資源簡介

明朝的滅亡
課標要求：了解李自成起義推翻明朝；知道滿族入主中原；
教學目標
1.知識與能力目標
列舉明朝中后期政治腐敗、階級矛盾不斷激化的表現，提高分析、歸納問題的能力;
知道李自成起義軍提出‘均田免賦’口號、推翻明朝統治的史實，了解努爾哈赤建立后金的過程，增強對歷史進程縱向把握的能力。
2.過程與方法目標
通過解讀有關明末農民起義復雜原因的史料，提高分析、運用史料的能力，培養史料實證素養;
通過識讀《明末農民起義形勢圖》，提高讀歷史地圖的能力，提升時空觀念素養。
3.情感態度與價值觀目標
通過學習明末農民起義軍成功推動歷史前進的史實，感悟人民群眾是推動歷史發展的主要動力。
學情分析
七年級學生年齡小，生理心理還處于青春期的初期，他們的理性思維還沒有完全具備，沒有完全擺脫兒童的活潑好動、好奇心強的特點。考慮到以上原因，教師上課應從直觀形象入手，深入淺出、先感后知引導學生多視角、多維度地解讀課內外各種歷史材料，這樣他們才更易于理解和掌握一些專業性較強的內容。
教學重點：明末的腐敗政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影響
教學難點：明末農民起義的原因；廣大民眾為什么歡迎和擁護李自成的起義軍。
教學過程：
導入：（圖片）崇禎皇帝煤山自縊
設問：同學們，你知道這幅畫反映的是什么歷史事件嗎？
教師講述：大明王朝崇禎17年，即公元1644年，3月的一個晚上，崇禎皇帝悄悄潛出紫荊城北門，在一顆老槐樹上上吊自殺了，這崇禎皇帝上吊自殺后不久，大明王朝就滅亡了。堂堂大明王朝的天子，為什么選擇上吊自殺呢？讓我們一同走進本課，探尋在歷史長河中駐足了276年的大明王朝滅亡的真正原因。
一、天災：大旱不斷，顆粒無收
教師講述：崇禎皇帝在位期間，天災不斷。尤其以陜西地區最為嚴重。崇禎二年，陜北地區爆發嚴重的旱災，朝廷派禮部侍郎馬懋才去了解調查災情。馬懋才到達災區后，被眼前的景象驚呆了。他立刻上書給皇上，向皇上匯報他的所見所聞。他呈上奏折《備陳大饑疏》，里面這樣寫道。
呈現材料：
民爭采山間蓬草而食……至十月以后而蓬盡矣，則剝樹皮而食……殆年終而樹皮又盡矣，則又掘山中石塊而食。其石名青葉，少食輒飽，不數日則腹脹下墜而死……民有不甘于食石而死者，始相聚為盜，而一二稍有積貯之民遂為所劫，而搶掠無遺矣。 ——馬懋才《備陳大饑疏》
設問：從馬懋才的奏折可以看出受災的農民處于什么狀況？
（土地貧瘠的陜西北部，連年大旱，顆粒無收，饑民遍野，農民只得吃蓬草、樹皮、石塊充饑。不甘于餓死的人，聚眾為盜，搶掠他人。）
教師講述：饑餓而死，為餓死鬼；搶盜而死，為飽死鬼。農民不堪忍受壓迫，紛紛揭竿而起。饑民中的強者，群起為盜。這些流民聚在一起，或搶或盜，以此來獲得物質資源，已然成為“流寇”。
過渡：在持續不斷的天災面前，朝廷沒有采取有效的措施。一些皇室貴族、宦官、官僚地主等瘋狂兼并土地，致使大量農民流離失所。其實，早在明朝中后期，政治就日益腐敗。
二、人禍：政治黑暗，社會動蕩
出示材料：明神宗、明光宗、明熹宗圖片及簡介
崇禎登基之前，他的爺爺、爸爸和哥哥都是非常奇葩的皇帝。爺爺萬歷是明朝在位時間最長的皇帝，卻幾十年不上朝；爸爸明光宗戰戰兢兢做太子多年，當上皇帝后才一個月就駕崩了。哥哥天啟皇帝的偶像是魯班，特別喜歡干木匠活。這四位皇帝在位期間，大明王朝的根基已經搖搖欲墜了。
那么皇帝貪圖享樂，疏于朝政，會產生什么樣的后果呢？
出示材料：明熹宗時期，魏忠賢出任司禮秉筆太監，極受寵信。明熹宗好動斧鋸以及涂漆之類的事情，累年不倦。每次在拉線削墨時，魏忠賢之輩常來奏事。明熹宗很厭煩，荒謬地說：“我已知道了，你們好自為之。”魏忠賢因此便任憑自己的意愿恣行威福，被稱為“九千九百歲”，排除異己，專斷國政，以致人們“只知有忠賢，而不知有皇上”。
教師講授：正是由于明熹宗沉迷于木匠活動，使得大太監魏忠賢權傾朝野，人稱九千歲。 他迫害東林黨人，兼并大量土地，是明朝歷史上最黑暗的時期。
過渡：朝政混亂，造成中央對社會的控制力不斷下降，法紀松弛。各級官吏貪贓枉法，對民眾百般盤削。
出示材料：
表1
明神宗時期 南京一帶有的富豪之家占地 7 萬頃
明熹宗時期 一次賜給瑞王、惠王、桂王田地每人以萬計，魏忠賢占地萬頃以上
明崇禎時期 云南沐氏占地萬頃以上，占云南耕地的 1/3
設問：表1反映了明末什么社會問題？（土地兼并）
材料二 ：富者動連阡陌，貧者地鮮立錐。饑寒切身，亂之生也，至此之由。
——《明清史料》甲編，第一本
出示材料：圖片《流民圖》
教師講授：皇帝昏庸，疏于朝政；宦官專權，政治腐敗致使土地兼并嚴重，而土地兼并又加速了政治的腐敗。明末社會所形成的這種惡性循環加劇了社會的動蕩不安。
過渡：明朝末年，除了面臨天災之外，有一個強大的敵人已經悄然崛起了。
三、外患：遼東作戰，加派賦稅
呈現地圖《明朝中后期形勢圖》
1616年，努爾哈赤統一女真，建立政權，史稱后金。努爾哈赤在統一女真的過程中，建立了八旗制度。大大提高了軍隊的戰斗力。在率軍與明朝交戰過程中，接連取勝，是明朝東北部受到嚴重威脅。
出示材料：
材料一：御史郝晉亦言：“…今加派遼餉至九百萬。剿餉三百三十萬，業已停罷，旋加練餉七百三十馀萬…”——《明史》
注：當時除了原有的征稅，還加派了對遼東作戰的遼餉，訓練軍隊的“練餉”和鎮壓人民起義的“剿餉”，合成三餉。
材料二：( 明朝末年) 舊征未完，新餉已催，額內難緩，額外復急。……黃埃赤地，鄉鄉幾斷人煙; 白骨青磷，夜夜常聞鬼哭。 ——《豫變紀略》
設問：以上兩則材料，可以看出明末農民處于什么樣的狀況？
明朝末年，國家腐敗嚴重，財政危機沉重，對遼東作戰的“遼餉”只能壓在人民身上。
過渡：官府不顧民眾死活，催征如故。民眾不堪重負，怨聲載道。災難深重的廣大人民再也無法忍受，紛紛舉行起義，反抗朝廷統治。在各路農民起義軍中，李自成的隊伍發展迅速。
四、覆滅：闖王進京，明朝滅亡
出示圖片及李自成個人介紹。
教師講授：為節省開支，崇禎聽取了劉懋的建議裁撤驛站，這一舉動使得一個大批在驛站工作的人失業，他怎么也沒想到的是，其中有一個失業的人就是大明王朝的掘墓人——李自成。
出示材料：童謠2則
1.殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時不納糧。
2.朝求升，暮求合，近來貧漢難存活。早早開門拜闖王，管叫大小都歡悅。
設問：從兩首歌謠內容分析，廣大民眾對李自成的農民軍持什么樣的態度？
過渡：沒錯，李自成的隊伍進入中原后，收到了廣大農民的熱烈擁護，隊伍很快擴展到了100多萬人。請同學們前后四人為一組，探究李自成的農民軍能迅速發展的原因？
1.結合課本85-86頁，任選以上任何一則材料進行分析。
2.請同學們以前后四人為一小組，把你們的討論結果寫在探究單上，并派一位代表上來分享小組成果。討論時間5分鐘。
出示材料：
“（李自成）不貪財利，不好酒、色，脫粟粗糲，生活簡樸，與其下共甘苦，作戰勇猛。很能禮賢下士，納人善言。” --《明史》
1640年，李自成率軍進入河南……制定和推行了一系列很有見識的政策，如提出“均田免糧”的口號,得到廣大人民群眾的熱烈擁護。 ――白壽彝《中國通史》
出示：《明末農民起義形勢圖（p86）》
教師：明末農民起義最早在災區最嚴重的的陜西北部爆發。1644年初，李自成攻克西安，建立大順政權。1644年4月，百萬大軍在李自成的統一指揮下，攻進背景城內，明朝滅亡。于是就有了咱們開頭的那一幕：崇禎皇帝煤山自縊。統治276年的明王朝，終于被農民起義推翻了。
過渡：曾經強盛一時的明王朝，在李自成領導的農民起義的打擊下最終消失在歷史的塵埃中，在明朝謝幕的同時，中國的命運又將由誰來主宰呢？
自主學習課本86頁：制作滿洲興起的大事年表。
時間 重大事件
1616年 努爾哈赤統一女真，建立政權，國號大金，史稱后金
教師講述：努爾哈赤死后，他的兒子皇太極繼位。皇太極為清朝的建立做出了杰出的貢獻。他改族名為滿洲，改國號為清。
過渡：實際上李自成失敗，清兵入關都離不開一個關鍵性人物，就是吳三桂。正當李自成力圖推進全國統一的時候，駐守山海關的明軍將領吳三桂降清，引清兵入關，并與清兵聯合夾擊李自成的軍隊，李自成轉戰各地，最終失敗。
四、反思：起于人民，亡于人民
出示材料：明朝開國皇帝朱元璋是元朝末年農民起義的領袖，讓他萬萬沒想到的是，自己親手創造的大明江山起于農民起義，同樣也亡于農民起義，對此，你有何感想？
結束語：在明朝謝幕的同時，1640年的英國也發生內戰。1689 年，英國議會以“光榮革命”形式通過《權利法案》，限制了國王的權限，由此確立了議會權力大于王權的原則。17 世紀，英國在“科學革命”中，數學、物理學、天文學、化學等多個學科都取得令人矚目的成就。哲學、政治學、歷史學等傳統學科出現新的生機，經濟學、法學、考古學、心理學等新興學科開始起步。自然科學與社會科學的活躍為 18 世紀的啟蒙運動和英國工業革命奠定了基礎。而中國又進入了新一輪的改朝換代，皇權至上走向極致。中國的命運又將由誰來主宰呢？請聽下回分解。

展開更多......

收起↑