資源簡介

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人美版美術 五年級上冊 第16課《立體賀卡》教學設計
課題 立體賀卡 課時 1 學科 美術 年級 五上
教材分析 五年級上冊第十六課《立體賀卡》屬于“設計，應用”為主的綜合課。以賀卡設計與制作作為教學主體，本課旨在引導學生了解賀卡用途，在培養(yǎng)學生熱愛生活、學會感恩的同時，發(fā)現賀卡中蘊含的美術元素和設計理念，幫助學生學習立體賀卡的制作方法。本課教學活動以重視對學生的個性與創(chuàng)新的培養(yǎng)為宗旨，采用多種方法培養(yǎng)學生潛能與動手實踐能力，開闊學生的創(chuàng)造性思維，提高審美能力，并力求在整個教學過程中體現美術課程的人文性、愉悅性和審美性。
學習目標 1、藝術表現：了解簡單的立體造型知識和方法，學會用紙材進行立體賀卡的設計與制作2、創(chuàng)意實踐：通過觀察演示、自主探究、動手實踐的過程，利用剪、折、粘貼、繪畫等方法，學習制作立體賀卡。3、審美感知：感受生活中的藝術之美，通過設計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。4、文化理解：了解簡單的立體造型知識和方法。
重點 創(chuàng)作造型新穎的立體賀卡。
難點 能大膽地運用不同的方法進行立體賀卡的制作。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 談話導入 師：想一想：什么時候能收到賀卡呢？生：春節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、元旦節(jié)、圣誕節(jié)、生日等師(介紹賀卡起源):你們知道嗎 賀卡的產生源于人類社交禮儀的需要。在我國傳統(tǒng)文化中非常強調“禮”。唐太宗(李世民)也曾用賀卡給大臣拜年。自此以后每到元旦和春節(jié)，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。 談話交流 激發(fā)學生對新知識的期待
講授新課 1、了解賀卡的基本知識(1)什么是賀卡賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日時互相贈送的有紀念意義的藝術品。它能傳遞愛心，烘托氣氛，并能表達美好的祝愿。賀卡的組成文學 圖案賀卡的分類根據主題分類根據賀卡的樣式分類：單頁式、開窗式、折疊式、立體式2、今天我們重點來學習制作立體賀卡（1）觀察這些立體賀卡，都有哪些形狀呢？生回答總結：形狀多樣（2）翻開課本39頁，說一說：看這幾張不同國家設計的新年、圣誕賀卡，你最喜歡哪一張，原因是什么？生暢言：為了突出新年的喜慶、開心，賀卡中選了色彩鮮艷的圖案、卡通人物、動物，中國賀卡中選了中國紅。我們在制作時要注意裝飾與賀卡主題協調。師總結：A.設計的圖案要美觀，圖案與顏色要突出賀卡的主題，要適合贈送對象。B.可以采用畫、折、粘等方法。小游戲：誰有辦法讓紙立起來。說說你用的什么方法。生動手操作5、微課學習立體賀卡制作的2種方法推折法 折疊法師啟發(fā)創(chuàng)意:同學們有沒有想過，在這兩種方法的基礎上稍加變化就能有所創(chuàng)新。作品欣賞師小結:根據我們剛才的欣賞和思考，發(fā)現創(chuàng)意的方法可以歸納為：加法——增加折疊和推折次數變法——變化位置、形狀、色彩、裝飾圖案。 學生觀察、嘗試、發(fā)現學生記憶思考學生欣賞學生思考動手探索讓紙張立起來的方法學生觀看、理解、記憶方法并思考如何創(chuàng)新修改打造一種新的方式 通過對賀卡基本知識的了解，提高學習興趣，并對后面的進一步學習做好鋪墊。通過觀察、感受,了解賀卡有不同類別。通過欣賞作品，進一步感知賀卡不同創(chuàng)意作品,并歸納出裝飾與賀卡主題要協調。通過自己的動手操作，知道了幾種讓紙立體起來的方法，為后面的制作提供幫助。微課學習是重點,通過觀察、嘗試、發(fā)現等體驗活動,學會了立體賀卡制作的2種方法
鞏固與拓展 小組操作、研討嘗試兩種立體賀卡的制作方法，并向大家介紹。總結：A.不要把圖案全剪掉注意推折方向，封面紙要粘平整（2）比較兩種制作方法，說說它們在用紙和折法上有什么不同？A.用一張紙，通過內折、外折、剪、粘的方式完成的。B.用兩張紙，一張做底板，一張作封面。通過剪、折、推、粘的方式完成的。2、一起梳理立體賀卡的制作步驟與技法（1）確定賀卡主題。（2）剪出賀卡的形狀。（3）制作立體底板。（4）裝飾。 （5）寫祝福語。技法：折、剪、卷、畫、粘貼等 學生分析、感悟作品的創(chuàng)作方法 通過研討,梳理并歸納出立體賀卡制作時的要點、各種表現方法及步驟。培養(yǎng)了學生觀察與分析能力，突出了本課的重點。
課堂練習 親手做一張精美的立體賀卡，送給師長或朋友來表達你的心意。 要求：圖案、色彩要符合賀卡的主題。 學生實踐創(chuàng)作自己的賀卡 讓學生嘗試制作，體驗過程的快樂。
課堂展示 請展示已完成的作品，談談自己的想法，相互之間交流自己的收獲及心得。 互相展示作品 通過自評、互評,進一步加深學生的表述能力。
課堂小結 賀卡的種類有很多，購買也非常方便，為什么我們還要自己制作呢 雖然沒有印刷品精致，但我們自己動手制作的賀卡充滿著智慧和豐富的情感，而且鍛煉了我們的設計制作能力。自制賀卡意義深遠奇妙無窮。 激發(fā)學生動手創(chuàng)作的能力。
拓展提高 展示使用不同的制作方法制作的賀卡和溫馨的祝福。 學生欣賞圖片。 通過拓展延伸,激發(fā)學生的學習欲望。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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