資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《紙板的創(chuàng)想——成形方法》教學設計
課題 紙板的創(chuàng)想——成形方法 單元 第9單元 學科 美術 年級 八年級
教材分析 本課選自人民教育出版社的義務教科書美術課程的八年級上冊第8課，本課在書中展示了各種各樣紙浮雕，簡單的造型、鮮明的色彩，引起了學生的探索欲、好奇心。本課通過認識和掌握不同紙材料的特性，為學生設計構思提供前提條件，通過對座椅的設計與制作過程，學生更加關注生活，熱愛生活，培養(yǎng)了健康的審美心理和綜合思維能力。
學習目標 1、藝術表現(xiàn)：認識紙造型的美感。探究并初步掌握基本造型方法，并能進行紙造型的創(chuàng)作。在學習中提高學生創(chuàng)造的自信心，感受生活與藝術的豐富多彩。2、創(chuàng)意實踐：在觀察和欣賞中，將美術與地理、歷史等學科融合，感受美術的多樣性，培養(yǎng)學生比較、分類、合作交流等能力。3、審美感知：通過對座椅的設計，學會關注生活中的美術，留意身邊的事物，熱愛生活。4、文化理解：感受作品的人文精神，激發(fā)對人類文化遺產的保護和珍惜意識。
重點 紙浮雕的多種技法的探索與應用。
難點 如何進行紙浮雕的設計與制作。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 老師課前給大家準備平面紙板。師：同學們，一張平面的紙板，經過藝術家豐富的想象和巧妙切割，就可以制作出異彩紛呈、惟妙惟肖的立體紙雕作品，這是非常奇妙的一件事情。師：大家看老師展示的圖片，這個草莓果盤，里面的草莓就是用咱們面前的紙板做的。你能動腦筋想想，如何把紙板變成草莓嗎？有預習的同學可以告訴老師嗎？學生思考并回答。老師展示圖片與答案。師：先分別剪出草莓和容器的形狀，然后利用切口剪出多個小三角并將其提起，表現(xiàn)草莓籽。利用折弧線表現(xiàn)盤子的立體感。老師展示下一個圖：向日葵。同樣鼓勵學生思考如何制作向日葵。向日葵：選擇韌性較強的紙張，利用組合法做花頭。剪很多花瓣，每個花瓣下方剪一切口，形成立體形，然后一層層粘貼。花心卷很多小圓筒組合完成。葉子在葉形中劃痕，折出葉脈。師：同學們，用紙板變成有趣的水果是不是很有趣呢？那么今天我們一起來學習：紙板的創(chuàng)想——成形方法板書展示課題《紙板的創(chuàng)想——成形設計》師：我們今天主要學習的內容有紙板成形方法、制作紙浮雕、設計不同造型的紙浮雕。 老師提問，學生思考。根據老師的提示注意聽講。 激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氛圍。展示新課課題，正式進入今天的新課。
講授新課 一、紙浮雕造型師：同學們，我們借助想象力，運用剪、折、卷等技法，將紙制作成有凹凸變化的立體藝術形象，然后將它粘在背板上，類似浮雕的立體效果就呈現(xiàn)出來了。那你了解座椅的起源與演化嗎？我們一起來學習一下吧。紙浮雕可以表現(xiàn)人物、動物、靜物、風景等題材和內容。制作風格簡潔、概括，通過夸張、變形等手段營造裝飾美，取得生動有趣的藝術效果。用它來裝飾我們的房間，能充滿生活的樂趣。紙材的選擇要根據表現(xiàn)對象的特點，注意其色彩、肌理、薄厚、韌性等。紙浮雕的制作程序1、構思：明確制作內容；2、選材：選擇合適的顏色、質地的紙材以備用；3、畫圖：形象要畫得簡練，體現(xiàn)特征；4、制作：通過折、剪、卷、刻的技法將紙變形；5、粘貼：將制作好的形象粘貼到紙板上進行整理二、基礎造型方法師：同學們，在我們學習如何制作紙浮雕之前，老師先來給同學們介紹三種基礎造型制作的方法。幫助大家更好的完成紙浮雕的制作。卷曲：曲面的制造方法，使用筆桿、木棒等圓柱形工具卷曲出適用的弧度，注意紙張的方向性。把長條形紙繞在筆桿等圓柱形工具上，是指條呈螺旋狀，可作為紙塑人物的須發(fā)。切折：利用直與曲的折線，使平面的紙張具有立體效果。曲線切折，先在紙面上輕畫切折的痕跡，再用刀或圓規(guī)尖等沿線輕劃，切線時注意弧度的順暢，做出來才會美觀，刀刃用力不要過重，以免切斷紙面。圍合：利用卷、折、粘等手法，將平面圍合形成柱體、方體、錐體等。錐體圍合，可先剪去一部分，襯于錐體內，粘貼成錐形。方錐可用切折法。三、制作方法1.剪、折紙的方法紙立體造型是指運用折曲、剪刻、粘貼等方法，將紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態(tài)的一種造型藝術。紙立體造型占有三維空間，比紙浮雕作品的立體感更強，可多角度欣賞，具有形象概括夸張、線條簡練、裝飾感強、工具簡單、材料易找、制作方便的特點。鷹：先將一張較硬的彩色紙對折，按實線剪切口，按虛線折好，加一底托，要凸顯鷹欲展翅高飛的氣勢。天鵝制作：先將天鵝的各部分結構分別剪出，然后用圓規(guī)尖劃痕折曲形成立體形態(tài)，再將各部分按層次粘貼。翅膀是主要部分，可分三層或至五層加強其立體感。構圖上可自己創(chuàng)意，增加環(huán)境，如月亮、柳條、水紋等，使畫面更有意趣。2.紙的組合粘貼方法大雞和小雞：小雞是兩個紙筒的粘貼組合，粘貼的角度不同，小雞就產生各種動態(tài)。大雞也是兩個大一些的圓筒組合，只是將圓再折成半圓形狀。造型生動有趣。馬：制作方法是先卷兩個圓紙筒，用紙片連接起來作為馬身，再粘貼頭、尾、腿。紙材選用厚的彩色卡片紙或紙板。注意事項制作時的衛(wèi)生：剪下來的用紙包起來，放入紙簍！制作時的安全：防止剪刀傷害到別的同學！制作時的文明：不要妨礙到別的同學，不要傷害到課桌！3.綜合應用亭子：建筑模型類紙立體造型，要注意對稱與穩(wěn)定。頂部是由四片三角形對粘完成，還可設計六角、八角亭，但柱子與臺階也要相應地變化。可將亭子四周加上簡單的樹木、山水、小橋等造型裝飾，一個富有情趣的庭園就出現(xiàn)了。屋頂的折法四、作業(yè)布置學習建議：1.參考本課范例，大膽創(chuàng)想，制作一個有趣的紙立體造型作品。2.以小組為單位，分工制作相關的內容并組合在一起，在班上舉辦一個小型紙造型作品展覽。3.參考范圖設計制作一件紙浮雕作品。 老師講解，學生聽講。認識紙浮雕。學生跟著老師一起紙浮雕的制作步驟。學習基礎造型方法。老師講解，學生做筆記。學習如何讓紙板成形。學習多種多樣的紙立體造型。學生跟著老師一起學習制作天鵝。學習紙的組合粘貼方法。學習注意事項。學生完成課后作業(yè)。 幫助學生了解什么是紙浮雕。幫助學生做好知識鋪墊，以便進行下一步實踐的教學。幫助學生拓展課外知識，基礎造型方法。每一步的細致指導，保證學生了解到如何制作紙立體造型。了解注意事項，防止學生在制作過程中受傷。課后鞏固。
課堂活動 思考與討論：想一想運用組合粘貼方法還可以制作哪些動物造型？老師展示參考圖片 培養(yǎng)學生觀察能力和表達能力
課堂小結 師：這節(jié)課你學到了什么？這節(jié)課我們認識了紙板成形方法，了解了什么是紙浮雕，并動手學習制作紙浮雕，最后和小伙伴們討論設計不同造型的紙浮雕。 總結本節(jié)課學習內容
板書 紙板的創(chuàng)想——成形方法紙板成形方法制作紙浮雕設計不同造型的紙浮雕
21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑