資源簡介

第四節 流程的優化（二）
一、 教學內容分析
1.教學內容在教材中的地位
本節是粵教版通用技術必修二《技術與設計2》第二章第四節的《流程的優化》第2課時。本節的主要內容有：應用流程優化的步驟和方法指導生活和生產中的具體實踐，權衡綜合因素對多個方案進行評價。通過對流程的案例進行分析，了解流程優化的目標，體驗流程優化的過程，掌握流程優化的方法。通過上一節課的學習，學生已經掌握了流程優化的意義和目標，在此基礎上，綜合運用所學知識，嘗試對流程設計進行優化改進，掌握流程改進的一般方法。
2.教學重點：能分析改進簡單的工作流程應考慮的主要因素；掌握流程改進的一般步驟。
3.教學難點：分析優化的目標、可優化的因素和實現優化的途徑。
二、 教學對象分析
本階段的學生在教師的指導下，已經對流程的設計有了一定的認識，能設計簡單流程，可根據任務的不同繪制流程圖。通過上節課的流程分析，啟發了學生對流程優化的思考，認識到流程優化的必要性，對如何進行流程優化也產生了一定的學習興趣。
學生對于動手實踐是有濃厚興趣的，但是在實踐的過程中往往是方向不夠明確、需要教師進行引導，使學生靈活運用所學的知識來解釋實際問題。結合生活中的實際問題和情景，從優化改進流程的角度引導學生對有關問題進一步思考，培養學生優化生活和工作流程的能力，提高學習效率和生活質量，以主人翁的心態關注社會，關注環境。
三、 教學目標
技術意識：通過分析流程優化的案例，感悟流程的優化對人類生活和技術進步的重要意義，形成對流程優化的基本概念。
創新設計：能針對流程優化的相關問題收集信息，分析問題，提出解決問題的創新型方案，學會設計技術試驗來探究和解決問題，并對流程進行優化。
工程思維：能通過對技術試驗的結果進行分析，對流程進行優化；權衡各個因素進行優化，最終形成科學決策，形成最優方案。
圖樣表達：通過流程的優化，繪制出優化后的流程圖；掌握流程圖的繪制方法，提升圖樣表達能力。
四、教學策略
教師通過公共自行車被共享單車淘汰和航模制作流程的案例的觀看、分析和實踐，提高對
流程優化的步驟和方法的理解，培養學生的工程思維。
五、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
知識復習 復習上一節課的內容： （1）流程優化的意義 （2）流程優化的目標和條件 （3）流程優化的步驟和方法 思考 復習上節課的內 容，應用流程優化的步驟和方法指導實踐活動。
案例一：流程優化的目的 創設兩個情景，運用方法 實踐小組1： 對比市場主導的租賃自行車和政府主導的公共自行車，引出公共自行車在近兩年陸續退出各大城市的市場的新聞報道。 播放視頻《公共自行車退出市場》（55秒）。提出問題：公共自行車被共享單車淘汰，說明 公共自行車的使用流程存在哪些可以優化的地方？ 教師小結：公共自行車的使用流程不夠合理，用戶的體驗感不好。 觀看視頻。 思考，回答 總結工作流程優 化的目的
流程優化的第一步：分析流程的現狀，發現存 在的問題 1.辦卡不方便 2.需刷卡使用 3.定點租還車 第二步：確定優化的目標和要求 1.簡化辦卡環節 2.優化支付方式 3.要靈活租還車 第三步：確定優化的方案 1.通過手機APP注冊 2.應用移動支付方式 3.可以隨處停放 第四步，流程方案改進的實施和與原來流程方 根據案例內 通過案例分析讓
容 繪 制 流 學生掌握流程優
圖，分析流 化的步驟、思維和
程的現狀和 方法，以解決實際
優化，提出 問題。
流程優化 優化方案。
的步驟和
方法 通過對
案的比較 通過簡化流程中的某些環節，共享單車的使用流程得以優化，工作效率得到了有效提高。 能夠實現共享單車的優化流程設計的前提：智能手機的廣泛應用、手機移動支付的便捷、衛星定位技術的成熟等。 通過賦分的方式對比兩個方案： 問題的提出：原本共享單車可以隨意停車帶來的便捷性反而成為了造成亂停亂放的主要原因。如何進一步優化流程？ 答：可以考慮從定位技術入手，讓共享單車實現“入欄停放”。 播放視頻《2.共享單車亂停亂放》（1分42秒）優化的方法：通過修改流程的的某個環節內 容，有效解決了亂停亂放的問題，實現了既定的優化目標和要求。 提問：共享單車有沒有需要進一步優化的地方？引導學生回答。 小結：流程優化的步驟： 1.分析流程的現狀2.確定優化的目標和要求3. 確定優化方案4.實施比較 通過對比流程，使學生感知和理解流程優化的實踐結果，提出進一步優化的方向。
案例二：流程優化的目的 實踐小組2： 學校科技節擬開展航模表演，航模隊需要盡快組裝一批新的航空模型，以便爭取有更多的時間開展飛行訓練。 流程優化的目的：提高工作流程的工作效率，縮短工作周期，還能提高產品的生產質量，降低能耗和成本。 聽講，思考。 明確流程優化的目的。 通過另一個案例， 明確不同流程的優化目標有所不同。
流程優化的步驟和方法 流程優化的第一步：分析流程的現狀，發現存 在的問題 如果一個人單獨組裝制作的話，只能依次完成工序，耗時比較長。 第二步：確定流程優化的目標和要求 ①制作過程要注意制作工藝對生產次序的要求，防止生產出來的零件尺寸不符合要求。 ②航模隊中大部分是新隊員，還不能完全掌握整套生產流程。 ③根據實際需要的數量進行制作，避免材料浪費。 ④支架和機身的材料已經提前切割備好，只需要完成組裝即可。⑤在滿足以上要求的前提下，可以充分發揮航模隊多名同學的力量，制作完成的時間越短越好。 收 集 和 分 析 信 息 ： 當 前 流 程 如 下 小結：串行流程，耗時較長。 引導學生討論給出意見：①充分發揮團隊的力量，某些工序可以同時多人進行，流水作業時動作會更加熟練，個人效率也會提高。②利用合適的生產模具，可以提高生產零件的精度，提高產品的質量。③用砂紙打磨代替美工刀切割，保證生產安全。 第三步：確定優化的方案 第四步：新方案的實施和與原來流程方案的比 較 小 組 討 論 并確定流程的 優 化 方案。 通過實踐活動，進 一步掌握流程優化的步驟和方法，達到學以致用的目的。
流程優化的方法：工期優化，工藝優化，成本優化，技術優化，質量優化等方面入手。
總結梳理 流程優化的步驟和方法： （1）分析流程的現狀。 （2）確定優化的目標和要求 （3）確定優化的方案 （4）流程改進的實施 1.對流程的環節進行合并、刪減、重排和簡化 等； 2.對流程的時序進行調整； 3.對流程的環節和時序都進行調整。 思考 總結所學知識，加 深理解。

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