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人美版美術 五年級上冊 第15課《造型別致的椅子》教學設計
課題 造型別致的椅子 課時 1 學科 美術 年級 五上
教材分析 本課為美術教材五年級上冊第15課，屬于“設計應用”學習領域。通過椅子的設計，了解椅子相關知識、設計的基本內(nèi)涵和設計方法，促使學生進一步建立“物以致用”的設計思想，引導學生從造型與功能的關系出發(fā)，大膽創(chuàng)新椅子的造型、媒材以及色彩，盡可能是自己的設計具有創(chuàng)造性、實用性和審美性。
學習目標 1、藝術表現(xiàn)：學生要了解椅子的相關知識及設計的基本原則。2、創(chuàng)意實踐：能大膽設計一把美觀又實用的椅子，并學著標記出尺寸。3、審美感知：培養(yǎng)學生關注生活的意識，感受美術與生活的關系。4、文化理解：了解椅子的歷史文化、結構、功能、風格。
重點 對椅子的造型與功能的設計
難點 椅子的功能性、實用性及審美性完美結合。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、視覺沖擊，感知形態(tài)變化談話：同學們有一把椅子很神奇，想不想見證一下呢？（播放《有創(chuàng)意的椅子視頻》你覺得這是一把什么椅子呢？真是一把魔術椅。今天讓我們一起感受設計的魅力，認識《造型別致的椅子》。 視頻觀看 激發(fā)學生對新知識的期待
講授新課 欣賞了解歷史文化（1）（課件圖片）讓我們看清楚，它是椅子嗎？ 學生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。 文化延伸：它是椅子的雛形，叫胡床。 （2）（課件圖片）為了在胡床上坐得更舒服，聰明的祖先給它設計了靠背，才有了椅子。這時椅子的結構才完整，誰來說一說：由哪幾部分組成？總結：椅面、椅背、椅腿、扶手。再來觀察椅腿有什么特點？因為椅腿交叉，叫交椅。在那個時候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和權力的象征，后來“坐第一把交椅”就成了首領的代名詞。 （3）欣賞觀察（課件出示一組宋代椅子圖片）文化延伸：宋代，椅子極為普遍了。流行一種“太師椅”。欣賞觀察（課件出示一組明代椅子圖片）文化延伸：我們欣賞的這些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我國古典家具的巔峰之作，多采用名貴的花梨木。椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好處，給人以簡潔、大方之美。（5）欣賞觀察（課件出示一組清代椅子圖片）如今，明式椅、清式椅已經(jīng)成為享譽世界的中式傳統(tǒng)經(jīng)典家具形式了。2、探究經(jīng)典設計之美許多設計大師都對椅子情有獨鐘,并以椅子為主題設計了許多經(jīng)典作品。觀看課件中椅子的經(jīng)典設計,交流感受。分析課件中《紅藍椅子》作品,用經(jīng)典的設計啟發(fā)學生在設計中創(chuàng)新表達自己的設計想法。3、椅子伴隨著我們生活的每一天，觀察比較不同時期使用的椅子。4、小組交流：椅子設計是家具設計中的一門實用藝術，與我們的衣、食、用等日常生活關系最為密切，你覺得現(xiàn)代椅子具備哪些特點？舒適 實用 美觀那未來的椅子又會有什么新的功能？？5、觀察比較 探究設計方法1)添畫練習 體驗造型要求：以這些形狀做椅面，添上幾筆，變成一把結構合理的椅子。需要添加哪些結構？（1分鐘時間）請同學在紙上添畫。2)啟發(fā)想象 觸發(fā)靈感把一個事物遷移到另一個事物的設計叫仿生設計。小結：設計者獨特的構思和想法，加上每個設計是為了適應不同人不同場合的需要，所以它的形態(tài)也就不同，體現(xiàn)設計的理念——以人為本。不同形態(tài)的椅子設計來源于生活。生活中的一個事物、一個現(xiàn)象都是我們靈感的來源。3)欣賞交流 體會元素裝飾（點線面造型元素設計的）總結：運用點線面造型元素設計的椅子，造型美觀、線條流暢。 學生觀察、l了解、發(fā)現(xiàn)學生欣賞學生深入探究學生嘗試、思考激發(fā)學生想象 通過教師介紹、圖片欣賞，學生觀察，讓學生了解有關椅子的文化，知道明代椅子的特點和優(yōu)點，提高學生的審美能力。引導學生正向遷移設計知識。學生在互相交流中,簡要了解椅子在我國的歷史,增強學生的文化傳承。 解決造型問題。引導欣賞對比，啟發(fā)學生的設計思維，學會椅子的設計方法，觸發(fā)創(chuàng)造的靈感。認識造型元素的設計方法。
鞏固與拓展 觸發(fā)靈感 啟發(fā)構思創(chuàng)作啟發(fā)談話：如果你是一名設計師，會設計一把什么樣的椅子呢？還會加上哪些功能呢？2.欣賞同學設計的椅子作品什么形態(tài)的？從設計中你還有什么發(fā)現(xiàn)？（名稱和尺寸）提供國內(nèi)現(xiàn)代座椅設計的尺度作參考。 學生分析、感悟創(chuàng)作方法 從同齡孩子的作品中受到啟發(fā)，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
課堂練習 根據(jù)你的創(chuàng)意，設計一把造型美觀而且實用的椅子。 要求：1、大膽想象設計。 2、構圖應飽滿。 3、標出標明尺寸，書寫設計說明。 學生實踐 讓學生嘗試創(chuàng)作，提高學生運用設計知識設計作品的能力。
課堂展示 請展示已完成的作品，談談自己的想法，相互之間交流自己的收獲及心得。 互相展示作品 通過自評、互評,進一步加深學生對抽象藝術的理解與感受
課堂小結 同學們當了一回設計師感覺怎么樣？希望你們長大后真正成為設計師，讓生活變得更加豐富多彩。 培養(yǎng)學生的自我認知能力。 激發(fā)學生自我完善的意識
拓展提高 拓展多種材料設計制作的椅子。只要你能想到，很多看似沒用的材料都有可能設計出舒服的椅子。 學生欣賞圖片。 通過拓展延伸,激發(fā)學生更大的學習欲望。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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