資源簡介

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人美版美術 五年級上冊 第1課《肖像藝術》教學設計
課題 肖像藝術 課時 1 學科 美術 年級 五上
教材分析 《肖像藝術》是五年級上冊第一課的教學內容，屬于欣賞評述領域的學習內容，通過本課的學習，學生們在欣賞課本作品的同時掌握肖像藝術的欣賞方法。本課教材中呈現的作品雖然都很著名，但對于小學五年級的學生們還是比較陌生的，作品數量雖然不多，但它們藝術形式、創作技法、歷史背景、風格等都各不相同，若學生對作品一無所知的情況下，僅靠教師的講解，讓學生對課本每幅肖像作品各方面知識都深入了解是很困難的。
學習目標 1、藝術表現：初步了解肖像作品“以形寫神”的重要特征，認識不同藝術形式的肖像作品，掌握欣賞肖像作品的基本方法，熟悉課本中涉及的肖像作品及相關表現手法。 2、創意實踐：通過欣賞課本肖像作品，學會從不同方面去欣賞肖像作品，進而學習藝術家們銳意創新的精神，勇于多角度創作實踐。3、審美感知：學會欣賞作品，認識藝術的多樣化，通過欣賞不同表現形式的作品，感知作品的內涵神韻和異同，從而提高畫肖像的能力和自身的審美能力。4、文化理解：欣賞畫作（如：白求恩），通過時代背景和表現手法，理解畫作的意義和目的，學習他的國際主義奉獻精神。
重點 學習欣賞肖像藝術作品的方法。
難點 對作品內涵的認識與理解。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件播放視頻片斷。 1、老師請大家欣賞一段非常有趣的視頻。請同學們仔細觀察，這些作品表現了什么內容？ 今天我們就來學習《肖像藝術》（課題）。 觀看視頻，舉手回答相應問題。 由視頻導入，讓學生從最淺顯易懂的地方入手，激發學習興趣。
講授新課 女孩“小茉莉”來到肖像藝術展覽館，帶領大家一同欣賞。 出示六幅不同形式的作品。 師：它們的表現手法是什么？ 小組選擇你們喜歡的肖像藝術表現手法，進行思考與討論： 這里的肖像作品給你的第一感受是什么？ （2）藝術家表現的人物有什么特點？他們是如何刻畫人物神態的？你還知道哪些和作品有關的知識？ 師生共同賞析作品（1）作品《張卿子像》總結：強調波臣派粉彩渲染法畫法的立體感效果及對后世肖像畫產生了積極的影響。作品《藏族女孩》簡要介紹李煥民對藝術的執著追求精神，對藏族勞動人民的關注與贊美，以及畫家的杰出貢獻。作品《青年女歌手》組織學生思考女歌手是什么性格的人？欣賞作品《白求恩》教師對白求恩的生平貢獻及遺言內容進行演講展示，問：作品哪些地方能表現人物的無私奉獻的精神？3、了解西班牙畫家畢加索4、出示西班牙畫家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根據你對人物的理解，可以添加什么背景？ 學生觀看作品，進行分組討論并反饋。發揮自由想象空間，為作品添加背景。創意：通過對人物形象和神態的觀察，添加背景，發揮學生的創造力 通過分組討論匯報，學生學會肖像藝術的欣賞方法，增強了學生的自信心。通過老師的總結，學生對不同畫面的構圖、內容有了更深刻的了解。促進學生的對畫作的文化理解和想像力的發揮。
課堂練習 現在我們來玩個小游戲——“智慧大闖關”。肖像藝術重在傳神，_______是我國古代畫家總結出來的一個重要經驗。 形指的是人物的________： 神指的是人的精神面貌和_______。 3、連線題 。 學生回答問題。 通過闖關的形式對本節課的知識點進行梳理、總結。
課堂小結 肖像藝術重在傳神，“以形寫神”是我國古代畫家總結出來的重要經驗。首先要抓住“神”，既要表現人的性格、感情，同時也要抓住人的外貌特征。 理解“人的外貌不易改變，人的良好精神面貌卻需要用知識、能力、修養來支撐”的觀點。 培養學生的自我認知能力。 激發學生自我完善的意識
拓展提高 播放視頻： 欣賞不同形式的肖像畫創作過程。 2、欣賞大師的肖像作品。 學生觀看視頻，欣賞作品。 拓展知識維度，總結升華。鼓勵學生善于觀察生活、從生活中發現美、創造美和表現美。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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