資源簡介

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人美版美術 五年級上冊 第2課《畫人像》教學設計
課題 畫人像 課時 1 學科 美術 年級 五上
教材分析 人美版五年級上冊第2課《畫人像》一課屬于“造型 ·表現”學習領域，是繼《猜猜我是誰》之后一節以人物寫生為內容的課程。本課的目的是通過對人物的寫生，引導學生在創作時善于抓住人物的特征和神態，在欣賞、討論、分析、觀察、演示和創作的過程中培養學生養成良好的觀察習慣，提高學生的觀察能力和人物寫生造型的能力。 本課教學應注重從學生實際出發，避免學科知識過于專業化的傾向，在教學過程中教師可以多種方式引導學生觀察人物的特點，在觀察了解不同人物造型的基礎上。培養學生仔細觀察的習慣，學會如何抓住人物的主要特征進行表現。
學習目標 藝術表現：了解人物寫生的方法，通過學習掌握正確的觀察方法，準確地抓住人物的特征和神態。 創意實踐：通過欣賞、觀察、分析、討論、演示和創作等過程，學會用線描的方法表現人物肖像。培養學生的觀察能力和寫生表現能力。 審美感知：在體驗美術活動樂趣的過程中培養學生熱愛生活，熱愛藝術熱愛身邊每一個人的情感。文化理解：欣賞梵高的自畫像，了解梵高的一生。
重點 了解臉形、發型、五官和表情的人物外貌特征，學習用線描寫生表現正面人像的方法。
難點 能夠抓住人物的主要特征和神態進行表現。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 游戲:猜猜他是誰 （1）出示明星畫像,你能猜出笑臉后面藏得是哪位明星嗎 為什么這么快就猜出來了 （2）這節課,我們就來學習抓住主要特征刻畫人物形象的方法,板書課題。 舉手回答問題。 引發學生自主學習興趣。激發了學習畫人像的欲望
講授新課 1、每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉形、五官、性格等） 2、要想畫好人物頭像畫,我們得闖過三關,臉形、發型、五官。讓我們一起來闖關!第一關:臉形出示生活中幾種常見臉形進行概括,通過比較,發現不同之處。教師演示:抓住臉形輪廓變化特征,用線條表現臉形輪廓。第二關:發型找學生當模特,觀察頭發的梳理方向,分頭頂、兩側三個區域概括。課件演示頭發的畫法,之后請學生到黑板上畫一畫。第三關:五官五官變化使人產生了喜怒哀樂等不同表情。教師以眼睛為例,指導學生觀察的方法。根據提示,學生小組探究五官其他部分的特征,并自己嘗試畫一畫。分組匯報探究結果。3、五官最難畫了，總畫不好，別著急，老師這里有一個小秘訣！這個秘訣就是“三庭五眼”。出示“三庭五眼”示意圖 師：請看這幅示意圖，這里有兩個小問題。 a.這兩幅示意圖分別表達了什么意思？ （生回答）師小結:三庭、五眼。 b.他對我們畫人像有什么幫助？ （生回答）師小結：它能幫助我們準確地找到五官在臉部的位置，對刻畫五官有輔助作用。 c.觀察這幾個小伙伴的五官在臉部的位置時，你有什么發現？（生回答） 師小結：是的，它就像一桿標尺能準確的測量出五官在臉部的位置及大小。 d.（課件）師：你看這個女同學的五官外貌特征，用三庭五眼這個方法去測量一下時，你就會發現她兩眼之間的距離有點寬，每個人的外貌特征都各有特點，三庭五眼這個方法只是作為一個參考，所以我們在刻畫五官時，一定要靈活運用這桿標尺!切不可生搬硬套。4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現出來的？怎么變？教師總結：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律） 學生回答學生觀看作品，進行分組討論并反饋。了解人像的組成。了解什么是三庭五眼？ 通過分組討論匯報，學生學會肖像藝術的欣賞方法，增強了學生的自信心。讓學生了解人物肖像中眉，眼，鼻，嘴，耳五官的最基本特征。讓學生了解畫人像不但要抓住人物的五官表情還要抓住人物的眼神，動態和質感。眼神就是人物眼睛看東西的狀態。展示三庭五眼的示意圖供學生觀察思考問題。介紹喜怒哀樂狀態下人物表情的不同變化。
欣賞大師作品 （引導學生觀察大師作品中的線條流暢，表現力豐富并富有質感，人物神態自然。）油畫作品《父親》 《陜北女孩延琴 》 學生欣賞優秀人像畫作品。 感知人類璀璨的精神文化。
展示創作步驟 回顧創作步驟，并張貼步驟效果圖。 第一步定大型，注意構圖飽滿。 第二步添畫五官，注意表現出五官的特征。 第三步添畫頭發和服飾，注意線條的疏密變化。 回顧創作步驟 對本節課的知識點進行梳理、總結。
課堂實踐 給你的同學畫一張正面肖像1、用簡潔的線條抓住特征進行繪畫2、加入更多線條元素抓住特征進行繪畫 學生根據模特照片或寫生對面同學完成創作作品。
課堂展示 請展示已完成的人像作品，相互之間交流自己的收獲及心得。哪幅作品中的線條表現得最流暢、生動、富有質感？ 作品是否抓住了人物的五官外貌特征。 3、你覺得作品中哪個細節刻畫的最生動？ 互相展示作品 培養學生主動分享及交流的能力
課堂小結 美術是留下痕跡的藝術，人像畫可以把我們瞬間的美好定格在紙上，讓人難以忘懷。雖然歲月覆蓋了過往的記憶，但我們可以用畫筆去記錄下生活中的美好瞬間！ 培養學生的自我認知能力。 激發學生自我完善的意識
拓展提高 通過《畫人像》，說說你收獲了什么？ 欣賞梵高的自畫像，介紹梵高的作品，并讓學生課后搜集資料說說梵高為什么沒有耳朵？ 學生欣賞作品。 拓展知識維度，總結升華。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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