資源簡介

下雨啦
教學目標
掌握用不同長短、粗細、疏密的線條及點來表現雨的方法。
回憶雨中人物、事物的特征，初步學會以點、線、色表現情景的能力，并表達出自己在下雨時的感受，培養學生觀察、記憶和表現能力。
嘗試體驗雨給人和動物帶來的不同感受，引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情及人與自然的關系。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵學生大膽表達自己的感受，體驗繪畫的樂趣。
教學重難點
重點：用長短、粗細、疏密的線條來表現不同種類的雨。
難點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情及人與自然的關系。
教師：教學課件、教具
學生：彩筆、美術作業
一、創設情境 激發興趣
1、天氣預報口令練習。
2、聽音頻，小雨沙沙，學生可以自己表現各種動作。
3、觀看視頻，小雨沙沙
思考：1.視頻里邊的人和動物都在做些什么？
2 視頻里邊兒是什么樣的天氣呢？
設計意圖：首先導入部分選擇學生喜歡的口令、兒歌、視頻激發學生的學習興趣，其次這些內容都是跟本課學習內容有關，也為揭示新課做鋪墊。
啟迪發現 探索新課
1、你喜歡下雨嗎？為什么？
2、欣賞雨中美景。
設計意圖：運用學生喜歡的動畫形式，引導學生欣賞雨中美景、人物、動物，激發對雨的情感。
3、你看到的雨是什么樣子？
設計意圖：根據一年級學生的年齡特點，以談話的形式層層遞進，旨在引導孩子們對雨景生活的回憶。
“淅瀝瀝，嘩啦啦。雨不停地下。它是點還是線？為什么？”
設問句提問，降低回答難度，另外“點”和“線”的提示和前后課程進行銜接。
4、如何用線條畫出雨的樣子
學生用前兩節學到的線和點的知識，自己嘗試畫雨。
幫老師選一選大雨和小雨，說說為什么，加深印象。
欣賞兩幅國畫作品，欣賞雨中情景
設計意圖：為了解決本課的重點，根據學生認知能力，本環節有三個小環節組成。第一個小環節讓學生用前兩節學到的線和點的知識，自主探究，動手嘗試畫雨的方法。第二個小環節利用老師手中的教具，讓學生直觀的選一選，總結出可以運用線條的長短、疏密來畫出大、小雨。也可以將點和線配合使用，增加畫面美感。第三欣賞課本上兩幅畫家名作，運用“看看上面兩幅圖，哪個像大雨？哪個像小雨？”的設問，啟發思考，使學生在欣賞的基礎上有所借鑒，也為下面雨中情景做鋪墊。
5、聯系生活，分析雨中情景。
（1）同桌兩人互相交流說一說。
（2）請同學起來回答。
（3）欣賞老師帶來的圖片（人物、動物、風景)
設計意圖：同桌兩人互相交流，進一步引發學生對雨天的回憶與想象。觀察老師帶來的不同雨景，拓寬想象思路，感受雨中的親情、友情和其他升華的情感，逐步培養形象思維能力。
6、作品欣賞。
（1）欣賞名畫畫家名畫。
（2）欣賞學生作品
設計意圖：通過欣賞名家名作和同齡學生的作品，使學生感受到藝術作品不僅可以表現生活，也可以表達美妙的情感。通過5、6兩個環節解決本課的難點。）
動手體驗 實踐創作
1、布置作業
作業：畫一畫下雨天的情景。（人物、動物、風景等）
要求：1、用黑色彩筆畫起形
2、先畫情景，再畫雨
3、主體物要畫在畫面的中間位置，畫大一點。
四、展示評價 拓展延伸
1、展示學生作品并請學生講講所畫的雨中小故事
2、課下找一首與“雨”有關的古詩背一背。

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