資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1.2從封建社會到資本主義社會
【教學目標】
1.描述封建社會、資本主義社會生產關系的特點。
2.闡明社會基本矛盾在資本主義社會的表現。
3.理解資本主義經濟危機不可避免，資本主義被社會主義代替是歷史的必然。
【核心素養】
1、政治認同
能夠理解不同時期的社會形態，增強對社會主義社會的認同
2、科學精神
能夠描述不同社會形態的本質特征，解釋人類社會發展的一般過程，闡明社會發展的歷史進程取決于社會基本矛盾運動
3、公共參與
積極主動投身于社會主義現代化建設，為實現共產主義奉獻自己的力量
【教學重點】封建社會、資本主義社會生產關系的特點.
【教學難點】生產力與生產關系的矛盾運動是推動社會發展的根本動力。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：請同學們思考：上節課，我們了節了兩種社會形態，今天我們繼續學習第一框原始社會的解體和階級社會的演進，第二目從封建社會到資本主義社會
新課講授：
人身依附的繩索一一封建社會
議題一：
1、封建社會生產關系產生的原因？
2、封建社會的生產力狀況和生產關系的特點？
議學情境一：圖示分析《奴隸社會進入到封建社會的演進過程》
議學問題：結合上面圖示分析奴隸社會是如何進入到封建社會的
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理議學結果
三、封建社會
1、封建社會生產關系產生的原因：
生產力發展到新的水平
生產力決定生產關系，只有到了奴隸社會后期，生產力發展到新的水平時，才出現了封建社會生產關系 。
議學情境二：閱讀材料《奴隸制與封建制區別》
奴隸制與封建制區別在古羅馬,奴隸主把生產工具分為三種:
第一種是“會說話的工具”，即奴隸;第二種是“有聲的工具”或“眸眸叫的工具”，指耕牛一類;第三種是“無聲的工具”如大車等。在奴隸主眼里,奴隸和牲畜、工具一樣,是可以任意轉讓、出租、贈送、買賣甚至殺死的。
我國兩漢時期，租種豪強地主土地的佃戶和為豪強地主耕作的雇農數量有了明顯增加。從東漢末年到魏晉，戰亂使更多的農民被豪強地主所控制，他們不僅要為地主耕種土地,繳納地租,而且要服勞役,戰亂時則被武裝為私兵。他們不單立戶口,而附于主家戶籍,世代相襲，非自贖或主人放免不得脫籍。但是，他們又都有自己的財產，并且不像奴婢那樣可以被買賣,
文學問題:比較上述兩段材料，說明奴隸制生產關系與封建制生產關系有什么異同，其特點分別是什么 其優點是什么？
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結:
2、封建社會生產力發展狀況
封建制生產關系下生產力的發展表現在:鐵制農具得到廣泛使用和推廣，耕作技術有了顯著進步，水利事業有了較大發展;手工業有了進一步發展，冶鐵業成為最重要的手工業部門;商業和城市逐漸發展起來。
3、封建社會生產關系的特點
①地主占有絕大部分土地，通過地租等方式，占有農民大部分勞動成果。
②相對于奴隸，農民有一定的人身自由，有自己的勞動工具甚至有自己的一點土地，勞動成果除地租外能留下一部分歸自己支配。
③農民能夠比較自主地勞動，有了生產積極性,促進了社會生產的發展
4、封建社會生產關系的作用
農民能夠比較自主地勞動，有了生產積極性，促進了社會生產的發展，當奴隸制日漸成為生產力進一步發展的障礙時，就被封建制所代替，這是生產力發展的必然結果。（解放生產力，促進了人類的發展——反作用）
議題二：
1、封建社會的生產關系的基礎是什么
2、封建制國家有何顯著特點？
3、封建社會的主要矛盾是什么
議學情境三：觀看視頻《地主階級》
議學問題:結合視頻內容分析封建社會的生產關系的基礎是什么
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
封建社會的生產關系的基礎:
經濟上剝削農民：
①封建土地所有制，是地主階級剝削農民的基礎。
②收取地租是地主階級剝削農民的主要方式，地租包括勞役地租、實物地租和貨幣地租。
③此外，地主階級還利用高利貸，強追農民繳納苛捐雜稅、從事各種徭役來剝削農民。
過渡：在封建社會里，地主階級在經濟上剝削農民階級。那么，地主階級在政治上和思想上是怎么統治農民階級的呢？
6、封建國家的顯著特征:
（1）政治上：封建國家最顯著的特征就是君主專制、等級森嚴。為了維護封建國家的統治，地主階級。
（2）思想上：還散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹“君權神授”， 鉗制勞動人民的思想。
知識整合：封建社會里，地主階級是怎樣剝削統治農民的？
（1）經濟剝削：
①基礎：在封建社會里，封建土地所有制，是地主階級剝削農民的基礎。
②方式：地租是地主階級剝削農民的主要方式，包括勞役地租、實物地租和貨幣地租。此外，地主階級還利用高利貸、強追農民交納苛捐雜稅，從事各種徭役來剝削農民。
（2）政治壓迫： 封建國家最顯著的特征就是君主專制、等級森嚴。
（3）思想鉗制： 地主階級還通過散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹“君權神授”，鉗制勞動人民的思想。
議學情境四：你能列舉出農民階級的反抗地主階級的斗爭嗎？
學生討論回答：陳勝、吳廣農民起義戰爭、太平天國運動、德國爆發中世紀西歐規模最大的農民起義......
面對地主階級的經濟剝削和政治壓迫，農民階級的反抗斗爭從來就沒有停止過……
議學問題：封建社會的主要矛盾及其表現？
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
7、封建社會的主要矛盾:
封建社會的主要矛盾是地主階級和農民階級的矛盾。
矛盾外在表現:
小規模:抗租抗稅運動;
大規模:農民起義或農民戰爭。
結果:總往往以失敗而告終
哪里有壓迫，哪里就有反抗。在生產力發展的推動下，在農民起義的沖擊下，封建社會制度必將走向沒落。
看不見的鎖鏈一一資本生義社會
議題三：
1、資本主義生產關系有何特點？怎樣理解“看不見的鎖鏈”
2、資本主義生產關系的建立條件是什么
3、資本主義生產關系的是如何建立的
議學情境五：閱讀材料
在14世紀的佛羅倫薩，有錢的蘋毛商人開設了與眾不同的工場，直接控制和組織呢絨的生產。他們把許多作坊組織起來，雇煙工人對羊毛進行加工、洗刷、梳凈，然后將其分給率或農村的手工業者紡成線、織成呢。其他技術較為復雜的工序，如染色、疆平等,則由較大的手工工場完咸。14世紀中期，在佛羅倫薩的城區和近郊，從事呢絨生產的手工工場約有200家，年產呢絨幾萬匹。這就是資本主義生產關系的萌芽。
我國明朝中后期,在商品經濟校發達的江南地區和東南沿海城市,出現了資本主義生產關系的萌芽。蘇州、杭州的絲織業臺灣、廣東的創糖業，江西景德慎的制瓷業,廣東的冶鐵業,等等，不僅有分工精細的手工工場，面且在城市和鄉鎮出現了買賣勞動力的市場。
議學問題:結合封建制生產關系的特點，分析上述材料，談談資本主義生產關系萌芽的表現、特點及建立的條件。
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理議學結果
（一）資本主義生產關系
1、產生
封建社會后期，隨著社會生產力的發展和商品經濟的發展，資本主義生產關系在封建社會內部萌生出來（封建社會衰亡）
特點
①資本家占有一切生產資料（生產資料歸誰所有）
②失去生產資料的勞動者不得不出賣自己的勞動力，受雇于資本家，成為雇傭工人（在生產過程中人們所結成的相互關系）
③資本家在生產過程中占有工人創造的剩余價值（產品如何分配）
建立的基本條件
①要有大批失去生產資料、有人身自由、能夠自由出賣勞動力的人
②要有開辦資本主義企業所必需的大量貨幣當作資本
條件形成：西方資產階級依靠暴力、通過掠奪使這兩個條件形成
名詞點擊：剩余價值
1、剩余價值：資本主義社會里由工人剩余勞動創造的完全被資本家所占有的那部分價值。
2、剝削的秘密：資本家在商品市場上購買的只是工人的勞動力，而勞動力的使用即雇傭勞動所創造的價值，遠遠超過資本家購買勞動力所付給工人的工資，超過的部分就是工人創造的剩余價值，它被資本家無償占有，成為資本家各種利潤的來源。
3、隱蔽性：資本家無償占有了雇傭工人的剩余勞動，但這種占有隱藏在生產過程中，具有隱蔽性。
議題四：
1.資產階級革命爆發的原因、勝利的積極影響？
2.資本主義制度確立有什么意義
3.資本主義經濟危機爆發原因、基本特征和表現？
教師過渡：資本主義生產關系形成了，就進入資本主義社會了嗎？
資產階級革命的爆發與資本主義社會的開始
1.新興的資產階級革命爆發的原因
封建制度的存在是新興資產階級和他們的階級優勢難以充分發揮,只有推翻封建政權，才能為資本主義發展掃清障礙
2.新興的資產階級革命爆發的思想條件:
新興資產階級和他們的思想家提出了“自由、平等、博愛”等口號。
3.新興的資產階級革命革命依靠的力量
勞動人民
4.資本主義社會開始的標志
資產階級革命的勝利，標志著資本主義社會的開始。
5.資本主義制度確立的意義:
資本主義制度的確立，工業革命的發生和完成,帶來了資本主義社會生產力的巨大飛躍，促進了人類思想的解放,使科學、教育、文化的發展達到前所未有的高度。。
議題五：
1為什么爆發資本主 義經濟危機
2.爆發資本主義經濟危機的直接原因和根本原因是什么
3.資本主義經濟危機的基本特征和主要表現
議學情境六：出示圖片《資本主義經濟危機》
議學問題:閱讀課本P9探究與分享并結合上面圖片分析資本主義經濟危機人基本特征和本質，總結資本主義經濟危機的表現，分析資本主義經濟危機產生的原因
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
（三）資本主義經濟危機
1、資本主義經濟危機的基本特征
生產過剩
2、資本主義經濟危機的本質
生產相對過剩。 即相對于勞動人民有支付能力的需求來說，社會生產的商品顯得過剩，而不是與勞動人民的實際需求相比的絕對過剩。
3、本主義經濟危機的表現
大量商品賣不出去，大量生產資料被閑置，大批生產企業、銀行破產，大批工人失業，生產迅速下降，信用關系被破壞，整個社會生活陷入混亂
知識拓展：相對生產過剩和絕對生產過剩
相對生產過剩是指人們有需求但無購買能力，絕對生產過剩是指生產的數量已經大于人們需求的數量了。
比如中國的房產市場由于價格太高老百姓買不起導致房子大量空置,看來房子好像是過剩了，實際上老百姓的住房需求并沒有得到滿足這就是生產相對過剩。如果每個人都有了自己的房子了，不需要更多了房子了但是還有太量房子未售出就是生產絕對過剩。
4、資本主義經濟危機的原因:
（1）直接原因
①生產無限擴大的趨勢與勞動人民有支付能力的需求相對縮小之間的矛盾;
②個別企業內部生產的有組織性與整個社會生產的無政府狀態之間的矛盾。
（2）根本原因
生產社會化和生產資料資本主義私人占有之間的矛盾，這是資本主義社會的基本矛盾。
議題六：
1.資本主義社會的基本矛盾及其在階級關系，上的表現是什
2.資本主義的基本矛盾可以解決嗎
3.資本主義社會未來將如何發展 命運如何
議學情境七：觀看視頻《生產社會化》
議學問題:結合視頻內容理解生產社會化，分析資本主義社會基本矛盾
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：整理議學結果
實質：是生產力與生產關系之間的矛盾在資本主義社會的體現，是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源。
（四）資本主義的基本矛盾:
1、內容：生產社會化和生產資料資本主義私人占有之間的矛盾
2、在階級上的表現：資本主義社會的基本矛盾在階級關系上表現為無產階級和資產階級的對立。（資本主義的主要矛盾）
3、性質：資本主義基本矛盾是生產力與生產關系之間的矛盾在資本主義社會的體現
4、地位： 資本主義基本矛盾是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源
議學情境八：圖片分析《資產階級緩和階級矛盾的措施》
議學問題:產階級所采取了各種緩和階級矛盾的措施,這會讓資本主義避免滅亡的命運嗎？
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
5、解決
資產階級所采取的各種緩和階級矛盾的措施，沒有也不可能改變資本主義私有制及其剝削關系。
資本主義基本矛盾是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源。資本主義基本矛盾的發展，貫穿于資本主義社會的始終，決定著資本主義的命運。
資本主義終究要被社會主義取代，雖然這是一個漫長的過程,但這是歷史發展的必然趨勢 。
重難點突破：比較四種社會形態
本課小結：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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