資源簡介

桓臺一中附屬學校初中部“一師一課”備課
課題：物質運輸的管道
課型 新授課 備課時間 2017.11.03 使用教師姓名 邢燕 使用時間 2017.11.09
主備 邢燕 審核教師 參與教師姓名
教學目標： 使用顯微鏡觀察小魚尾鰭血管中的血液流動。描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
教學重點與難點：重點：能夠分辨三種血管，了解血管結構與功能相適應的關系。 難點：在顯微鏡下分辨靜脈和動脈血管。
學生認知能力分析：通過分布在較為淺層的血管，學生能夠通過實物對其有一定的了解，但具體血管的分類及其功能學生還存在一定的困惑。
本節課知識分類與分析：陳述性知識：描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。 程序性知識：使用顯微鏡觀察小魚尾鰭血管中的血液流動。
教學策略和方法選擇：策略：多媒體課件方法：講授法、討論法、問答法
教學設計 教師活動 學生活動
課堂導入或預習導學：情境導入： 學生大都有過靜脈注射的經歷，讓學生觀察自己模擬靜脈注射之前的動作，看到手背上的青筋，引出物質運輸的管道——血管?！径?自主學習： 1.通過觀看視頻：觀察小魚尾鰭內血液的流動，自主學習實驗方法和步驟。【三】小組合作探究：進行實驗 以小組為單位，在實驗室進行實驗操作。 （二）根據實驗結果及相應提示，討論總結三種血管的概念、分布、特點等?！舅摹啃〗M展示預設：展示小組成果：【五】教師精講點評：在交流過程中，適時提出問題，補充相關知識。幫忙完成對三種血管的總結示意圖。 總結相關知識點，并對整個血液循環圖進行總括，讓學生加深理解。 【六】課堂檢測：課本加同步訓練習題。 PPT出示要題目出示PPT上的題目，給大家1分鐘時間進行學習和解答；之后班內交流分享，進行總結。班內巡視，進行指導，并拍攝實驗結果較好的小組。聽取小組代表展示組內交流結果，適時點撥。 在適當的時候對相關知識進行補充說明，并提出相關的一些問題。總結本節內容中的易混淆內容。 積極實踐，進行觀察。自學教材，收集信息。利用自學知識分析回答。示。進行實驗表達交流，達成共識。積極展示，并給其他組進行補充。認真聽講，積極思考做出回答。積極思考，歸納到課本相應內容
板書設計 教后札記
實驗：觀察小魚尾鰭內血液的流動 動脈 靜脈 四、毛細血管 由小探究導入，形象直觀激發學生興趣，讓學生感受到血管的奧妙神奇。尤其是實物投影演示手腕處靜脈瓣實驗，有效激發學生產生疑問，然后讓學生大膽猜測，培養學生發散思維，幫助教師利用學生已有的知識經驗，更好的進行教學。

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