(jié)課自己設(shè)計的控制作品在技術(shù)試驗過程表現(xiàn)出的不穩(wěn)定現(xiàn)象非常好奇，能自行探索問題解決的辦法，但較少能夠歸納總結(jié)問題產(chǎn)生的原因、問題解決的邏輯對策。通過本次課學(xué)習(xí)，初步樹立通過分析問題的本質(zhì)、依據(jù)控制原理和系統(tǒng)分析方法來解決技術(shù)問題的意識。
三、 教學(xué)目標(biāo)
（一）工程思維：能基于控制原理和系統(tǒng)分析方法分析具體案例的干擾問題，形成初步的工程思維和意識。
（二）創(chuàng)新設(shè)計：能結(jié)合案例分析干擾問題的細(xì)節(jié)和特征，提出解決干擾問題的方法。
（三）技術(shù)意識：正確認(rèn)識干擾對控制功能的影響，學(xué)會辯證地看待干擾的影響，形成技術(shù)安全與責(zé)任意識。
四、教學(xué)策略
教師通過生活、生產(chǎn)中的干擾現(xiàn)象引出干擾的概念，通過案例觀看、分析了解干擾如何影響控制功能、克服干擾的重要性及其基本方法、學(xué)會辯證地看待干擾的影響，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入 1.列舉生活、生產(chǎn)中的干擾現(xiàn)象，引出干擾的概念。 觀看圖片 聯(lián)想思考 通過身邊的 案例引發(fā)學(xué)生興趣，引出概念。
1.讓學(xué)生回想自己玩過的無人機(jī)飛行經(jīng)驗，想 想操控?zé)o人機(jī)的過程中會遇到哪些干擾因素的影響。 2.控制系統(tǒng)中，表示干擾的等效方法。 點撥、講解
干擾對控 聽講 干擾對控制
制功能的 思考 功能的影響
影響 鞏固干擾概
念的理解
1.學(xué)生閱讀課本145頁分別加入了干擾的開環(huán) 控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的框圖。 引導(dǎo)學(xué)生分析得出：開環(huán)控制系統(tǒng)中干擾因素的來源和閉環(huán)控制系統(tǒng)中干擾因素的來源，并分別舉例說明。 2.從古代制冷技術(shù)到現(xiàn)代制冷技術(shù)的發(fā)展讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的抗干擾能力 3.小結(jié)干擾現(xiàn)象在開環(huán)控制系統(tǒng)框圖和閉環(huán)控制系統(tǒng)框圖的表現(xiàn) 閱讀、思考
通過案例分
析讓學(xué)生認(rèn)
干擾現(xiàn)象 及其基本 觀看視頻、 識干擾現(xiàn)象及其基本原
原理 思考 理
克服干擾 的基本方法 1.分別從開環(huán)控制系統(tǒng)框圖、閉環(huán)控制系統(tǒng)框 圖入手，分析干擾的性質(zhì)，對癥下藥找到克服干擾的方法。 聽講 歸納思考 通過控制系 統(tǒng)框圖分析干擾的性
2.學(xué)生分別舉例開環(huán)控制系統(tǒng)、閉環(huán)控制系統(tǒng) 中克服干擾的設(shè)計案例。 質(zhì)，思考對 癥下藥克服干擾的方法，鞏固所學(xué)
正確看待 控制中的干擾 1.通過案例解析干擾因素有時要克服，有時還 可以利用。 2.課后練習(xí) 思考 形成技術(shù)安 全與責(zé)任意識

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