資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人美版美術(shù) 五年級上冊 第6課《美術(shù)中的比例》教學(xué)設(shè)計
課題 美術(shù)中的比例 課時 1 學(xué)科 美術(shù) 年級 五上
教材分析 《美術(shù)中的比例》一課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是對《溪山行旅圖》《維魯維斯的人》以及《巴黎圣母院》等作品的分析，認(rèn)識美術(shù)作品中的比例之美理解黃金比例。并能夠巧妙地運用比例進(jìn)行創(chuàng)作，感受美術(shù)作品中的奧秘。通過本課的學(xué)習(xí)明確比例是造型藝術(shù)中重要的形式美法則之一，提高學(xué)生的審美能力并培養(yǎng)學(xué)生實踐的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 藝術(shù)表現(xiàn)：初步認(rèn)識、了解美術(shù)作品中的比例，有意識的發(fā)現(xiàn)生活中存在的比例之美，并能夠運用比例創(chuàng)作作品。創(chuàng)意實踐：以體驗、探究的學(xué)習(xí)方式為主，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)“黃金分割比”的知識，設(shè)計一個比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。審美感知：認(rèn)識美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，感受比例的形式美感。4、文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對比例這一形式法則的探究精神和研究意識，樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點 認(rèn)識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、欣賞物品。
難點 運用比例知識設(shè)計一個具有美感的花瓶。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1、談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們知道他們是誰么？（出示課件;世界上最高的人和最矮的人）問一：他比她高多少倍？問二：如果，他們分別站在你面前的話，會是什么樣子？導(dǎo)語：同學(xué)們剛才一直在做比較，其實，也就是運用了數(shù)學(xué)當(dāng)中的比例知識。每一種藝術(shù)形式都有一定的法則可以遵循，而比例，就是美術(shù)創(chuàng)作中需要遵循的重要法則之一，今天，我們就來學(xué)習(xí)《美術(shù)中的比例》。（板書） 欣賞畫面、體會差異、大膽創(chuàng)意,表達(dá)感受。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,初步了解比例帶來的視覺感受，引導(dǎo)學(xué)生在問題情境中感受大小、長短等視覺關(guān)系，從而體會和認(rèn)識生活中的比例。
講授新課 了解什么是比例？教師出示定義，播放課件進(jìn)行講解。（如圖中的人物，我們把她的面部看成總量，眼睛等五官就是部分量。這些部分量中，我們把眼睛看成一份的話，那臉的寬度大概有幾份。）生回答，得出結(jié)論5:12、宋代范寬國畫作品《溪山行旅圖》:(1)找出畫面上的山、樹、人、馬。(2)畫家為什么把人畫得那么小呢 畫家成功地運用了人、樹、山之間的比例關(guān)系表現(xiàn)我國陜西一帶的風(fēng)光。山在畫的中央,頂天立地,雄偉壯觀,商人趕著驢,顯得很小突出了大山的高聳氣勢。這也是我們中國畫中常說的 “丈山、尺樹、寸馬、豆人” 比例法則。3、意大利著名畫家達(dá) 芬奇的《維魯維斯的人》:意大利畫家達(dá) 芬奇認(rèn)為比例是“藝術(shù)之母和女王”。而“人體是最完美的藝術(shù)品”是大家公認(rèn)的真理。于是他對人體進(jìn)行了這樣的分析…研討:你發(fā)現(xiàn)了什么哪些顯著的比例關(guān)系 比例關(guān)系1:身高等于兩手尖之間的長度。比例關(guān)系2:當(dāng)人把手腳張開,作仰臥姿勢,以他的肚臍為中心用圓規(guī)畫出一個圓,那么他的手指和腳趾就會在這個圓上。4、小游戲:每組合作測量兩件收集物品長和寬,并記錄。(國旗、作業(yè)本、A4紙…)算出兩種物品的長寬比。完成迅速小組為勝。如果認(rèn)真精確,我們的結(jié)果會接近0.618(或2:3)的關(guān)系。5、認(rèn)識黃金分割把一條線段分成兩部分,使其中一部分與全長的比值等于0.618，因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割。6、(課件展示)法國建筑《巴黎圣母院》法國的建筑《巴黎圣母院》是黃金分割應(yīng)用的典范。 學(xué)生通過觀察、對比、探究,了解比例知識。學(xué)生欣賞、觀察學(xué)生深入細(xì)致的觀察畫面內(nèi)容，掌握黃金分割比例知識學(xué)生操作學(xué)生觀察、探討 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，了解什么是比例。在欣賞中了解中國畫的比例運用，及中國畫的形式美法則。感受黃金比例的美感，學(xué)習(xí)黃金分割比的知識定義。通過動手操作，深入學(xué)習(xí),感受比例,學(xué)習(xí)美術(shù)的尺寸、面積比例知識。結(jié)合經(jīng)典開闊學(xué)生視野,提高鑒賞水平,聯(lián)系生活幫助學(xué)生深入了解比例知識,解決教學(xué)重點。
鞏固與拓展 找一找畫一畫小組探究，在拿到的圖片中找到該物體的黃金分割比，并用線條標(biāo)畫出來。2、進(jìn)一步欣賞不同比例的瓶子，感受比例變化給人不同的感覺。師：比例變化，相應(yīng)的給人的感覺也不一樣。3、小練習(xí)古瓶：指導(dǎo)分析瓶口、瓶底、瓶頸、瓶身比例關(guān)系。(比例美)觀察一下，這些造型精美的花瓶有什么特點呢？5、教師示范 (1)師：老師找到一個簡潔的方法，你們知道A4紙的長寬是多少 其比例是黃金比，如果我們在設(shè)計的時候能讓瓶子的高度和寬度達(dá)到兩端，這樣的一個瓶子至少在外形上是不是就能能達(dá)到黃金比例？ (2)總結(jié)制作方法 學(xué)生觀察學(xué)生欣賞學(xué)生操作 欣賞更多比例變化的造型,展現(xiàn)造型多樣化,啟發(fā)創(chuàng)新思維。分析局部比例變化,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解比例的安排和運用。示范引領(lǐng),掌握制作技法。學(xué)以致用,深入感悟應(yīng)用。
課堂練習(xí) 請你用之前所學(xué)的比例知識，設(shè)計 一個比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。要求：1、花瓶比例要符合黃金分割比 2、花瓶造型設(shè)計獨特 3、花紋設(shè)計美觀 學(xué)生實踐 運用所學(xué),交流設(shè)想。啟發(fā)學(xué)生打開思路,大膽表現(xiàn)。
課堂展示 請展示已完成的作品，談?wù)勛约旱南敕ǎ嗷ブg交流自己的收獲及心得。 互相展示作品 培養(yǎng)學(xué)生主動分享及交流的能力
課堂小結(jié) 從自然到人、從古到今人們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了比例中和諧的美，同時運用這些比例使我們的生活更美。生活中的比例還有許多奧秘，有待同學(xué)們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。 激發(fā)學(xué)生自我完善的意識
課堂拓展 黃金分割比帶給我們視覺的美感，比如商標(biāo)設(shè)計、影視作品的設(shè)計等等，通過學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例，大家學(xué)會了設(shè)計花瓶，希望大家在生活中也能運用“黃金分割比”讓生活變得更具美感。 總結(jié)本課知識,引發(fā)課后的思考和嘗試。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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