資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.3.3用對立統一的觀點看問題教學設計
【教材分析】
第三框“唯物辯證法的實質與核心”講述矛盾的觀點。第三框“唯物辯證法的實質與核心”，包括三目。
第一目“事物發展的源泉和動力”，闡述矛盾的概念及矛盾的基本屬性，領會矛盾是事物發展的源泉和動力。第二目“矛盾問題的精髓”，闡述矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理及其重要意義。第三目“用對立統一的觀點看問題”，闡明堅持兩點論與重點論的統一和堅持具體問題具體分析。
通過本框的學習，幫助學生樹立唯物辯證法的矛盾觀，學會用矛盾的觀點看問題。
【教學目標】
（1）理解主次矛盾和矛盾主次方面的辯證關系。
（2）堅持兩點論和重點論的統一
（3）堅持對具體問題作具體分析
【核心素養】
政治認同：我國發展成就和問題，堅持和貫徹國家統一決策。堅持中國特色社會主義道路，國家重點決策。
科學精神：區分主要矛盾和矛盾的主要方面，運用主次矛盾和矛盾的主、次方面的關系及原理和方法論分析現實問題，運用具體問題具體分析的知識認識和解決問題。
公共參與：在統一要求或指導下進行個人參與活動。抓住參與中的主要問題，結合自身與社會實際進行公共參與
【教學重點】主要矛盾和次要矛盾的辯證關系原理及其方法論要求；
矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理及其方法論要求
【教學難點】主要矛盾和次要矛盾的辯證關系原理及其方法論要求；
矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理及其方法論要求
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：復習導入，復習上節學過的內容，繼續學習本框第三目——用對立統一的觀點看問題
新課講授：
總議題：怎樣用對立統一的觀點看問題？
議題一：從切實做好我國的健康管理服務中把握主要矛盾和次要矛盾？
議題二：從出圈后，"虛擬數字人”如何走穩走好中領會矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系？
議題三：分析《城鎮化建設的意見》的措施從中把握解決問題的方法
探究活動一：視頻分析《國家衛健委:加強“一老一小”等重點人群健康管理》
文字材料：2022年7月6日，國家衛健委發布《關于做好2022年基本公共衛生服務工作的通知》，強調統籌推進常態化疫情防控和基本公共衛生服務工作，持續提升基本公共衛生服務均等化水平，不斷增強人民群眾獲得感。
對于 疫情防控和基層公共衛生服務重點工作，《通知》 提出，要切實做好“一老一小”健康管理服務。
《通知》要求，加強65歲及以上老年人健康管理。各地要優化65歲及以上老年人健康體檢項目，結合實際開展老年人認知功能初篩服務，對初篩結果異常的老年人，指導其到上級醫療衛生機構復查。..........結合老年人健康體檢大數據分析，優化區域健康管理服務。
同時，強化0—6歲兒童健康管理服務。根據《0～6歲兒童健康管理服務規范》，為0—6歲兒童提供規范化、有質量的健康管理服務。加強嬰幼兒科學喂養、生長發育、疾病預防、口腔保健等健康指導。促進吃動平衡，預防和減少兒童超重和肥胖。..........加強兒童保健和基本醫療服務，提供家庭科學育兒指導服務。
探究問題：切實做好健康管理服務，要突出重點人群，這體現了什么哲學道理
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：抓重點 把握主要矛盾
探究活動二：材料分析《不能忽視中青年的健康管理》
全國政協委員、中國醫學科學院阜外醫院心律失常診治中心主任張澍表示:“當代中年,左手扛事業、右手擔家庭。沒有強健的體魄,很難挑起這兩副重擔。為小家幸福安康的基本條件是中青年的健康,為大家繁榮昌盛的基本條件也是中青年的健康。因此上到國家、政府,下到企業、個人均應關注并加強中青年的健康管理。”全國政協委員、中國醫學科學院阜外醫院心律失常診治中心主任張澍表示。健康是中青年奮進的資本。 然而現實中，中年“過勞死”的新聞頻見報端。《中國城市白領健康狀況白皮書》 中提到:中國主流城市的白領亞健康比例高達76% ,約6成人處于過勞狀態。更可怕的是,各種重大疾病的患病率及死亡也年輕化趨勢。急性心肌梗死患者, 年齡小于60歲者已超過半數,情年心肌梗死發病者10%左右表現為猝死。究其原因,主要是由于中青年人工作壓力大、生活節奏快、吃高油高鹽的外賣食品、缺乏活動久坐不動、吸煙等所導致的。張澍建議 ，政府、社會、企業及個人在加強中青年的健康管理中應合力形成一個組合拳,達到實施效果。
探究問題：我國既要加強“一老一小”等重點人群健康管理，又不能忽視中青年的健康管理，這體現了什么哲學道理
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：既要把握主要矛盾，也不能忽視次要矛盾!那么，什么是主要矛盾？什么是次要矛盾？二者有什么關系？
三、用對立統一的觀點看問題
1.主要矛盾和次要矛盾的辯證關系
(1）區別：含義不同（地位、作用不同）
①主要矛盾：在事物發展過程中處于支配地位、對事物的發展起決定作用的矛盾。
②次要矛盾：其他處于從屬地位、對事物的發展不起決定作用的矛盾。
關于主要矛盾和次要矛盾的例子：
打蛇要打七寸；從射人先射馬，擒賊先擒王；牽牛要牽牛鼻子；
工作到點子上；力氣用到節骨眼上；好鋼用在刀刃上；以經濟建設為中心。
下列復雜事物中的主要矛盾是什么？
探究活動三：你能列舉出當前我國存在的哪些社會矛盾？
①人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾；
②市場調節和宏觀調控之間的矛盾；
③分配公平和經濟效率之間的矛盾；
④發展經濟與改善民生之間的矛盾；
⑤社會穩定和深化改革之間的矛盾；
⑥清廉要求和腐敗行為之間的矛盾；
⑦解放思想和統－意志之間的矛盾；
探究問題：以上展示的諸多矛盾中，哪個是我國的主要矛盾？能否只解決這個主要矛盾而忽視其他次要矛盾？為什么？
教師總結：①是我國的主要矛盾，同時也不能忽視其他的次要矛盾，次要矛盾的變化也影響主要矛盾，促使或延緩主要矛盾的發展。
（2）聯系：
①主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響
探究活動四：比較兩個時期的社會矛盾
探究問題：第二次國內革命戰爭時期我國的主要矛盾、次要矛盾分別是什么？全面抗戰之后，我國的主要矛盾、次要矛盾分別是什么？從第二次國內革命戰爭到全面抗戰爆發，主要矛盾的變化體現了什么哲學道理？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（2）聯系：
②主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉化。
(3）方法論要求：
要求我們要善于抓重點，集中力量解決主要矛盾，同時要統籌兼顧，恰當處理好次要矛盾。
探究活動五：視頻分析《出圈后，"虛擬數字人”如何走穩走好》
文字材料：場景中的虛擬數字人被認為是元宇宙的原住民，是自然人在元宇宙中的數字化身。“如果說 ‘元宇宙’ 是一種引領性的概念、愿景，那么‘數字人就是通向未來數字新大陸的重要橋梁。”中央財經大學數字經濟融合創新發展中心主任陳端說。
《2022虛擬人產業研究報告》中指出，虛擬人本質上是以數字形式存在的，具有人類的外觀行為，甚至思想特征的虛擬形象。
2021年10月，虛擬美妝達大“柳夜熙”發布第一條視頻即登上熱搜，不到一年時間獲贊超3000萬次;首位虛擬人脫口秀主持人“梅澀甜”，被聘請為“漢語橋”全球外國人漢語大會數字人推廣大使.....
現階段，虛擬數字人憑“實力”出圈，已經開始在教育、娛樂、養老等諸多領域“落地開花”。清華大學新媒體研究中心主任沈陽認為，從功能和價值.上，大體可以分為虛擬偶像等傳播傳媒類、虛擬管家等專業服務價值類，以及未來將走入千家萬戶的虛擬孩子等生活陪伴類三種應用場景。
作為人工智能領域的新實踐，近年來，利用深度學習、虛擬現實等生成合成類算法制作圖像、音頻、視頻、虛擬場景等信息的深度合成技術，已在多個領域大量應用，伴隨著不斷涌現的使用需求，深度合成內容數量和關注度呈現快速增長態勢。
另一方面，每一次技術變革，在造福社會的同時，也不可避免地會帶來安全風險。惡意使用該技術生成的音視頻，也顯現出了巨大的破壞力，給個人、企業造成了聲譽損害和財產損失，也對社會、國家安全造成威脅。
2022年科技圈最紅的是虛擬數字人，其背后是深度合成技術，它既能激發創造活力，又能造福社會。隨著技術的發展，深度合成技術已衍生出包括圖像、視頻、聲音合成等多種技術，廣泛應用于新聞傳媒、影視制作等領域。但惡意使用該技術生成的音視頻，具有巨大的破壞力會給個人和社會造成威脅。
探究問題：上述材料體現了什么哲學道理
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：對于深度合成技術，既要看到其好的一面，還要看到其負面作用，衡量技術使用的性質應深刻把握矛盾主次要方面的關系
2、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系
(1）區別：含義不同（地位、作用不同）
①矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主導作用的矛盾方面。
②矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，處被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。
探究活動六：視頻分析《供給側結構性改革》
從極度貧困的老苗寨，到精準扶貧的典范，貧困發生率由2013年的56.8%下降到2017年的1.37%，苗寨面貌煥然一新。2017年2月。湖南省扶貧辦宣布十八洞村成為全省第北脫貧摘帽的貧困村之一。2021年2月。十八洞村委書記被中央授予脫貧攻堅指模。
探究問題：判斷十八洞村可以脫貧摘帽的依據是什么 這體現了什么樣的哲學道理？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：盡管在2017年，十八洞村的貧困發生率依然還有1.37%，但是絕大多數村民已經實現了脫貧。苗寨的整體面貌也煥然一新。所以，從總體上來說，十八洞村已經實現脫貧了!這體現了事物的性質主要的是由主要矛盾的主要方面決定的。
探究活動七：視頻分析《供給側結構性改革》
探究問題：供給和需求在哲學上是什么關系？材料中“我國經濟運行的主要矛盾還是在供給側”、“沒有需求， 供給就無從實現，新的需求可以催生新的供給；沒有供給，需求就無法滿足，新的供給創造新的需求”這句話體現了什么哲學道理？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取關鍵信息，分析回答探究問題
(2）聯系
①事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
②矛盾的主要方面和次要方面既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉化。
關于矛盾主要方面和次要方面的比較
(3）方法論要求
①把握矛盾的主要方面，分清主流和支流要抓住主流。
②不能忽視矛盾的次要方面，不可忽視支流。
3、堅持兩點論和重點論的統一
能力提升：比較堅持兩點論和重點論
知識整合：比較主要矛盾和矛盾的主方面
小試牛刀：下面說法中哪些體現了主次要矛盾的辯證關系，哪些體現了矛盾主次要方面的辯證關系？ .
加快形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局
射人先射馬，擒賊先擒王；
一國兩制不會改變國家的社會主義性質
好鋼用在刀刃上；
把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。
金無足赤，人無完人
和平是時代主題，但局部戰亂仍然存在。
探究活動六：視頻分析《“一縣一策”，分類施策》
探究問題：《意見》 要求堅持“一縣一策”，分類施策，這體現了什么哲學道理及方法論要求 我們為什么要堅持“一縣一策”，分類施策？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：提取視頻關鍵信息，分析回答探究問題
從《意見》的實現城鎮化建設措施可以看出：
矛盾具有特殊性，要堅持對具體問題作具體分析
4.堅持對具體問題作具體分析
(1）含義：在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
（2）地位：是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂
(3）具體問題具體分析的重要性：
①從認識世界的角度：具體問題具體分析是正確認識事物的基礎。只有從實際出發，具體分析矛盾的特殊性才能把不同質的事物區別開來。
②從改造世界的角度：具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵。只有對具體分析作具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。
本課小結：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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