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【核心素養目標】五年級上第13課《拼貼添畫》教案(表格式)

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【核心素養目標】五年級上第13課《拼貼添畫》教案(表格式)

資源簡介

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人美版美術 五年級上冊 第13課《拼貼添畫》教學設計
課題 拼貼添畫 課時 1 學科 美術 年級 五上
教材分析 本課是“造型 表現”領域的課程,教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料,進行有創意的拼貼與添畫。 創想,說起來容易表現起來卻有些不易。通過對大師畫的欣賞,教師畫的欣賞,感受藝術就在自己的身邊,觸手可及。趣味畫環節是打開學生奇異思維的鑰匙。本課旨在為學生推開一扇可以任意遐想的空間之門,使學生在快樂中學習多角度多手法的應用材料進行表現。
學習目標 藝術表現:學會拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙和粘貼的方法。創意實踐:能夠利用舊報紙或其它廢棄物,經過奇特的創想和處理,創造一幅獨特的藝 術拼貼作品。有目的的添畫,使拼貼后的添畫能反映自己的創想效果。3、審美感知:通過欣賞名家作品了解藝術創想的過程,激發學生的創造欲望。4、文化理解:了解拼貼畫的藝術形式美。
重點 利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。
難點 紙材的巧妙利用,創新的表現內容。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、談話導入師:同學們好, 上課前,老師想給大家介紹一位神秘的嘉賓,大家看他是誰?對,他是一只小泰迪,他的名字叫“約翰”,它喜歡看電視,它一直希望自己能像電視里的跳跳虎、阿凡提和超人。有一天,在老師的幫助下,它真的能像跳跳虎一樣快樂地跳,像阿凡提一樣聰明,像超人一樣擁有超能力。大家看老師是通過什么方式幫它完成愿望的? 師:對,老師就是通過對圖片的拼貼完成的,大家今天想不想也試試。那我們今天就一起來體驗一下拼貼的魅力,讓我們一起來學習《拼貼添畫》。 談話交流 趣味導入,激發學生對新知識的期待
講授新課 其實我們平時要做到拼貼畫并不是很難,平時生活中一件了不起的小東西,經過加工都肯變成一件了不起的一件藝術作品,如我們平時上課時食醋用到的磁條,在老師看了如果進行合理的拼貼,他可能變成一件了不起的藝術品,我們一起看看,好不好! 觀看視頻 同學們請看,這件作品完成了,你感覺這件作品像什么?他應該叫什么名稱? 生:像一座城市,是不是叫《城市》。 師:對,同學們說得很好老師的這件作品的名稱就是叫《城市》,老師通過磁條的拼擺,使它介于像與不像之間,這樣的表現手法其實不是老師獨創的,它是來源于西方的一位大師,大家看他是誰?——對,他就是20世紀西方最偉大的藝術家畢加索,它是那一派的大師。——對是立體派。 師:作為立體派的大師,畢加索也很喜歡運用拼貼的方式來進行創作,他在一次創作過程中,突然發現在他的紙簍里有好多廢棄的紙張,于是他用他紙簍中的廢紙,拼出了一幅驚世駭俗的作品,大家請看這就是他的作品《吉他》 組織小組討論。 畢加索運用了哪些紙質的材料?并請結合課本談談你對這幅作品的感受? 生:想象力豐富、畫面富于變化......師小結:畢加索運用舊報紙、墻紙還有雜志上的圖案等,并將這些元素巧妙得運用拼貼組合打亂形的原有序列,對吉他進行重構和組合,是整個畫面內容變得更加豐富和有變化。欣賞樹葉、報紙拼貼作品教師展示其他種類的拼貼作品介紹拼貼畫常用成型方法:剪、刻、撕、折、重疊、拼接、粘貼等 學生觀看學生觀察、嘗試、發現學生欣賞學生嘗試、思考 充滿創意的作品徹底打開了孩子們的思維。欣賞藝術大師的作品,提高學生審美情趣。讓學生自己總結歸納出拼貼添畫可用的材料及創作方法,并為接下來的環節奠定基礎,掌握基本的創作方法和創作步驟。為后面的創作做鋪墊
鞏固與拓展 1、組織欣賞交流 ① 欣賞幾幅《動物服裝秀 》哪幅作品從主題到構圖表現得最好?為什么?師:看來,選擇造型、組合拼貼并不簡單,一定要圍繞主題選取大小適宜的造型,合理拼組表現。2、師生總結拼貼添畫的制作步驟:1、構思(確定主題)——選紙材——構圖 ——剪紙或撕紙——貼——添 畫。 2、添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。 學生分析、感悟作品的創作方法 通過觀察、發現、等體驗活動,歸納出抽象畫的各種表現方法。教師的示范,增強了直觀效果,有利于突破教學重點和難點。
課堂練習 請同學們自主命題,創作一幅拼貼添畫作品。 要求:巧思妙添 構圖合理 色彩鮮明 適當添畫 學生實踐 鼓勵學生自由選材大膽創作,體驗造型活動的樂趣,敢于創新與表現,產生對美術學習的持久興趣。
課堂展示 請展示已完成的作品,談談自己的想法,相互之間交流自己的收獲及心得。 互相展示作品 培養學生欣賞和評述的能力,再次體會拼貼添畫這一造型活動的樂趣。
課堂小結 今天我們學習了新穎而又有趣的創作方式——拼貼添畫。我相信同學們在生活中繼續運用這一方法,用你們的奇思巧手,一定會創作出更多、更新的拼貼添畫作品來! 培養學生的自我認知能力。 激發學生自我完善的意識
拓展提高 欣賞一些大師和藝術家們的作品。 學生欣賞圖片。 拓寬學生的視野,發散學生的思維,引導學生關注身邊的藝術作品,提升對美術的學習興趣,培養審美能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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