資源簡介

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人美版美術 五年級上冊 第4課《學畫抽象畫》教學設計
課題 學畫抽象畫 課時 1 學科 美術 年級 五上
教材分析 本課屬于“造型表現”學習領域，重點學習如何用抽象繪畫表現方法進行造型表現，創作一幅具有美感的抽象畫。是前一課《認識抽象畫》的升華，讓學生更進一步了解抽象畫，并用抽象畫的方式表達自己內心世界和情感，教材中主要以波洛克的抽象作品來引起學生的興趣，藝術家用有形之筆描繪了無形之象，進一步深入理解抽象繪畫及其藝術史上的重要意義，在學習體驗中感受抽象語言的變化與統一，對比與和諧，節奏與韻律，從而引導學生發現抽象畫有趣之處，感悟抽象之美，逐漸形成對不同風格藝術理解和包容的態度，并能具體探究和實踐中大膽地用抽象繪畫表達自己的情感與感受。
學習目標 1、藝術表現：了解抽象藝術個性，并嘗試大膽運用各種方法創作抽象繪畫作品。2、創意實踐：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術技法以及形式語言，學會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術的形式語言進行抽象畫創作。3、審美感知：培養學生包容，理解不同風格，不同流派的藝術，提高審美能力和藝術感受能力，通過繪畫表達自己的情感。4、文化理解：欣賞美國抽象畫畫家波洛克作品，能從中感知抽象藝術的形式語言和創作方法。
重點 正確認識抽象畫的藝術形式，理解抽象藝術形式語言，能用點，線，色彩組織畫面，結合多種表現方法創作一幅抽象作品。
難點 能用抽象畫藝術語言表達自己的感受，能夠創作一幅有形式美感的抽象畫。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 圖片導入 師：上課之前老師想考考大家，這里的幾張圖片誰能猜出分別是什么？舉手回答。（出示圖片） 斑駁的墻面、樹木的紋理、破碎的玻璃、細胞的結構生：回答問題。 師：同學們你們有沒有發現這些圖片是不是和我們上節課學習的抽象畫有異曲同工之妙呢，其實啊咱們大自然仿佛就是抽象畫大師，他獨特的方式鬼斧神工地裝扮了我們的世界，那你們想不想當抽象畫大師呢？今天我們就一起來學習如何用特殊的方式來畫抽象畫，請同學們將課本打開到第四課《學畫抽象畫》。 談話交流 激發學生對新知識的期待
講授新課 發現抽象(1)嘗試抽象教師示范抽象畫表現形式:潑、滴、灑、甩。學生嘗試潑、滴、灑、甩顏色,小組討論被潑、灑出來的顏色帶給自己什么感覺。(2)理解抽象給出了三個用不同的動作和顏色潑灑出來的畫面,讓學生說出給他們帶來什么感覺。(3)我與抽象為什么有的同學拿著盒子轉動、晃動 小結:當顏料離開了容器,以不同的姿態出現在紙上時,就有了自己的個性,你獲得的感覺,就是它們的抽象語言。當你們為了使畫面更好看而試圖搖動盒子,這時,你就已經產生了創造抽象美的意識。品讀抽象——認識波洛克及作品 (1)師：說到抽象畫大師不得不提美國著名抽象畫大師杰克遜波洛克，我們一起來看下他是如何創作抽象畫的？。（2）欣賞波洛克代表作藍棒11.師：從這幅畫中你看到了什么？給你們什么感受？ 生：回答問題... 色彩：豐富 線條：有粗有細，有疏有密... 師：畫家在創作這幅畫時的心情怎樣，激動的還是悲傷的呢？ 生：激動，自由快樂的...(3)出示波洛克創作時的視頻 總結并講述：波洛克在幾十年前就用滴灑顏料替代了畫筆，他獨創的“滴流”畫法轟動了國際藝壇。那個時候不管是哪一個畫派,他們所有的繪畫方式都是用筆將顏料畫在畫布上，而波洛克卻另辟蹊徑，選擇提著有洞的顏料桶沿著畫布邊緣來回走動，顏料根據他的肢體動作與速度的不同，便會以各種姿態出現在畫布上，所以大家也稱他為“行動畫家”，而他的這種大膽創新，敢于打破傳統的創作方法正是我們今天的學習中最需要的一點。師介紹“滴流”法、吹畫法、印畫法生動手試一試思考：仔細觀察旁邊的抽象形態，想一想它們與力度、速度有什么關系？線條與速度和動作的關系: 速度快、動作簡單時線條變化少,速度慢、動作多變時線條的變化也隨之豐富。比較：哪個畫面看上去更有藝術感？為什么？多樣的色彩、 多變的形態、豐富的層次師：怎樣才能做到色彩 層次豐富呢？一層一層地疊加 學生觀察、嘗試、發現學生欣賞學生深入觀察波洛克創作方法學生嘗試、思考 通過對抽象畫的初次嘗試體驗,提高學習興趣。通過觀察、感受,了解抽象語言的豐富性以及它的藝術魅力通過欣賞《藍棒NO11》進一步感知抽象藝術的美感,并歸納出抽象創作的方法。促進學生的對畫作的文化理解和想力的發揮。此環節是重點,通過觀察、嘗試、發現、示范等體驗活動,歸納出抽象畫的各種表現方法,進一步感悟抽象之美。
鞏固與拓展 1、小組討論兩幅作品畫面色彩，點線，技法等與主題有什么聯系？ 生：... 《夏日的夢幻》用大量的黃色紅色給人感覺到了夏天的炎熱，又用了吹和點的技法有聚散的效果營造出夢幻的氣氛。 《喧鬧的都市》色彩非常豐富，層次多樣，潑灑出粗細不同凌亂的線條渲染出都市的喧鬧和繁華。 補充：以上是以點線來創作的，我們也可以用上節課學習的以色塊構成或幾何圖形構成的方式進行創作。2、課堂總結：總結：點線面的運用，注意的地方，構圖等具有美感的抽象畫作品既要有變化與統一，對比與和諧，還要有節奏和韻律。 學生分析、感悟作品的創作方法 通過觀察、嘗試、發現、示范等體驗活動,歸納出抽象畫的各種表現方法。
課堂練習 用滴、吹、印等方法完成一幅由點、線、面組成，色彩變化豐富的抽象作品。要求:1.構圖飽滿2.色彩搭配得當，令畫面具有美感。 學生實踐 讓學生嘗試作畫，體驗其繪畫過程。
課堂展示 請展示已完成的作品，談談自己的想法，相互之間交流自己的收獲及心得。 互相展示作品 通過自評、互評,進一步加深學生對抽象藝術的理解與感受
課堂小結 今天老師感受到了大家創作抽象畫的熱情，更發現了同學們腦海中強大的“創意資源庫”，老師希望大家在今后的藝術創作或生活中，能夠永遠記得今天這個熱情而富有創造力的自己，大膽的創造和開拓屬于你們的精彩世界！ 培養學生的自我認知能力。 激發學生自我完善的意識
拓展提高 展示當代家裝設計與服裝設計中的抽象圖案。 師：抽象畫除了會出現在畫紙上，在我們的生活中還有更廣泛地應用。 學生欣賞圖片。 通過拓展延伸,激發學生對其他抽象大師抽象語言的學習欲望。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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